中職語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育理念的實(shí)施

李小艷

(山西呂梁經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校，山西　呂梁　033000)

現(xiàn)階段，創(chuàng)新能力的高低已經(jīng)成為衡量社會(huì)人才的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新能力已成為對(duì)教育的一個(gè)新挑戰(zhàn)，開(kāi)展創(chuàng)新教育除了對(duì)教師的教學(xué)水平提出了新的要求以外，還要求教師要不斷的學(xué)習(xí)，促使自身素質(zhì)的提升，進(jìn)而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有所提高。創(chuàng)新教育在中專語(yǔ)文教學(xué)方面特別重要，能夠?qū)⑴囵B(yǎng)傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)型人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)語(yǔ)文創(chuàng)新能力較高的人才。

一、以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

當(dāng)前我國(guó)大部分中職院校的學(xué)生由于長(zhǎng)期處于應(yīng)試教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸形成了定向思維的方式，造成學(xué)生的潛在創(chuàng)新意識(shí)被緊緊束縛。例如教師讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文，學(xué)生就會(huì)按照教師講述的寫(xiě)作方式進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容起承轉(zhuǎn)合，不偏不倚，學(xué)生不敢越雷池半步，時(shí)間久了，導(dǎo)致學(xué)生逐漸養(yǎng)成了被動(dòng)式教學(xué)方式。所以，語(yǔ)文教師需要打破學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，從新挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前，新課標(biāo)教育標(biāo)準(zhǔn)要求以人為本，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)需要圍繞學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展，教師需要進(jìn)行自我角色的淡化，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師需要在課堂上突出學(xué)生的地位，這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式能夠改變教師傳統(tǒng)教育的觀念。另外，教師還需要在教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)模式上進(jìn)一步落實(shí)，使用正確的教學(xué)觀念進(jìn)行指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中感受到進(jìn)步，提升自己的能力。此外，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和智力發(fā)展、情感發(fā)展等，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的教學(xué)，注重“以人為本”的教學(xué)思路，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、突出語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

中職語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)存在較大差異，教學(xué)不能夠按照過(guò)去的教學(xué)方式向?qū)W生進(jìn)行大量知識(shí)的講述，教學(xué)需要引領(lǐng)學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)帶進(jìn)生活中，落實(shí)語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)用性。另外，我國(guó)大部分中職學(xué)生認(rèn)為只要掌握好自己的專業(yè)技能知識(shí)就可以了，像語(yǔ)文這種文化課可學(xué)可不學(xué)，這種思想會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文沒(méi)有任何用處。所以，語(yǔ)文教師需要進(jìn)行反思，需要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的實(shí)用性，體現(xiàn)出語(yǔ)文的學(xué)習(xí)價(jià)值。語(yǔ)文教學(xué)在進(jìn)行日常教學(xué)的時(shí)候，需要將語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系在一起，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，重新認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

三、教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

語(yǔ)文教師的教學(xué)方式能夠有效的聯(lián)系教師和學(xué)生的關(guān)系，教師能夠幫助學(xué)生掌握新的知識(shí)，學(xué)生能夠從教師的課程教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，我國(guó)學(xué)生的教學(xué)教材內(nèi)容在不斷發(fā)生著變化，教師的教學(xué)方式會(huì)隨著教育的改革而發(fā)生變化。所以，教師需要不斷提升自己的專業(yè)技能知識(shí)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，保證課堂教學(xué)的多樣化，通過(guò)模擬教學(xué)的方式讓中職院校的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。另外，語(yǔ)文教師還需要改善傳統(tǒng)教學(xué)的方式，例如老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)，這種教學(xué)方式很難讓學(xué)生真正的投入的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，而且還會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。正是基于這種教學(xué)模式，我國(guó)中職院校的教學(xué)需要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的興趣，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)來(lái)提高教師與學(xué)生的互動(dòng)性，讓學(xué)生更全面的投入到教學(xué)中。另外，語(yǔ)文教師還可以通過(guò)小組分配，讓學(xué)生全部參與到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的思想產(chǎn)生碰撞，讓學(xué)生在碰撞中收獲更多新的知識(shí)理念。教師還可以通過(guò)新媒體教學(xué)模式，使用新的科技教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并將一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的題目展示給學(xué)生，以便于學(xué)生能夠快速理解，掌握新的知識(shí)。

四、注重提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力

隨著課程的改革發(fā)展，學(xué)校不再是盲目的教學(xué)，而是有目的性的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。所以，語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)是以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力教學(xué)為目的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升學(xué)生的自身能力，以此滿足學(xué)生的全方面學(xué)習(xí)培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)語(yǔ)文綜合能力主要指“道德、才能、學(xué)識(shí)、膽量、情感”，語(yǔ)文教師需要樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的方向，避免學(xué)生誤入歧途。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生大膽的將學(xué)習(xí)的內(nèi)容展示出來(lái)，敢說(shuō)敢寫(xiě)，不怕出錯(cuò)，善于改正。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文培養(yǎng)出學(xué)生的情感，讓學(xué)生在語(yǔ)文中不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

五、總結(jié)

中職語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的教學(xué)工作，語(yǔ)文教師肩負(fù)著重大的責(zé)任。所以，語(yǔ)文教師需要改變傳統(tǒng)教育模式，通過(guò)創(chuàng)新教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，以此來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)職業(yè)院校需要注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，只有進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，才能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。所以，中職院校的語(yǔ)文教育實(shí)踐必須實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生參與到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，讓學(xué)生和教師形成互動(dòng)，提高職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。