獨立院校學生就業問題與策略研究*

陳星宇

(常州大學懷德學院，江蘇　靖江　224513)

一、獨立院校學生就業的特征

(一)學生就業所需的綜合能力缺乏

就普遍現狀來說，很多獨立院校在教學方式上找不準符合自身院校特點的定位，而是照搬一般的學術性大學的教學模式——以教學為中心。這樣的教學模式極少考慮到市場和社會的需要，缺乏自身特色和準確的市場定位。獨立院校畢業生在實踐能力所包含的人際關系處理能力、表達能力、協調能力、動手能力等方面會有一些欠缺，影響了就業能力。

(二)院校專業特色不明顯以及專業設置的欠缺

獨立學院是由普通本科高校與社會力量(合作者，包括企業、事業單位，社會團體或個人和其他有合作能力的機構)合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構。在專業設置上，獨立院校大多選擇了投入少、好招生的市場熱門專業，這也就形成了很多獨立院校扎堆招生的局面，增加了類似專業畢業生的就業難度[1]。

(三)獨立院校學生就業擇業觀傾向偏頗

獨立院校的學費相對同類的普通高校比較起來會更高一些，這種在大學四年高昂的學費問題使得家長和畢業生在就業時對所求工作期望過高。再就是獨立學院本身作為一種新生事物，社會對獨立院校畢業生認可度不高，使得用人單位對獨立學院的畢業生能力存在懷疑。畢業生就業選擇傾向的偏頗和用人單位對獨立院校畢業生看法的偏頗形成了極大的矛盾。

二、獨立院校學生就業難的原因

(一)主觀原因

1.基于獨立學院的生源質量的限制，加上學院本身的一些師資能力所限，導致學生整體素質相對較弱，不能達到一些單位的用人要求[2]。

2.學生就業心理存在誤區。獨立院校的畢業生在求職過程中容易滋生期望值偏高，注重于經濟利益，理想和現實相脫離，一味追求“高工資和高待遇”，導致自己進入了“就業難”的困境，還有部分畢業生存在較重的消極自卑情緒及依賴于父母朋友的依賴性強等就業心理誤區。

(二)客觀原因

1.獨立學院成立還不成熟

獨立院校辦學時間較短，社會影響小，面臨著市場就業供大于求的形式下，直接影響了畢業生就業情況，降低了獨立學院畢業生就業比例。尤其是面對獨立學院學生整體缺乏競爭力的情況下，學生的綜合能力偏弱都直接影響到了獨立學院畢業生就業。

2.獨立學院缺乏相關幫助畢業生就業的經驗和渠道，就業指導工作不完善

獨立學院因為辦學時間短，就業指導工作起步較晚，缺乏就業指導的專業工作人員，從而導致就業指導工作經驗不足。再就是缺少相關的社會資源，學生就業渠道的拓展難度很大，只能限制在小范圍內。

三、獨立院校學生就業難的對策

(一)畢業生本人應當內外全面發展

在校期間，積極活躍地參加學?；蛏鐖F組織的各類活動，積累自身的社會實踐經驗，以此來培養自己的動手實踐能力，獨立院校的畢業生應豐富自身的思想認識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及就業觀，重視擇業觀的學習，樹立“先生存、后發展”的擇業意識，擺正自己的位置；畢業生可以在大學寒暑假期間參加一些社會實踐，積累自身的工作經驗，把個人發展與社會需求結合起來，適度調整好就業期望值，主動向企業投遞簡歷，樹立大眾化的就業觀念，拋下一切不切實際的想法，在不失尊嚴的前提下為自己謀求一切就業機會。

(二)獨立院校應當創新方式方法

學生過硬的專業素養和正確的價值觀是就業過程中所必需的，獨立院校要注重培養有關方面素質。加強院校專業教學的標準建設，明確院校專業教學的培養目標，強化院校專業教學的內涵建設，隨區域經濟建設社會需要不斷更新教學內容，優化課程體系。除此之外，要在把思想教育與素質教育結合的基礎上，幫助學生全面加強自身綜合能力，深化就業教育和職業指導，以當今就業社會的發展現狀和趨勢為出發點，培育學生樹立正確的就業觀和擇業觀。積極把握最新就業市場信息，密切聯系有關人才市場，從滿足市場需要的角度在專業課程設置、培養模式、教育理念上下功夫，靈活設置具有較好實用性、前瞻性與時效性的課程專業。從社會對崗位的即時需求點出發，努力發現新的就業點，巧妙運用廣大的網絡資源，開拓人才市場，做好就業宣傳，承擔好學生與用人單位之間紐帶的角色，以增加擴大畢業生就業機會。

(三)社會應當加強社會保障機制

政府應當積極運用社會輿論力量，擴大對獨立學院的宣傳和正面引導力度，以此增加社會和用人單位對獨立學院畢業生綜合能力的全面了解，為獨立學院畢業生創造符合市場競爭要求的、公平規范的就業競爭環境和氛圍，為畢業生提供更多的擇業選擇。進一步改善社會的就業從業狀態，讓就業環境更加公平公正，積極推動獨立院校就業難轉變問題。

四、結語

大學生的就業問題是一個長期的社會問題，需要充分調動獨立院校以及社會各界的力量和資源，有效發揮我們就業指導工作者具有豐富經驗的強勢引導作用，使獨立院校畢業生在畢業時能夠找到適合自己的工作職位。