新形勢下高校舞蹈教學的改革

劉 麗

（云南藝術學院舞蹈學院，云南 昆明 650000）

近年來，隨著高等教育改革的不斷深入，如何做好新形勢下的高校教學改革發展已經成為了高校中各專業的重要工作內容，舞蹈教學作為高校專業中的重要內容，自然也在其中。從高校舞蹈教學發展來看，相比于其它專業學科而言，舞蹈教學改革步伐相對緩慢，改革效果也不甚理想，這與高校舞蹈教學問題現存的諸多問題有著直接關系，文章以此為切入點展開探討。

一、高校舞蹈教學現存問題

從當前的高校舞蹈教學模式來看，其存在的以下問題嚴重影響了高校舞蹈教學的改革與發展，解決高校舞蹈教學現存問題刻不容緩：

（一）缺乏優質教學環境

缺乏優質的教學環境是當前高校舞蹈教學存在的較為突出的問題之一。舞蹈作為一門藝術性專業學科，其需要有固定的空間來用于教學，俗稱“舞蹈室”。舞蹈室中要做好各類舞蹈設施的安裝，以滿足舞蹈教學需求。但從當前的舞蹈教學環境來看，雖然學校能夠滿足上述的基本要求，但在教學環境維護方面的投入力度明顯跟不上實際需求，例如舞蹈學生多而舞蹈室不夠用，舞蹈室地毯破損而沒有及時更換等等，這些問題的存在嚴重影響了舞蹈教學質量。

（二）教師教學理念偏差

教師教學理念的偏差也是高校舞蹈教學現存問題之一。舞蹈作為一門藝術學科，其需要教師對學生進行舞蹈技能和藝術素養的雙重培養和教育。然而，受到當前社會環境的影響，許多教師在教學時，會出現過于重視舞蹈技能教育而忽視藝術素養培養的情況。這種情況的出現，很容易讓學生成為“金玉其外敗絮其中”的舞者。為了更好的實現舞蹈教育者的價值，實現對教師教學理念偏差的轉變刻不容緩。

（三）學生學習興趣不足

學生學習興趣不足也是當前高校舞蹈教育存在的典型問題。高校舞蹈專業作為一門藝術學科，其應當是為具有舞蹈天賦和舞蹈興趣的學生所開設的專業，所以其在高考時對于文化課成績的要求相對偏低。針對于這種分數設置，很多成績不好的學生為了實現自己的大學夢，選擇劍走偏鋒，高中三年臨時抱佛腳的學習舞蹈，幫助他們在專業考試蒙混過關，成為一名舞蹈專業學生。這種學生缺乏對舞蹈的基本認知，更沒有舞蹈學習興趣，高校舞蹈教學因為這種學生的存在而出現了教學質量偏低的情況，嚴重影響高校舞蹈教學發展。

二、高校舞蹈教學改革對策

通過對高校舞蹈教學現存問題的分析可以看出，我們要想實現對高校舞蹈教學的有效改革，就必須要先做好以下幾方面工作：

（一）構建優質教學環境

構建優質的教學環境是高校舞蹈教學改革的第一環節。對于舞蹈專業這種對于教學環境要求相對較高的專業來說，高校要想實現對該專業的發展支持，就必須要為其構建起良好的教學環境。在實際工作中，高校要根據自身辦學能力、學校條件，來配置舞蹈教室，以滿足舞蹈專業廣大師生的學習需求。在此基礎上，對于舞蹈室當中的一些損耗品，應定期予以檢查，例如地毯、鏡子、壓腿桿等，以保證學生在舞蹈室進行舞蹈學習的安全，避免因為地毯破損、壓腿桿破損而出現受傷情況。

（二）轉變教師教學理念

轉變教師的教學理念也是實現高校舞蹈教學改革的重要措施。教師作為學生與舞蹈之間的“橋梁”，其一定要發揮出自己的積極作用，讓學生能夠在自己的教導下，真正的認識、理解、掌握舞蹈的真諦，從而愛上舞蹈。在實際教學過程中，舞蹈技巧和藝術素養都是舞蹈教學中不可或缺的內容。因此，教師不僅要做好對學生的舞蹈技巧教學，還要做好對他們的藝術品質培養，提高學生對于音樂的理解和審美能力，從而讓他們的舞蹈能夠做到神形兼具，提高學生的舞蹈藝術表演力，賦予他們舞者的靈魂，讓他們的舞蹈變得真實、生動、感人。真正的激發出每一個學生的舞蹈潛力，為他們成為舞蹈藝術家而打下良好而又堅實的基礎。

（三）培養學生舞蹈興趣

培養學生的舞蹈興趣也是實現高校舞蹈教學改革目標的關鍵性措施。在實際教學過程中，但凡能夠進入到本專業的學生，都說明了其具備一定的舞蹈基礎和潛能，高校舞蹈專業就應該竭盡所能將他們的潛力發揮出來，讓他們接收到足夠專業的教育，從而幫助學生在舞蹈專業方面有所提升。在實際教學過程中，針對于學生舞蹈興趣偏低的情況，教師可以通過精彩舞蹈賞析的方式來實現對學生舞蹈藝術素養方面的培養。在此基礎上，教師可以通過定期舉辦匯報演出的方式，來讓學生在校園內進行舞蹈表演，以此來讓他們感受到聚光燈下翩翩起舞的榮耀感，以此來激發學生的舞蹈學習興趣，為學生舞蹈學習主動性的激發創造條件。

三、結語

綜上所述，加強對高校舞蹈教學的改革，不僅可以提升高校舞蹈教學水平，還能夠為高校舞蹈教學專業的發展帶來積極作用。在實際教學過程中，我們要充分認識到舞蹈教學對于現代藝術人才培養的重要性，在此基礎上結合高校教育的發展來對高校舞蹈教學予以改革，從而更好的發揮出舞蹈教學在搞笑發展中的積極作用，為高校的教學水平發展打下良好的基礎。

[參考文獻]

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