創(chuàng)新小組社會工作模式
——基于舞動治療視角的分析

缐媛紅

(江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東　江門　529090)

一、舞動治療的概念和歷史淵源

(一)舞動治療的概念

舞動治療(Dance Therapy)是藝術(shù)治療的一個分支治療方法，又稱為舞蹈心理治療、動作心理治療、舞蹈動作心理治療等。美國舞蹈治療學(xué)會給舞動治療下的定義為：基于由經(jīng)驗證實的身體、心靈和精神是互相關(guān)聯(lián)之前提，舞動治療是以運動來促進個人的情感、認知、生理和社會進行交融的心理治療方法，它能影響人的感覺、思維、生理功能和行為變化。

(二)舞動治療的歷史淵源

要追溯舞動治療的理論起源，必須要回顧心理學(xué)的發(fā)展、精神分析學(xué)派大師弗洛伊德(Sigmund Freud)為人類打開了潛意識的大門，通過人的語言進行心理動態(tài)分析；而阿德勒和榮格不僅關(guān)注語言的分析，還對人的全身的運動賦予了注意力。威廉·賴希(Wilhelm Reich)作為弗洛伊德最為得意的弟子之一，他創(chuàng)造了一種新技術(shù)，稱作“性格分析”在性格分析的過程中，鼓勵患者將情緒進行表達，讓情緒得到釋放。而治療精神性性格防御，必須要讓患者的軀體性神經(jīng)癥得到放松。他的發(fā)現(xiàn)也使得治療軀體性神經(jīng)癥成為可能。

而瑪麗安·蔡斯(Marian Chace)被稱為是舞動治療的“祖母”，她把舞蹈治療的理念引入美國，在美國掀起了舞蹈運動治療的第一波浪，被認為是舞動治療在美國的創(chuàng)始人。瑪麗·懷特豪斯(Mary Whitehouse)注重用榮格分析法為工作基礎(chǔ)，通過患者內(nèi)部動作接觸運動，引起他們自覺意識和認知改變。

在20世紀(jì)70年代，舞動治療在美國被正式歸類為心理治療的一種模式得到學(xué)術(shù)界、醫(yī)療界和心理學(xué)界的認可。后經(jīng)一代代舞動治療師的努力，舞動治療在理論建樹和實踐應(yīng)用方面趨于完整。

二、舞動治療的基本原理和操作程序

(一)舞動治療基本原理是通過以軀體行動、動作模式為診斷依據(jù)

關(guān)注身體和姿態(tài)是如何影響身體內(nèi)持續(xù)的或者是阻礙的認知和感覺。一個人的軀體表現(xiàn)往往代表一個人的特點和性格，軀體反應(yīng)記錄著一個人的情感經(jīng)歷。舞動治療是通過以非口頭的軀體語言交流達到改善患者軀體動作的能力，通過行為的改變來達到改變心理的目的。

舞動治療第二個基本原理通過即興動作、手勢及節(jié)奏自然地自我表達作為治療的媒介。治療師通過患者軀體有意識或無意識的表達，來分析、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)患者的動作方式，從而幫助患者處理這些非言語行為障礙。治療師通過動作分析里面存在的問題，讓患者從身體的動作感受內(nèi)心的想法，科學(xué)地運用軀體動作來解決患者內(nèi)心沖突。

(二)舞動治療的基本操作程序

第一階段為熱身階段，以放松為主，團隊成員用肢體語言和非肢體言語的方式進行簡短的交流，之后在治療師的引導(dǎo)下做軀體的舞動熱身練習(xí)。一般熱身的肢體動作都比較簡單，意在為成員創(chuàng)造一個開放、友好的團隊環(huán)境，從而激發(fā)團隊成員以好的心態(tài)進入團體活動。

第二階段為主題舞動，不同的主題有不同的舞動模式，一般以創(chuàng)造性的舞蹈探索活動為主，讓成員以自己的身體去感受自身動作的空間感、時間感及重量、流動性等特點，從而感知自己內(nèi)心世界的變化，從軀體和心理的角度去了解自己。

第三階段舞動的結(jié)束，首先引導(dǎo)成員調(diào)整呼吸做放松練習(xí)，感知整個舞動的過程。各成員間自由交流舞動的感覺和認知，治療師給每人反饋和認知引導(dǎo)。交流成員的感覺時會設(shè)置一些特定的句式，引導(dǎo)成員用軀體來呈現(xiàn)，最后是治療師做小結(jié)，在一種正向積極的氛圍中結(jié)束治療。

三、舞動治療參與小組社會工作模式的創(chuàng)新意義

我們從舞動治療的基本原理和操作程序中會發(fā)現(xiàn)，舞動治療操作程序基本上和小組工作程序一致。每個舞動治療小組都會經(jīng)歷開始熱身階段、主題呈現(xiàn)和治療結(jié)束的整個過程。下文將從四個方面分析舞動治療參與小組工作模式的可行性。

第一，前期活動準(zhǔn)備的借鑒。社會工作者在選定小組活動的場地時會需要到一些外界的物品，比如電腦、電視、圖像、燈光等，但是舞動治療在環(huán)境設(shè)置方面強調(diào)環(huán)境的安全和安靜，沒有噪音和干擾物是最好的，按照患者的情況安排座椅和坐墊。目前社會工作開展小組活動時都會借助椅子等工具，很少有小組是讓組員席地而坐的。現(xiàn)實研究發(fā)現(xiàn)席地而坐能讓組員更加自如地進行軀體地表達，因此未來社會工作者在開展小組活動時，可以參考舞動治療更加開放的治療環(huán)境。尤其是舞動治療在老年人臨床運用中的一些基本舞動，社會工作者在開展老年社會工作時可以借鑒學(xué)習(xí)，比如手指動作“彈鋼琴”、腿部運動“踩縫紉機”等動作，讓老年人感受自己軀體的價值和功能所在。這種軀體的運動比起社會工作者用語言講述效果要好很多。

第二，治療師角色扮演的參考性。社會工作小組工作模式中，社會工作者通常扮演的是一個引導(dǎo)者和鼓勵者，甚至是調(diào)節(jié)者的角色。在這個角色扮演過程中，社會工作者通常比較多的使用言語，這種類似“說教”的方式，在針對一些特殊群體時，比如自閉癥兒童，老年癡呆癥患者等，起到的作用微乎其微。因此社會工作者在開展小組工作時可以借鑒舞動治療特殊的軀體表達方式，引導(dǎo)組員從腳、腿、手、臂、肩、背、胸、腰、頭、全身活動，引導(dǎo)組員只需要傾聽自己軀體的感受，給軀體一個放松的機會。進行一些情感表達主題時，將語言表達和軀體表達相結(jié)合，比如“我向XX伸手”、“我把XX推開”、“我對XX關(guān)閉”等，可以將其變?yōu)榧彝プ鳂I(yè)，讓組員在現(xiàn)場用肢體舞動表達出來。這個時候治療師是患者身心再構(gòu)造過程中的伴侶，他會采取有效地建議給患者提供采取行動的機會，協(xié)助患者從自己的情緒去理解自己身體的感受，允許情緒感覺化。

第三，理論和實踐相結(jié)合發(fā)生的改變。小組工作的理論基礎(chǔ)中有一個理論是“鏡中我”理論，主要是想組員在和他人的互動中感知他人對自我的反應(yīng)和評價，從而建立起自我意識、形象和評價。這個理論和舞動治療實踐可以相結(jié)合，舞動治療最基本的治療手段鏡像動作，通過模仿或復(fù)制一個人的動作，增進病人和治療師之間的交流。已經(jīng)有研究證實，鏡像利用神經(jīng)元電路來提高理解別人的情感意圖。一般操作方法是，一人作為動作者，另外一人作為動作者的直接鏡像。動作者看到對方就像看到鏡子里面的自己，然后交換角色，再選擇不同的人進行鏡像動作，直到小組內(nèi)的每個人進行鏡像動作交流。這個過程和小組工作模式中讓組員通過言語的表達增進相互的理解，效果要明顯一些。

第四，治療過程中的技術(shù)借鑒。社會工作小組治療當(dāng)中的技巧，直接干預(yù)法，社會工作者一般采取警告或者贊揚的態(tài)度，如果對于言語的把握不夠的話，這種干預(yù)反而會起到壞作用。因此舞動治療過程中對于患者的軀體做出支持或者反對的軀體反應(yīng)，也為社會工作者提供了一種新的策略。當(dāng)對組員的一種行為不贊成時，可以從軀體上進行相應(yīng)的回應(yīng)，從而達到干預(yù)的目的。尤其是面對老年癡呆癥的患者僅僅依靠社會工作者的語言表達想達到治療的效果很困難，因此我們提倡要依靠運動和非言語行為方式作為溝通和連接的主要手段，用軀體動作喚起過去記憶，幫助患者從迷茫、失落走向清晰和滿足。

目前舞動治療在中國屬于一門比較新的學(xué)科，不論是在人才隊伍建設(shè)還是在行業(yè)發(fā)展方面，在整個臨床實踐中也屬于從屬地位，目前國內(nèi)也只有極少數(shù)的學(xué)院開設(shè)相關(guān)的學(xué)科。這一點和社會工作專業(yè)在中國興起的情況相似，都屬于冷門專業(yè)。但舞動治療在臨床應(yīng)用方面的創(chuàng)新性和藝術(shù)性已經(jīng)走在社會工作前面，因此社會工作專業(yè)可以參考和學(xué)習(xí)舞動治療的一些理念和方法從而更好地為服務(wù)對象服務(wù)。

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