從罪犯自治權角度探索罪犯再社會化的路徑選擇

王姝麗

(吉林司法警官職業學院，吉林　長春　130062)

在快速轉型的當下社會期間，犯罪率也持續走高，犯罪分子的再社會化也引發了各界的高度重視，而當中的重點是其阻礙因素和解決方法。為了犯罪分子的再社會化問題能夠得到有效解決，學者們給出了一些如：加強社區福利、完善社區現有的教育體制和提高罪犯出獄后的安全保障等意見。從犯罪分子自身的視角看問題，更應該從多個角度探討解決途徑。

一、自治權的基礎理法和價值解析

犯罪分子的改造是人類通過組織并且有計劃的實施的一項實踐活動。就算我們從自我認知中改變了其哲學上的問題，但是要最大程度的讓行刑的效果更好，改造才是這一社會實踐得以完美實施的最重要的環節。但是在現有的改造機制里面，其內容都具備強制性和義務性，這種義務有沒有強制性?或者是有一些自主性?又也許在某種程度上說，改造基于罪犯來看的話本身就是一種權利。

監獄的模式主要在于對犯罪分子的控制，其具體表現為：監獄在懲罰和改造機制上都有著絕對的控制權，但是，傳統的司法體系則認定，刑罰與改革之間跟改造是不能共融的。刑事司法不僅要讓公平和正義得到體現，嚴懲犯罪分子；還應該對犯罪分子實施改造，讓他不會重復犯罪，兩者有著不可化解的矛盾，因果報應從現實意義上來說，只是一種封建迷信的產物，這種思想讓犯罪分子人格受損，卻并不能對其改造產生益處。反而會引發重復犯罪[1]。而將懲罰或震懾作為主要思想的新的刑罰體系里面，由于改造是基于懲罰或者震懾的，其具有強制性的。可是這種強制改造會帶來極強的負面影響。

犯罪分子是監獄里面刑罰的主要參與人。執行法律的內容主要從兩個方面表現出來，一是怎樣讓法律保護權利得到體現，二是罪犯回歸社會的目標得以完成。但是刑罰的功用與上述這兩個目標之間是相互沖突的。為了能夠實現這兩個目的，專家學者提出了讓犯罪分子的改造自主化，讓他們擁有自治權。犯罪分子自治權的實現，可以促進以下兩個價值的實現：首先，可以更好地保護犯罪分子的的權利；第二點是更容易達到行刑目的。

二、再社會化的特殊和表達

再社會化為犯罪分子通過改造之后再一次進入社會這個特殊現象，在理論上提出了一些基本論據，但這只適用于為一般情況下的再社會化方式提供依據。然而犯罪分子的再社會化情況，與一般的再社會化在書本理論和現實活動中都有著諸多差異。

(一)人自主性與社會性之間的矛盾

自然人不管處于社會變革中的哪個環節當中，都不會發生將其自主性整個拋棄，成為一個單純的社會人。從生物學的角度來看，人類不可能丟棄掉自身的自主性，人類的自主性會在不同階段用不一樣的方式表達出來，而且往往會跟人的社會性和規范行為引發沖突不一樣的矛盾。這種沖突是客觀存在的，受各種原因的牽制。也正是因為這樣，就導致這種沖突不能調解，導致人們“逆行”的社會化，導致人的社會化因為其自主性的需求發生膨脹讓其失敗[2]。

(二)人類社會化程度與社會自主發展之間的沖突帶來的影響

社會是由眾多人組成的，它是在不停的運動。大眾文化在不停地發展和不斷地完善當中，也是在這個充滿活力的社會中變更了自身的制度構造和內容需求。然而，隨著社會和文化的壯大變革，在某些規則的限制下，有很大的可能性會提前或者敗落人后，人們自己的認知和壯大在社會發展中的地位，以及當作其中一份子所感悟到的、逐漸適應的和內化了的大眾文化的整個歷程里面，不免也會受到一些其他外來原因的影響，導致了時差出現[2]。這對整個社會的前進和其壯大的速度都是有著很大的影響，也因為其不能完整的、長時間的一起出現在同一場所，就導致了不同程度的、出現方式也各不相同的矛盾的產生。這種矛盾是客觀存在的，但是它的存在會給社會造成負面影響，極有可能會使人在快速發展的社會化進程里面讓其信仰、價值觀、態度和情感等都向相反的方向發展擴散，從而造成社會化不能成功。

三、實現犯罪分子再社會化的途徑

對于犯罪分子再社會化的不利因素的解決，專家們對這一問題開始了長時間、深層次的挖掘商討，總結出了三點，其中包含了：首先是讓社區的福利待遇得到提高和完善，也就是說讓現有的社區福利待遇更好，將現存的社區教育體系完善；第二是改變犯罪分子在獄中的情況，讓刑罰的目的內容和方式得到變革和完善是其中的重中之重；第三點就是對于已經出獄的人來說，一定要保護好他們的身心健康。這次，我們主要是從第二點入手，深入探討一下。

對于那些犯罪情節嚴重、必須進行收押入獄處罰的犯罪分子，為了讓這群人出獄之后可以更好地適應社會生活，專家們重點探索了對于判處監禁的犯罪分子改造的目的、內容和方法方面的變革。

(一)對于監禁處罰目的和內容的改革

一些專家認為，監獄改造教育犯罪分子的目的應該是讓其學會在正常社會中生存，為了實現這一目標，刑罰和改造都不能少，還要讓犯罪分子養成公民意識和改善他們在社會上生存的能力。特別是在社會轉型期間，人生觀、道德觀已經變質，社會主要思潮需要重建時期，監獄怎樣向犯罪分子提出正確的行為準則，使用哪種方法引導囚犯在社會生活中必備的能力和思想，讓他學會不用犯罪而在社會中生活下去，探究其使用社會提供的機會并抵抗住風險生活下去。還有一些專家認為，犯罪分子的教育不應該是將以其教導成一個完美的人為目的，而是教會他怎樣適應社會發展、融入社會。為達成這一目的，監獄要合理的安排其教育內容和方式。教育內容應當包含思想、文化、技能等方面。教育方式則應該多元化，還需要外界力量參與其中。一些專家從心理學的角度出發，提出監獄應當強化對犯罪分子心理活動的改造，心理改造可以看作是犯罪分子再次社會化的導火索，心理矯正能夠消除犯罪分子在刑罰的執行過程中產生的負面影響，對犯罪分子改造的質量的提升大有益處，達成了刑罰想要起到的教育功能[3]。心理矯正在刑罰使用的時候，可以針對不同的犯罪分子提出不同的方法。心理矯正是刑法進步的體現，可以促進犯罪分子再社會化目的的實現。其他的一些專家則認為，監獄可以強化傳統教育對犯罪分子的開展。犯罪分子的再社會化要理清很多關系。糾正對與錯、樹立正確的三觀，學會處理社會當中遇到的各種事物與自身的關系。而傳統文化中對于上述這些問題都給出了確定的答案。

(二)在監獄實行社會化變革

專家學者共同認定，應當在監獄里面實施社會化變革，讓犯罪分子最大程度的接觸到社會，也應督促社會參與到刑事矯正的工作里面去。以下是從四個觀點出發論述這一問題：首先，從法律的角度將犯罪分子社會化問題的提議和經驗寫進法律；第二，靜態刑罰改成動態刑罰。一方面，將分級體系運用進來，依據犯罪分子的表現，動態的為犯罪分子調整社會化辦法，用減刑調動其積極性。另一方面，在監獄內建立糾偏機構，加設專門的糾偏機構[4]；第三，要讓犯罪分子的社會改革體系不斷完善，要改變刑罰的執行觀念。建立人性化、開放式、有效的刑罰觀；長期建立社會幫助教育機構；犯罪分子外出體系的完善，設立半自由行刑體系，完善區別待遇體系，設立刑罰社會參加評論體系；第四，通過犯罪分子在監獄外面參加工作或學習、周末拘留、探望家人、與家人一起住的方式，將犯罪分子與正常社會生活之間的差距縮短。

四、結束語

目前對犯罪分子的改造，盡管在工作當中取得了相當不錯的成績，但是想要在新的形勢之下繼續保持并且讓這個成績壯大，就必須建立一個科學的理論，并把這個理論作為提升犯罪分子質量改造的一個方法。

參考文獻：

[1]高梅書.超越懲罰：罪犯再社會化的障礙及消解路徑研究綜述[J].科學經濟社會，2012，30(4)：120-124.

[2]周大鳴，邵峰.未成年罪犯再社會化教育的內涵及存在問題[J].青年探索，2016(3)：81-87.

[3]羅強.未成年犯罪人再社會化初析——從未成年人前科消滅制度的角度分析[J].遼寧行政學院學報，2012(7)：48-50.

[4]張宏欣.本土文化視野下的中國罪犯矯正教育模式探索[J].法制博覽，2015(33).