高校青年自組織對大學(xué)生價值觀塑造的影響研究*

王　娟　姚　遠

(西南石油大學(xué)，四川　成都　610500)

高校青年自組織由大學(xué)生基于共同或相似的趣緣、業(yè)緣、志緣等自發(fā)組建，自我管理，自主運行，其自由、多樣、個性的特點對大學(xué)生具有獨特的吸引力，關(guān)注、參加青年自組織及相關(guān)活動的大學(xué)生逐年增加，高校青年自組織經(jīng)歷成為不少大學(xué)生校園生活的重要組成部分。

一、高校青年自組織對大學(xué)生價值觀塑造的積極影響

高校青年自組織數(shù)量越來越大，類型越來越多，整體呈現(xiàn)出多樣性、實踐性、發(fā)展性等特點，而這些特點都對大學(xué)生價值觀的塑造產(chǎn)生影響。

(一)高校青年自組織的多樣性豐富大學(xué)生價值觀的選擇性

大學(xué)生價值觀的塑造是外在社會機制和內(nèi)在心理機制共同影響的結(jié)果。外在社會機制所涵蓋的政治經(jīng)濟、中西文化、大眾傳媒、各類教育通過制約、影響、導(dǎo)向和強化等[1]方式影響著大學(xué)生的價值觀。高校青年自組織是高校青年學(xué)生自發(fā)成立、自主管理、自我運作的一種自組織群體，對大學(xué)生來說就屬于外在社會機制影響的范疇。數(shù)量眾多、類型多樣的高校青年自組織所提出的代表青年需求又各有特點的組織倡導(dǎo)，吸引著相應(yīng)大學(xué)生群體關(guān)注，甚至加入，使得自組織經(jīng)歷成為一些大學(xué)生大學(xué)生涯的重要組成部分。大學(xué)生價值觀具有顯著的歷史性和選擇性，而高校青年自組織作為一種新興的、多樣的組織形態(tài)，無疑為大學(xué)生價值觀塑造提供了更多選擇，豐富了大學(xué)生價值觀的選擇性。

(二)高校青年自組織的實踐性強化大學(xué)生價值觀的穩(wěn)定性

大學(xué)生加入高校青年自組織，就已經(jīng)對一定的組織倡導(dǎo)做出了選擇，實質(zhì)上是對價值觀塑造做出了一定的傾向性抉擇，體現(xiàn)出大學(xué)生自己的價值傾向。隨著高校青年自組織不斷發(fā)展，其實踐性越發(fā)凸顯，會在時機成熟的時候開展公益支教、環(huán)保宣傳、集體學(xué)習(xí)、定期合練、集體運動等實踐活動，以此表達自己的價值訴求。大學(xué)生在參與自組織社會實踐活動的過程中，可以體會到自組織倡導(dǎo)與自組織實踐的一致性，達到知行合一，不斷論證價值選擇的正確性，從而強化價值觀的穩(wěn)定性。

(三)高校青年自組織的發(fā)展性升華大學(xué)生價值觀的層次性

高校青年自組織蓬勃興起，活力無限，在一定的客觀環(huán)境和主觀努力下，往往能夠在規(guī)模和功能上迅速發(fā)展。伴隨著自組織的發(fā)展，成員們一開始因為共同的興趣愛好、個人目標聚集起來實施的自組織行為會逐漸提升層次，升華到與主流價值觀相融合的潮流中來，從做個人的“小事”轉(zhuǎn)變?yōu)樽黾覈摹按笫隆薄ｋS著華中農(nóng)業(yè)大學(xué)青年自組織本禹志愿服務(wù)隊從徐本禹等幾人的支教團隊發(fā)展為覆蓋湖北省全省的大學(xué)生志愿服務(wù)品牌團隊，其服務(wù)范圍和質(zhì)量的層次大大提升，習(xí)近平總書記親自回信，勉勵本禹志愿服務(wù)隊的青年大學(xué)生“與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢想、用實際行動為實現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻”，這就是高校青年自組織發(fā)展性升華大學(xué)生價值觀層次性的典型體現(xiàn)。

二、高校青年自組織對大學(xué)生價值觀塑造的消極影響

高校青年自組織崇尚自由、充滿活力，發(fā)展動力充足，但多數(shù)自組織依舊存在形態(tài)虛擬、管理松散、行為復(fù)雜等特征，對大學(xué)生價值觀塑造帶來一定的消極影響。

(一)高校青年自組織形態(tài)的虛擬性誤導(dǎo)大學(xué)生思想認知

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和社交方式的變化，越來越多網(wǎng)絡(luò)青年自組織得以形成，形態(tài)的虛擬性讓高校青年自組織很容易把大學(xué)生反應(yīng)快、易偏激的特點高度凝聚在組織中[2]，當某種錯誤思潮或個別成員對正式組織產(chǎn)生的逆反心理在自組織中得以生成時，就會迅速影響到自組織全體成員，讓大學(xué)生產(chǎn)生非理性認識，甚至在從眾心理的作用下參與相應(yīng)的非理性活動，而由于虛擬形態(tài)的組織很難得到有效監(jiān)督和正確引導(dǎo)，一些錯誤認知和錯誤行為往往能夠持續(xù)得以發(fā)酵，對大學(xué)生價值觀塑造帶來極其消極的影響。

(二)高校青年自組織管理的松散性導(dǎo)致大學(xué)生行動力差

高校青年自組織與正式組織的顯著差異就在于沒有登記注冊，自我運行，自我管理，缺少明確的組織規(guī)范和嚴格的約束力，管理松散，成員往往可以自由進入和退出自組織，自由選擇參與和退出自組織活動。長此以往，容易讓自組織成員淡化紀律性，對集體要求不執(zhí)行或緩執(zhí)行，執(zhí)行力和行動力越來越差，破壞個人集體榮譽感和社會責(zé)任感的構(gòu)建，影響自我身心的健康成長。

(三)高校青年自組織行為的復(fù)雜性引發(fā)大學(xué)生觀念混亂

高校青年自組織是自組織理論在社會組織領(lǐng)域的體現(xiàn)，具有自組織系統(tǒng)理論所闡釋的“非線性”特征。非線性特征體現(xiàn)為高校青年自組織在與外部環(huán)境的互動過程中產(chǎn)生的各種反饋作用和約束作用相互影響，使得其行為和發(fā)展變得復(fù)雜和難以預(yù)測[3]。當高校青年自組織某一微小組織行為帶來巨大的社會影響，尤其當這種影響屬于負面影響時，對自組織成員的價值觀念會帶來巨大沖擊，引發(fā)大學(xué)生觀念混亂。

三、高校青年自組織影響大學(xué)生價值觀塑造的干預(yù)策略

高校青年自組織發(fā)展具有其獨特的協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)和進化機制，正式組織可以在其協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)、進化的運行階段進行干預(yù)，強化其多樣性、實踐性和發(fā)展性對大學(xué)生價值觀塑造的積極影響，削弱其虛擬性、松散性、復(fù)雜性對大學(xué)生價值觀塑造的消極影響。

(一)協(xié)調(diào)：促進自組織與正式組織行為的雙向調(diào)整

高校青年自組織在協(xié)調(diào)階段會不斷地感知周圍環(huán)境的變化，并利用自身現(xiàn)有條件，與環(huán)境進行協(xié)調(diào)。正式組織在此階段要注重與高校青年自組織進行有效協(xié)調(diào)，擺脫行政化工作傾向，接納其自由、多樣等文化特征，對自組織內(nèi)部管理和主題活動做到備案了解但不輕易干涉，對于一些具有風(fēng)險性的自組織活動進行適當引導(dǎo)和促進，視情況給予相應(yīng)支持，鼓勵自組織開展有益的社會實踐活動，在保證自組織發(fā)展自由性的同時建立與其的良好關(guān)系。同時，要主動走進高校青年自組織，引導(dǎo)其放松心態(tài)，接受正式組織的了解和引導(dǎo)，而不能一味自我孤行。

(二)學(xué)習(xí)：搭建自組織與正式組織學(xué)習(xí)的互動平臺

學(xué)習(xí)階段，高校青年自組織能夠進行適應(yīng)性學(xué)習(xí)，復(fù)制、模仿有效經(jīng)驗和方式促進自身的發(fā)展變化。正式組織要借助這個特點，搭建與自組織的學(xué)習(xí)互動平臺，通過主動聯(lián)系自組織溝通信息、邀請自組織參加正式組織活動、與自組織合作完成項目、批準自組織領(lǐng)袖參加學(xué)生干部培訓(xùn)、嘗試讓自組織領(lǐng)袖到正式組織掛職鍛煉等方式，學(xué)習(xí)彼此的工作思維和方法，增進彼此的了解和互動，盡力克服自組織形態(tài)的虛擬性、紀律的松散性、行為的復(fù)雜性對大學(xué)生價值觀塑造帶來的消極影響。

(三)進化：構(gòu)建自組織與正式組織發(fā)展的互助機制

進化是高校青年自組織在內(nèi)外部控制要素的共同作用下發(fā)生突變的結(jié)果之一，也是正式組織期望看到的理想狀態(tài)。一般情況下，高校青年自組織在進化之前、進化之后都具有被正式組織支持的需求，因為自組織總需要與外部環(huán)境進行能量交換，而具有進化潛力的自組織也應(yīng)是正式組織需要重點關(guān)注的對象，因為進化的自組織所具有的發(fā)展性能夠帶動大學(xué)生升華價值觀塑造的層次性。構(gòu)建發(fā)展的互助機制，需要正式組織對高校青年自組織進行衍生影響評估，根據(jù)衍生影響的性質(zhì)和程度，劃分自組織類型，對具有進化潛力的自組織進行重點登記、常態(tài)關(guān)注，在青年學(xué)生和青年組織評優(yōu)表彰、自組織活動資助幫扶等方面對其進行重點支持，引導(dǎo)其成功進化。對已經(jīng)成功進化的自組織，要進一步加強引導(dǎo)和協(xié)作，增強其對正式組織工作發(fā)展的支持力。

參考文獻：

[1]周莉.論個體價值觀形成發(fā)展的機制[J].河南社會科學(xué)，2005，13(3)：9-12.

[2]張凱.對高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織的探討[J].山西青年月刊，2013(10)：206-207.

[3]姚遠，吳欣桐.基于CAS理論的青年自組織運行機制研究[J].中國青年研究，2015(8)：50-54.