革命紀念館與研學旅行基地建設的思考

熊紅利

摘 要：革命紀念館作為理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育、國情教育的重要載體，是一類重要的研學旅行基地。如何讓學生了解革命傳統，傳承紅色基因，為學生創立良好的交流學習的環境，韶山毛澤東同志紀念館正在加快推進研學旅行基地的建設。

關鍵詞：革命紀念館 研學旅行 基地建設

研學旅行的風尚在我國古代就已經存在，孔子率領弟子周游列國，堪稱研學旅行的典范[1]。研學旅行是一種教育模式的創新，也是旅游的拓展延伸，讓中小學生教育突破了學校的范圍限制，在師生一同參觀游覽中，讓學生參與實踐活動，開闊了學生的視野，讓旅行變得更加有意義。2016年教育部等部委聯合出臺了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，全國各地都加快了研學旅行發展的步伐。2017年12月，韶山毛澤東同志紀念館被教育部命名為首批全國中小學生研學實踐教育基地。

一、紀念館研學旅行基地開發現狀

1.研學基地革命教育資源得天獨厚。韶山是偉大領袖毛澤東的故鄉，是他青少年時期生活、學習、勞動和從事早期革命活動的地方，為國家AAAAA級風景名勝區。韶山毛澤東同志紀念館系全國唯一一家系統展示毛澤東主席生平事跡、思想和人格風范的紀念性專題博物館，同時也是全國優秀愛國主義教育示范基地、全國廉政教育基地、國家一級博物館、全國公共文化設施開展學雷鋒志愿服務首批示范單位、首批全國中小學生研學實踐教育基地。轄區范圍包括生平展區、專題展區、革命舊址群、毛澤東父母墓地等，占地面積148畝，建筑面積32955平方米，陳列展覽面積16453平方米，館藏文物、文獻資料6.3余萬件（毛澤東主席珍貴生活遺物6400多件），近年來，年均游客接待量約800萬人次，其中中小學生約50萬，是開展研學旅行的極佳場所。

2. 研學旅行基地建設初具規模。作為首批全國中小學生研學實踐教育基地，經過一段時間的運作，目前韶山毛澤東同志紀念館研學旅行已經初具規模。一是依托獨有的偉人文化資源、紅色教育資源，結合學生身心特點、接受能力和實際需要，開發了毛澤東詩詞大會、“勵志修身”體驗、情景演繹、立志成才禮等多種主題活動課程，涵蓋了歷史、文化、體驗等多種類型。二是因地制宜，將研學基地打造與革命紀念性場館、革命舊址結合，讓學生身臨其境感受研學氛圍，更好地接受革命傳統和紅色文化教育。現有研學實踐教育場館7處，分別為生平展區、專題展區、毛澤東同志故居、南岸私塾、毛氏宗祠、毛鑒公祠、毛澤東廣場，同時精心打造了8間研學氛圍濃厚、特色鮮明的研學專用實踐教室，基地場館、教室設施設備完善。三是建立了一套規范管理、責任清晰的工作機制。對項目指揮、流程協調、研學老師、領隊、秩序維護、物料管理、儀式主持、醫務等工作人員明確崗位職責和分工。為研學實踐提供實踐場館、館內快餐廳、研學醫療及救助工作室和跟隊醫生、學雷鋒志愿者服務站等綜合配套設施。四是打造了一支優秀的研學教師隊伍。研學教師都由館內優秀講解員擔任，她們年輕、充滿活力、充滿愛心，能很快被學生們接受、熟絡。

二、紀念館研學旅行基地建設存在的問題

1. 研學市場魚龍混珠、亂象叢生。隨著國家政策的出臺，各種名為“親子游”“研學”“游學”的活動成為了中小學生的“旅游套餐”。作為文化資源載體和教育活動場所的紀念館也成為了這些活動中的一站。實際上，很多旅行社、培訓機構之所以組織紀念館游學，看中的就是國內公立紀念館的免費開放。他們蹭資源、定高價，把游學和研學混為一談，泛化了政策中“研學”的范圍，模糊了“研學”的本義。他們一般就是由旅行社的導游帶著，進行簡單的講解，很少有其他形式有教育效果的活動。很多時候就是發放一張印有幾個問題或文物圖片的紙張讓孩子們自己去展廳尋找，內容枯燥、形式單一，使青少年對紀念館的興趣降低，影響研學效果。而且數量眾多的游/研學團隊涌入紀念館，自行在展廳開展講解及活動，由于人數較多，組織紀律不佳，造成人員擁堵、環境嘈雜等問題，嚴重影響觀眾參觀質量，擾亂了展廳正常秩序。

2.宣傳營銷力度不夠，研學基地知名度不高。在大數據、云計算風靡的信息時代，韶山毛澤東同志紀念館看到了網絡宣傳的優勢，研學基地掛牌不久，就建立了自己的官方網站（http：//www.ssyxlx.com/），旨在依托功能強大的互聯網加強宣傳。但在利用4.0旅游時代的特征，全方位地推動網絡宣傳方面力度還不夠，辦法不多，宣傳效果不夠理想。社會各界對韶山毛澤東同志紀念館的認識還停留在全國最佳紅色旅游目的地、全國優秀愛國主義教育基地等認識上，作為研學旅行基地知名度還不高。

三、紀念館研學基地建設的思考

1. 建立研學旅行經費保障和科學評價機制。教育行政部門和學校根據研學旅行活動基本需求，研究制定所需收費項目及標準和貧困學生參加研學旅行活動所需經費補助項目及標準。同時，還要研究制定研學旅行活動的督導方式和評價標準，并納入學校綜合考評體系和學生綜合素質評價體系。

2.建立紀念館（博物館）研學旅行運行管理機制。由國家文物局會同有關部門，制訂博物館研學旅行相關標準，豐富研學旅行課程體系，不斷提升研學旅行質量。在相關行業標準出臺前，紀念館可以對團體參觀及活動實行預約報備管理制度，對研學團隊進行數量控制、秩序管理、質量監管。

3.建立研學旅行館校企協同配合機制。教育行政部門和學校要與當地財政、旅游、交通、文化等部門進行溝通協調，多方整合資源，依托正規的研學基地，并充分發揮家長委員會作用，形成常態化、高效率的社會協作機制。紀念館應多與學校溝通，聯合優質企業，構建館校企合作機制，共同設計課程和活動，共同謀劃如何讓學生的學習更加有效。同時，還要增強基礎設施建設，完善安全管理措施，隨時做好應急準備，維持良好的秩序，確保安全。

研學旅行在教師和研學基地工作人員的配合管理中，讓學生圍繞一個主題在旅行中學習，讓學生學著獨立生活，并且在游玩中提升對知識的理解，能增強學生的情感與意志，幫助學生身心健康發展。但是國家對于研學旅行的法制建設還不健全，研學旅行基地的管理模式也不完善，我們還需要在實踐中不斷地探索創新，為中小學生的研學旅行創造更好的環境。

參考文獻

[1]陶友華.基于文化旅游資源的研學旅行[J].品牌（下半月），2015（10）：263-264.