減輕小學生過重課業負擔之我見

徐杰梅

【摘 要】教育是國家之本，是培養人才的搖籃，是一直以來備受人們關注的事情?，F如今，隨著經濟的不斷進步，國家的不斷發展，對于教育，國家和人們有了更多的認識，提出了更多有利于培養人才的改革方案。而如今，對于小學生來說，教育帶來的不只是知識的增加，同時因為課業負擔過重出現的問題，不僅阻礙了素質教育的開展，更阻礙了小學生的學習和成長，這個問題現在已經是備受人們議論的話題，為此，減輕小學生過重課業負擔成了國家以及學校研究的重要課題，接下來，針對減輕小學生過重課業負擔做一些闡述。

【關鍵詞】小學生；課業負擔過重；建議；減輕

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0293-01

引言

目前，“減負”的口號在國內喊得很響亮，這意味著國家以及人們確實明白了小學生課業負擔過重帶來的是不利的影響，但是，就筆者了解，如今社會背景下，造成小學生課業負擔過重的原因有很多種，比如，教育體質，家長過高的期望，教師的教育策略等等，在這種情況下，實現小學生課業負擔減輕的目標并不容易，因此，要想“減負”，就必須費工夫，在努力推進教育改革的同時，轉變人們的思想觀念等，進而才能達到“減負”的目的。

一、小學生課業負擔過重的原因

經過研究總結發現，現如今小學生課業負擔過重，主要是有以下原因造成的：

1.我國是一個人口大國，經濟發展處于發展中國家階段，此種背景下，國內出現了一定的崗位競爭現象，每年大批量的大學生涌入人才市場，一個崗位多人競爭的現象很普遍，再加上現如今文憑證書是企業錄用人才的重要憑證，無形中促使升學競爭現象的形成，進而導致家長與教師過度追求分數，追求高學歷，也就無形中加重了各個階段學生的課業負擔。

2.教育考核系統依舊采用傳統方式，學生以及教師普遍以考試為核心，考什么就學習什么，而考試命題普遍存在涵蓋范圍廣，而教材并沒有只記錄考試要點，這也就需要學生在眾多的知識點中自行篩選學習，無形中也就加重了課業負擔。

3.小學生學習的科目比以往多得多，這也是加重課業負擔的一個原因。相較于傳統的小學生學習的科目，現在的科目不僅多而且雜[1]，每一門都得學，每一門都得會，必然加重小學生的課業負擔。

4.傳統的教學方法不利于提高學習效率。這種學習效率下，學生必然以其他方式提高學習效率，也就在無形中加重了課業負擔。傳統的教學方式下，教師多講，學生多聽，互動比較少，學習效率低，為了保證學習效率，教師只能布置更多的課外作業，以求能夠提高學習效率，完成教學目標，此種情況下，小學生自然會課業負擔過重。

5.社會大背景下，每一位家長都望子成龍望女成鳳，他們不僅給孩子上課外培訓班，還會報更多的課外興趣班，過度壓縮小學生的自由活動時間。忽略了小學生真正的生活學習需求，一味的按照自己希望的要求小學生，這無疑必然會加重小學生的課業負擔。

二、減輕小學生過重課業負擔的措施

針對目前出現的情況，筆者經過研究，總結出以下幾條策略，希望能夠為小學生減負提供一定的幫助：

1.對于教師來說，要加強道德修養，提高專業素質。

教師是引導小學生學習成長的主導者，因此，教師必須具有有良好的道德修養，只有這樣，才能以身作則引導小學生天天向上；此外，教師要具備有扎實可靠地專業素質，小學生的教育工作是一項很重要的啟蒙教育工作，重要程度堪比大學教育，因此，教師要不斷的進行自我培訓，不僅要與時俱進，適時調整教育方案，采用合適的教育方式教育小學生，提高課堂學習的效率，進而為小學生減輕課業負擔。

2.改變家長的觀念，素質教育為主，不以自身期望強加于小學生身上。

小學生課業減負中，家長占據著重要的地位，為此，家長要提高認識，重新理解教育的概念和意義，配合學校，樹立正確的教育觀念，重視小學生的身心健康發展，培養綜合能力，不將自己的期望強加給小學生，為小學生提供一個快樂健康的家庭氛圍，促使其健康成長。

3.推進教育改革，消減無用科目。

針對目前小學生的科目，學校有必要高效推進教學改革，消減無用的科目，使小學生的學習精力集中在有用的有利于其身心健康發展的科目上；此外，教材的編寫上，要注意依據小學生的心理發展順序和特征，進而在提高學習質量的同時，為小學生減負。

4.針對小學生的教學，要因材施教，采取有效的教學方式。

結合素質教育，教師要采用新的適合的教育方式[2]，摒棄傳統的“一言堂”的教育方式，利用現代科技，對學生進行高質量的教學，進而達到減負的目的。比如，教師可以運用多媒體進行教學，組織課堂活動進行教學等等，提高學生的學習興趣以及主動性，不僅可以提高學習質量，而且能夠提高學生的綜合素質；此外，在進行教學時，教師可以將學生進行分層，因材施教，不同層次標準的學生，提出不一樣的學習要求，以教育目標和方向為基礎進行教學；同時，針對小學生的心理生理特征，教師可以改變課堂結構，營造適合小學生學習的教學氛圍，實施以上提到的適合小學生的教學方法，進而達到提高教學質量，減負的效果。

三、結束語

總而言之，小學生課業負擔過重的問題迫在眉睫，亟待解決，但是，介于造成課業負擔重的原因復雜的情況，我們需要依據國家課改的政策，多加思考并實踐，找到既能夠有效的幫助小學生減輕課業負擔，同時不影響教學質量的方法，以上提到的策略僅是我之見，相信在廣大研究者的努力下，會有更多更好的辦法來幫助小學生減輕課業負擔，同時能夠提高學習效率，在此，希望教師以及學校，家長能夠重視這個問題，使小學生能夠在健康優質的環境下，健康的成長。

參考文獻

[1]陳永華.減輕小學生過重課業負擔之我見[J].大陸橋視野，2016（12）：245-246.

[2]顏芳吟.“減輕課業負擔，激發學習興趣”之我見[J].都市家教月刊，2016（7）：99-99.