淺談如何培養幼兒責任意識的策略及反思

謝萍煥

【摘 要】幼兒教育當中必須要重視學生社會責任感的培養，讓正處于成長關鍵時期的幼兒能夠在思想品質上打下良好地基礎，能夠在思想觀念上得到正確的培養。為了更好地培養幼兒，教師應當加強幼兒的社會實踐，讓幼兒在了解社會、拓寬視野的同時，更好地培養自己的社會責任感，讓幼兒在認同社會的同時更好地體會什么才是正確的行為與思想。本文對校外實踐活動當中幼兒責任意識的培養進行簡要分析。

【關鍵詞】幼兒責任意識；校外實踐；活動中生成

【中圖分類號】G611 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0286-01

責任意識對一個人的未來發展有著直接的影響，也是孩子未來立足社會的重要因素。樹立正確的責任意識，能為自己、家庭與社會做出貢獻。大量的資料證明，一個人若責任意識淡薄，會對社會與他人缺乏責任感，這樣不但會不利于社會發展，反而會走向社會的對立面。因此，現代化的教育活動中，需要將責任意識放置到首位，并將責任意識播撒在孩子懵懂的心田之上，進而使責任意識能伴隨孩子成長，并能在孩子長大后有更強的責任感。

一、培養幼兒的責任意識

一個人的責任意識與責任心是能立足與社會的根本，幼兒的責任心也不是與生俱來的，更不是一朝一夕就能養成的，所以教學活動中需要結合幼兒的年齡特點，成長需求，在循序漸進中做到反復熏陶，以培養幼兒對任何事物都持有負責的意識，進而能在善始善終中，養成幼兒堅持不懈的良好品質。

例如，在親子植樹活動中，有些孩子十分興奮，感覺只要將樹放置在制定位置即可，完成以后就萬事大吉了。針對這一現象，幼兒教師規定幼兒每天都要抽出部分時間看望小樹苗，并對樹苗的生長狀況進行簡單的了解，并定期澆水和施肥，然后做好樹苗的日常養護工作，爭取做小樹苗的“保護者”。經過一段實踐以后，樹苗的成長效果十分顯著，幼兒幾乎每天都要去看望樹苗，然后給樹苗澆水施肥，關心樹苗的成長情況。幼兒教師給幼兒做如上要求的目的是更好的培養幼兒做事有始有終的良好習慣。

二、游戲滲透讓幼兒能感悟到責任的快樂

游戲是孩子們最愛的活動，更是孩子們更容易接受的活動。游戲活動中幼兒為能完成游戲，達成最好的效果，十分愿意與他人進行合作。也只有這樣才能讓游戲玩的更好。但是在游戲活動中，要求幼兒需要關注自己負責的部分，更要提高其責任意識。例如，在野炊活動中，幼兒教師讓孩子們與家長開展一項互動游戲，設置有趣的游戲環節，既讓孩子與家長在合作中完成烤羊肉串的活動，完成游戲規則后，孩子們開始干起來，幼兒孩子需要烤肉，有的孩子負責翻滾烤盤，還有的孩子需要分類各種菜品，每個孩子都各司其職的做好自己的事情，以更好的為爸爸媽媽服務。雖然這些孩子看起來十分忙碌，但是他們卻感覺很開心，原因是他們在這個過程中，能感受到為家人服務的樂趣。擔當助手的孩子，先要聽清楚爸爸媽媽的指令，進而能隨時的為父母做好服務準備，也能更好的完成相關工作。游戲活動結束以后，大家一起品嘗孩子與父母共同動手完成的羊肉串，與大家一起分享，并對各個小組進行評比，看哪個小組烤的羊肉串更好吃。孩子通過品評，能學會肯定自己與贊揚他人，并能在整個游戲過程中體驗到成功的快樂，更能知道自己所要擔當的責任，從而能更好的激發幼兒擔當責任的熱情，也能強化幼兒擔當責任的自信心與自豪感。

三、在體驗勞動的過程中培養幼兒的責任感

幼兒的成長當中需要教師進行有效引導，使得幼兒能夠更加珍惜他人的勞動成果，能夠在合作當中尊重他人。

例如，在秋收時節，可以組織幼兒進行社會實踐，走入田野之間，讓幼兒進行一次秋收的體驗。在田野之間讓幼兒自己進行撿稻子、掰玉米，在新鮮與快樂當中開展比賽，讓幼兒之間相互合作，鍛煉幼兒的合作能力以及實踐能力，在合作當中個共同完成教師的任務。在競爭當中不斷充實著自己的實踐經驗，在向其他幼兒展示自己勞動成果的同時交換自己的勞動新的。這種活動能夠為幼兒營造出一種開心、團結的氛圍，讓幼兒在和諧的環境當中有效開展社會實踐活動。通過教師的引導，讓幼兒在勞動當中提高自己的興趣以及參與實踐的積極性，讓幼兒更好地體會到平時所無法得到的知識。在幼兒略顯疲憊的神情上同時還會洋溢著更多的快樂和滿足。在實踐活動結束之后，幼兒可以品嘗自己的勞動果實，同時進行勞動經驗和勞動成果的交流，讓幼兒能夠更好地體會到勞動的艱辛，更好地懂得珍惜勞動成果，從而尊重他人的勞動、尊重他人的人格。

幼兒園的課程與生活有非常緊密的聯系，在教師的帶領下走入真正的自然當中，在真實的自然與勞動當中進行有效的體驗。這樣的活動對于幼兒體能有良好地訓練，對于幼兒眼界的開拓有更好的作用，同時還能夠有效培養幼兒，讓幼兒更加熱愛勞動，更加懂得農民伯伯在生產過程中是如何的艱辛。

結束語

實踐活動中，激發幼兒的成就感，更能培養幼兒的責任意識，能讓孩子在享受權利的同時，更能知道自己需要盡的義務。我們只要在不斷地實踐，不斷地累計，并借助于實踐這個平臺，就能做好寓教于樂，也能更好的培養幼兒的責任意識，進而能為孩子的發展打下良好且堅實的基礎。

參考文獻

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