如何提高小學生文明禮儀教育

喬鳳義

【摘 要】文明禮儀是中華民族發展中重要的傳統美德之一，對于新時代的學生來說是非常具有意義和價值的。一方面通過文明禮儀教學能夠強化學生的內在素養，另一方面也能讓學生在外在的形象上得到改變，對于未來學生就業和傳統文化的傳承都具有重要意義。

【關鍵詞】文明禮儀教學；問題；對策

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0282-01

前言

文明禮儀屬于待人接物過程中的重要理論和實踐相結合而形成的產物，對于交際效果也有著直接的影響。現代社會中各個方面的競爭壓力已經約來約明顯，對于小學生來說更是要積極的學習文明禮儀知識，促使自己能在個人修養上有所提升。下面將對學校中所存在的文明禮儀教學問題和應對策略進行詳細的討論和分析。

一、文明禮儀教學的重要性

我國的小學教育中學生群體人數是比較多的，當學生在進入學校以后學校對學生的文明禮儀教學需要格外重視。新一代的大學生在進入到社會以后會受到來著各個不同方面的文化元素所影響，他們張揚個性、追求時尚，但是在文明禮儀知識方面的認識卻比較淡薄。學校是學生成長的重要場所，但是在學校中卻也經常能夠看到與校園環境格格不入的情境，因此在學校積極開展文明禮儀教學是非常重要的。

1.內強素質。

學校的文明禮儀教育開展對于強化學生的個人整體素質是非常重要的，文明禮儀教學有助于塑造學生心靈上的美感。在文明禮儀的含義中所涉及到的內容是非常寬泛的，從性質上劃分，有個人文明禮儀、家庭文明禮儀和社交文明禮儀等等，這些文明禮儀的學習都能夠有效幫助學生強化心理素質和道德素質。同時在文明禮儀的學習中學生的價值觀和人生觀也將得到一定的改變，促進他們以更好的心態去面對社會中的各項挑戰。

2.外塑形象。

形象指的是一個對外的樣貌和言行舉止等。文明禮儀教學對于塑造學生的外在形象是十分重要的，例如能夠知道學生在表情、服裝和形象上得到改變，更加的大方得體。同時，通過文明禮儀學習也能夠促進學生形成良好的精神風貌，讓校園更加充滿朝氣和活力，為學生以后步入社會工作提供更好的基礎，也讓學生能給人留下非常正面的影響[2]。

3.促進傳統文化發展。

文明禮儀文化是我國傳統文化中的重要組成不部分，從古至今文明禮儀對于人的生活都有著積極的影響。在文明禮儀教學中不僅要培養學生良好的文化素質，同時也將起到傳承中華傳統美德的作用。學生是未來社會中的中堅力量，他們本身有著較高的文化素養，在知識理解和學習上有著較強的敏感度。因此對學生進行文明禮儀文化知識的教育將對我國的傳統文化傳承產生重要價值。

二、文明禮儀教學中所存在的問題

1.將德育與文明禮儀教育之間混為一談。

德育教育是現代社會發展中的重要組成部分，會受到特定的社會氛圍所影響，在進行相關的知識傳授的過程中也將具有一定的限制性，這個過程可以說是教育者有目標、系統的來實施的教育。一般來說德育教育的實施主要在學生年級比較小的時候開始，這個時候學生的思想發育不是很成熟，很容易誤入歧途，積極的實施德育教育能幫助學生逐漸的走上正軌。而文明禮儀教育從某一個層面上來說主要的目的是提升學生的根本修養和教養。學生的文明禮儀學習將直接的運用到日后的人際交往和生活中去，向對方展示自己的修養和素質。當前我們學校在教育中常常將文明禮儀教育和德育教育之間混為一談，導致文明禮儀教育的效果受到影響。

2.教學模式老套。

由于長時間的受到傳統教育模式和思想的影響，當前階段小學教師在進行文明禮儀教學中大部分還是會采取傳統模式來實施教學，以教師為主，學生則充當聽眾。在實踐中發現，這樣的教學模式是完全不適合文明禮儀教學的，并且與學生的個性特點之間也不相符。在教學中教師要認識到除了讓學生掌握基本的文明禮儀知識，還需要讓學生能夠做到學以致用，也就是實踐應用能力的培養。傳統教學模式是無法提升學生主動性和積極性的，也難以產生好的教學效果，教學質量難以提升，從而導致文明禮儀教學的價值有所喪失。

三、文明禮儀教學開展的策略

1.豐富統一教學內容。

對于當前階段的小學來說在進行文明禮儀教學中首先應當做到的就是進行教學內容上的統一劃分，避免出現教材混亂的現象。首先應當在教材的編寫過程中注意編寫的層次，其次在內容上也要更加的具有針對性和突出性，能夠將教學難點表現出來，并選擇更加適合學生未來工作和生活的內容進行文明禮儀教學。其次，還應當根據學生的不同專業來制定出更加具有針對性的教學計劃，讓小學生的文明禮儀教學內容和教學模式上都能具有規律性，以便于為學生的文明禮儀知識培養提供更加可靠的保障。

2.創新教學方法。

教學方式的陳舊會導致學生積極性受到影響，并且整個課堂教學也將顯得十分的枯燥乏味，難以產生更好的教學效果。因此，在當前階段的教學中一定要積極的進行教學方法的創新和教學模式的創新，以便于能提升教學質量。對此教學中可以采取觀摩和實訓方式，觀摩是一種比較直觀的教學方法，通過觀摩方式教師能夠更加直接的向學生傳授文明禮儀知識。例如教師可以設置出不同的場景讓學生進行直接的文明禮儀正確和錯誤示范，并讓學生對當中的行為進行糾正和學習。這樣的方式既能讓學生感受到學習所帶來的樂趣，同時也能夠讓學生在學習中得到更多的實踐學習機會。其次，教師也可以安排實踐指導教學，將文明禮儀教學延伸到課外一。

3.重視日常文明禮儀教學。

日常文明禮儀教育是生活中最為常見的并且也是應用性最高的文明禮儀，因此在學校進行文明禮儀教學的過程中需要將日常文明禮儀教學放在關鍵位置上，加大教學力度。日常文明禮儀的實踐形式是多種多樣的，可以在不同的場景中所發生，那么教師也就可以利用各種的方式來實施教學。在這樣的環境氛圍中學生對于文明禮儀的學習將更加產生興趣，對學習的信心也將有所提升，能夠更加準確的把握日常文明禮儀中的要點，并將其運用到日常生活當中去。

4.提升教師的專業能力。

在文明禮儀教學中教師的作用是無法替代的，作為文明禮儀專業教師首先應當做到自己是文明禮儀的典范，從而達到言傳身教的效果。在學生眼里教師的地位往往都是很高的，教師的一言一行都將直接的影響到學生。因此作為文明禮儀教師應當在工作中不斷的提升自己的工作能力和專業技能，為學生做好典范。同時，文明禮儀教學的發展中需要教師們全面的進行努力，要不斷地從他人身上學習優點，教師之間要相互討論和學習，發表專業論文，提升科研能力，從而促使文明禮儀教學的領域能得到拓展，也為學生的學習提供更加穩定的保障。

結語

總之，文明禮儀教學對于學生的自身素質和文明禮儀培養具有重要的意義，是未來社會中所需要的重要素質之一。在現階段我國的小學對于學生的文明禮儀教學不是很重視，導致教學中也存在著各種各樣的問題。因此，在當前需要積極的針對教學中的不足之處進行調整和改進，以便于能夠為教學的整體質量提升做出貢獻。而作為教師則需要不斷的提升自我，達到示范教學的效果，為我國的高素質人才培養做出貢獻。