班主任如何處理中學生早戀問題

車立國 張艷

【中圖分類號】G444 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0276-01

什么是“早戀”。所謂早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。在中國，“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。處在青春期的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關系的同時，由于性的萌動而導致對異性的關注和戀愛的感情，而且，這種關注會不斷增強，以致對特定的異性萌發出愛慕之情。

隨著社會的進步，信息技術越來越發達，我們可以足不出戶了解天下。小小的手機在手，一切問題迎刃而解。先進的電子設備給我們帶來便利的同時，也帶來了困擾，其中之一就是孩子們可以在網絡上了解到他們所好奇的情感世界。各種影視作品，特別是一些青春偶像劇，讓他們對那種叫愛情的東西充滿渴望；一些不良網頁讓孩子們對兩性交往充滿好奇......這些都是造成學生早戀的原因。當然孩子早戀還有很多原因，如家庭的影響，學校性教育的缺失等等很多原因。無可否認“早戀”已成為一個社會問題，越來越多的孩子被這個問題困惑著，所以這時候老師和家長的態度就非常重要。

二十幾年的班主任工作中，在對待青春期少男少女“早戀”的問題上，我總結了一些做法：

首先、作為班主任要保持冷靜。班主任管理的班級有遇到早戀的同學時候，班主任要保持自己冷靜的頭腦。當面的時候，不要劈頭蓋臉的上去就是一頓嚴厲的管教或者是一大堆的說辭，忌諱這樣不分場合，不了解情況的就去批評或是阻止，這樣對處于青春期且還有逆反心理的學生來說會起到反作用的。

第二、要了解學生早戀的情況。班主任發現有學生早戀后，需要及時的了解學生早戀的情況，心理問題。要了解早戀的原因，是家庭問題，還是自身問題，有多長時間了，感情基礎怎樣，做到知己知彼，才能有的放矢。

第三、利用好晨會、班會對學生進行教育。晨會上班主任時常提醒。可以利用班會的方式來進行疏導，擬定班會的主題就是怎么看待早戀，讓班集體的每一位學生都勇于發表自己的見解，順便再因勢利導，講解作為一名學生當下的任務是什么，通過擺事實講道理，讓學生明白早戀的危害，及時的將自己的注意力轉到學習上來。

第四、私下與早戀同學進行交流溝通。班主任發現學生早戀的時候，可以采取私下交流的方法來達到解決問題。私下交流溝通的時候，要注意自己的態度和說話的語氣，了解學生的心理狀態，注意保護自己的學生，保護他們的隱私，要將他們作為一個獨立的個體來看待，而不是小孩子，中學生有自己的思維。本著“疏”利于“堵”的原則。對于學生的早戀問題，我們要善于疏導，要學習大禹治水的精髓。圍追堵截往往會適得其反，會讓孩子產生逆反心理，早戀反而愈演愈烈。要疏導孩子讓他們把對對方的情感化作學習的動力，積極努力，共同進步。

第五、樹立良好的班風、學風。班主任要積極的營造一個以學習為主要目的學習氛圍，學生的主要任務就是學習，只有將所學的知識掌握牢固了，才能達到學以致用，積極的開展一些有意義的活動，拓寬學生的視野，讓學生意識到世界很大，未來需要探秘的還有很多，讓學生明白自己肩上所擔負的重任。還可以適當轉移學生的注意力，讓他們忙起來，就會暫時忽略對方。

第六、班主任要經常的關注每一位學生。作為一名班主任，需要及時的發現自己班集體的學生的動態變化。掌握每一位學生的情況。對學生要一視同仁，不要就是關注學習成績好的學生，而忽略了一些成績差的學生。處于青春期的學生，思想還不是成熟，認識不到早戀的危害性。了解學生的想法，有時候在你看來是早戀了，而學生之間并不一定就是早戀。

第七、要及時與家長溝通，獲得家長的配合。班主任發現有學生早戀的時候，還要及時的獲得家長的配合。與家長一起來教育學生怎么將注意力放在自己的學習上，班主任還要教育家長，讓家長注意自己的教育方式，切忌那種訓斥的方法或是強制性的采取阻止的方法。孩子有自己的思想，會對家長和老師的教育思考的。

近些年來隨著人們生活水平的普遍提高，兒童營養供給充分，加之社會環境有形無形的“性”刺激，兒童性成熟年齡明顯提前，這也導致了現在中學生談戀愛年齡普遍提前，甚至有報道說小學高年級中也出現了談戀愛現象。對此，老師和家長應有一定的思想準備，不能視中小學生早戀低齡化和早戀者數量激增如洪水猛獸，同時也不能如有些文章所說的“自然教育”，任其發展。在這個問題上，老師應學習一些有關兒童心理學特別是青春期心理學、教育學知識，提高素養。平時要對孩子多留意觀察，多和孩子談心，預防青少年早戀的發生。