有效開展戶外體育活動的策略

張佳妮

【摘 要】戶外體育運動可以鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒頑強的品質(zhì)，是幼兒教育中的重要組成部分。老師在設計戶外體育活動時要注重趣味性，激發(fā)幼兒的參與熱情。老師要發(fā)揮教育智慧，因地制宜設計戶外教學計劃。另外，老師還可以提倡家長帶著幼兒走向戶外，讓幼兒在親子互動中得到體育鍛煉。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；戶外體育；心智提升

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0136-01

戶外體育活動是幼兒園體育活動的主要形式，它不僅能讓孩子得到體質(zhì)的鍛煉，還能夠在活動中發(fā)展孩子的各項能力，培養(yǎng)幼兒頑強的品質(zhì)、合作的精神，促進幼兒身心全面發(fā)展。當前很多家長習慣于讓孩子單獨在家中看電視或玩游戲，忽視了孩子喜歡在大自然中自由玩耍的天性，造成孩子體質(zhì)弱，交際能力差等一系列不良后果。在幼兒園，老師要有計劃開展戶外體育活動，讓孩子走進大自然，走到陽光中，從而提高幼兒運動能力，促進幼兒健康、快樂地成長。

一、注重趣味性，激發(fā)參與熱情

戶外體育活動要以幼兒的需要和興趣為出發(fā)點，以激發(fā)孩子的參與積極性為目的。老師要為孩子精心設計一些游戲類活動，讓孩子在活動中鍛煉身體、增強體質(zhì)。在戶外活動中，教師既要正確引導孩子游戲，還要參與其中，與小朋友們一起玩耍，這樣能夠培養(yǎng)孩子的集體意識、合作精神和交往能力，增進幼兒之間、幼兒與老師之間的情感。孩子在活動中能夠得到簡單的快樂，并將快樂傳遞，真正實現(xiàn)讓孩子快樂成長的教育理念。

如很多孩子喜歡看《小豬佩奇》的動畫片，片中的佩奇和喬治喜歡跳泥坑，那么教師就可以根據(jù)孩子的喜好設計一個“跳泥坑”的游戲，但不一定是真的泥坑。如雨后的操場或教師提前澆好水的草坪，讓孩子用力踩上去也有水花四濺的效果，但必須提醒孩子要穿上泥靴，并讓孩子們保持好一定的距離，以免孩子們身上濺滿泥水。另外，大多數(shù)孩子喜歡團體性的活動，如傳統(tǒng)游戲中的“老鷹抓小雞”就是一個很好的游戲。老師當老鷹，讓孩子分成幾個小組，每組以10人左右為宜，通過游戲，既能培養(yǎng)孩子們的合作意識，又能使孩子的跑、跳中得到鍛煉。在游戲中孩子還能發(fā)現(xiàn)要想不被“老鷹”抓到，帶頭“雞媽媽”的判斷、運動節(jié)奏、成員的配合都很重要，促進孩子在游戲中思考，使游戲越玩越精彩。

二、發(fā)揮創(chuàng)造性，注重因地制宜

幼兒戶外體育活動受場地和器材等多方面的影響，在教學活動中教師要因地制宜，根據(jù)場地特點合理發(fā)揮器材的作用，使幼兒體育鍛煉不打折扣。同時教師還需根據(jù)季節(jié)特點，為孩子制定不同的戶外訓練計劃，創(chuàng)造性地自制一些體育器械，讓幼兒的體育活動豐富多彩。教師創(chuàng)造性地利用場地和器材，讓孩子感覺到每天的活動都是新鮮的，充滿刺激感，讓孩子更加喜歡戶外活動，并在活動中感受成功的喜悅。

如我們幼兒園有一片土丘，坡度不是很大，土丘上鋪上了草坪，還栽有一些樹木和花草，在最高處栽有一棵棗樹，除了操場，這里便是教師與孩子戶外活動的主要場所。春天里，教師可以領(lǐng)著孩子欣賞滿坡的鮮花，讓孩子得到美的享受，教育孩子不要采摘花草，培養(yǎng)孩子愛美并保護美的品質(zhì)。夏天，教師可以領(lǐng)著孩子到樹下乘涼。秋天，教師可以讓孩子看落葉紛紛及成熟的果實，感受秋的韻味，并在大棗成熟時帶孩子打幾個棗嘗一嘗，體驗收獲的快樂。冬天雪后，教師可以帶領(lǐng)孩子在土丘上堆雪人、打雪仗，歡暢地玩耍。除了一年四季愜意的戶外活動之外，教師可以利用地形特點，讓孩子得到體育鍛煉，如分小組跑步接力比賽，每個小朋友都從坡底跑到坡頂再轉(zhuǎn)回來，與第二個小朋友擊掌后接力跑，最后看哪一個小組獲勝。這樣鍛煉了孩子上下坡跑步的平衡能力，也讓孩子在競賽中感受到勝利的喜悅。教師還可以把單獨的接力跑改成障礙跑，這樣不僅能夠鍛煉孩子跑的能力，還能鍛煉孩子彈跳和協(xié)調(diào)的能力。

三、突出實用性，便于親子互動

幼兒戶外體育活動不僅是幼兒園的一項常規(guī)活動，還可以變成一種親子活動。周末節(jié)假日要提倡家長帶著孩子走進大自然，將在幼兒園的活動延續(xù)和拓展，讓孩子的生活更陽光。因此在設計戶外活動時，實用性也是必須考慮的一個因素，教師要多設計一些便于家長準備器材的活動，方便父母與孩子共同參與，這樣親子互動才能有效配合幼兒園的教學，彰顯師情、親情！

教師在設計幼兒體育活動時還要考慮到與家庭的有效銜接，讓孩子的戶外體育活動由幼兒園延伸到家中，在孩子的帶動下，家長也可暫時放下手中的事務，陪伴孩子活動。如教師可以為孩子設計一些室內(nèi)不能玩的活動，如投擲籃球、滾鐵環(huán)、打陀螺等，這些活動需要一定的場地，在家中沒法完成，所以家長可以陪同孩子一起到公園或一些比較寬闊的地帶玩耍，孩子在家長面前玩，并得到家長的表揚會特別開心。需要注意的是，在玩耍的過程中不能影響到別人，尤其是一些公共設施，不能長時間占用，以免給別人帶來不便，這也是在親子活動中家長教育孩子的重要契機。

總之，幼兒戶外體育活動的有效開展，既能鍛煉孩子的體質(zhì)，還可以讓孩子在活動中體會到合作競爭的意義，真正促進孩子身心的全面發(fā)展。戶外活動讓孩子擁有更多走進大自然的機會，擁抱陽光、感受雨露，從而培養(yǎng)孩子勇敢堅韌的品質(zhì)，使孩子在成長的道路上更加堅強、更加陽光、更加勇往直前。

參考文獻

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