關于中小學校園引入民族優秀傳統文化的思考

張衛國

【摘要】中華民族優秀傳統文化是中華民族的精神支柱。在中小學引入優秀的民族傳統文化，對于增強文化自信心和文化意識具有深遠的意義。廣大教師針對中小學校園引入民族優秀傳統文化開展了積極探索，本文簡要分析了在中小學校園引進民族優秀傳統文化的意義，然后提出了幾點引進途徑。

【關鍵詞】中小學校園 民族文化 引進策略

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）50-0196-02

一、優秀傳統文化教育對中小學教育的重要性

1.幫助學生樹立愛國理想

中華民族的傳統文化源遠流長，綿延不息。愛國則是中華民族傳統文化最重要，最基本的體現。中國古代的一些基本思想便是以愛國作為支撐的，清代顧炎武的“天下興亡匹夫有責”，晚清時期的林則徐更是提出了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的主張。這些都是傳統文化在愛國主義上的具體表現。因此，在中小學教育過程中，加強對傳統文化的教育，可以增強學生的愛國主義精神，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

2.有利于加強中小學生思想道德文明建設

一個國家和一個民族的傳統文化可以對整個社會的價值觀，行為準則和思維方式產生重要的影響。改革開放以來，我國經歷了從計劃經濟向市場經濟體制的巨大轉變。在制度變遷過程中，傳統文化和西方文化也經歷了一個不斷碰撞的過程。因此，在考慮經濟發展的過程中，國家也必須考慮思想道德建設。在實施中小學教育體系的過程中，要加強中小學教育中傳統文化的熏陶和教育。

3.有利于提高中小學生的民族自尊心和自信心

通過引進中華民族傳統文化，可以增強學生的民族自尊心和自信心。這也是培養學生愛國主義的重要途徑。在小學和中學教育過程中，給他們傳統的文化教育是培養他們積極主動。樂觀的生活態度，使他們能夠以集體主義和無私的精神面對未來社會的考驗。

二、將傳統文化引進中小學教育的途徑

1.優化校園環境，營造濃厚的傳統文化氛圍

文化對人的影響是先驗的和無條件的，沒有人能抵抗這種影響。“孟母三遷”的典故就足以說明環境對兒童教育的重要性。因此，我們必須挖掘有利于人格培養的傳統文化，并為我所用。要想強化隱形課程，讓有形無聲的校園環境“說話”。“一個具有濃郁傳統文化韻味的校園環境是中小學推行傳統文化教育的外在條件與物質基礎”。例如，在校園里經常播放古曲、古樂，把古代先賢的語錄張貼在校園里，還有各種文學社團；又如進行古詩詞朗誦、古詩詞寫作，自然就會形成一種氛圍。這些事情做好了，學生自然就會受到傳統文化的影響。建設有名言警句的中國傳統文化精華走廊；布置含有中華傳統美德故事的走廊，學生不僅要克制自己的不規范行為，還要有意識地提高自己的人文素養。

2.在教材中滲透

教科書是教師向學生傳授知識，技能和價值觀的媒介。它也是學生將知識，技能和價值觀內化并實現全面發展的載體。因此，教材的修訂是中華優秀傳統文化融入教科書的有效途徑。加大現行語文教材中傳統文化內容的分量，或者專門編寫傳統文化教材。在語文教材的修訂過程中可以增加古詩詞的數量、增加有關古今愛國志士英勇事跡的篇目。正如葉圣陶先生所言：“教材無非是個例子。”恰到好處的選擇中國優秀傳統文化與教材的有機融人點。一方面，它可以激發學生的學習興趣，促進學科教學三維目標的實現；另一方面，有利于學生了解祖國文化的博大精深，培養學生強烈民族自豪感和自信心。

3.積極營造濃厚的傳統文化節日氛圍

校園是影響學生學習的主要場所。學生將在學校度過很長的一段時間，學校在塑造他們的思想方面發揮著重要的作用。因此，我們必須注重校園文化對學生的影響。我們可以通過營造濃厚的傳統文化和節日氣氛來提高學生的能力。首先，要積極開展多方籌劃工作，采取多元化辦法，提升校園文化。二是每隔一兩年舉辦一次節日慶典，或組織學生參觀大型文化節展覽。例如，要加強“尊師重教”的宣傳教育，讓每個學生在留校期間至少參加一個校慶活動，讓學生和教師充分了解學校的歷史以及未來的發展方向。引導學校師生分享學校風采，突出學校的學生風格，激發學生強烈的自信心和自豪感。您還可以組織各種知識競賽或文藝慶典，利用兼收并蓄的活動，充滿活躍的校園文化，激發學生的積極性，使學生在活動中受到情感影響和感染，塑造他們的價值觀，榮辱觀等，有助于學生更健康茁壯地成長。

結束語

民族優秀傳統文化進校園是一項復雜而艱巨的工程，不僅關系到學生的個體發展，也關系到整個國家和民族的長遠發展。 我們結合當今傳統文化教育形式，不斷培養中小學生學習傳統文化的興趣，采取積極措施，有效地將傳統文化教育與中小學教育體系相結合。

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