2018“家庭教育調查報告”權威發布

熒火

孩子最看重“溫暖的家” 報告顯示，孩子認為人生最重要事情的首位是“有溫暖的家”。無論是四年級還是八年級學生，在他們觀念里人生中最重要的事情均為“有溫暖的家”，選擇比例分別為39.3%和49.4%，遠高于其他價值追求的選項。這表明無論是小學生還是中學生，孩子都將家庭作為生命中最重要的追求，反映了他們對家庭的重視、依賴和對溫暖家庭的期望。有研究表明，父母溫暖的教養方式能減少孩子的孤獨、焦慮等消極情緒，父母溫暖的情感能促進孩子合作、感恩、負責任等積極社會品質的發展。

父母是人生榜樣?在調查學生最崇敬的榜樣時，研究發現“父母”排在第一位。四年級小學生最崇敬的榜樣的前三位依次為“父母”“老師”和“科學家”，選擇的人數比例依次為25.8%、22.5%、14.2%;八年級中學生最崇敬的榜樣中前三位依次為“父母”“影視歌星或體育明星”和“歷史名人或文化名人”，選擇的人數比例依次為29.1%、1 4.6%、12.1%。這表明孩子對父母普遍持有積極的認可和敬愛態度，也為家庭教育提供了良好的條件。

家校溝通很重要?溝通問題不僅困擾著親子關系，在參與調查的班主任中，九成以上表示家校之間的溝通也存在問題，其中四、八年級的班主任占比分別為95.6%和97.4%。排名前三位的問題包括“家長認為教育孩子主要是學校和老師的責任”“家長參與溝通的積極性不高”和“與家長教育理念不一致”。

本次調查結果還表明，學生和班主任都認為家長最關注的是孩子的學習情況。不過調查數據顯示，他們對孩子學習生活的參與程度與關注度卻并不成正比：33.3%的四年級學生和48.3%的八年級學生報告其家長的學業卷入程度為低或較低。

閱讀頻率是親子共讀的關鍵因素?調查結果表明，親子閱讀頻率越高，孩子在閱讀興趣、閱讀時間、閱讀量、運用閱讀策略能力等方面的表現越好。然而有相當一部分四、八年級學生的家庭沒有建立良好的親子閱讀習慣。本次調查還發現，近五成家庭藏書量不超過25本，部分四、八年級學生報告家長“從不或幾乎不”進行親子閱讀。親子閱讀行為與家庭藏書量有關，家庭藏書量越多，親子閱讀越頻繁;增加親子閱讀頻率有利于提高孩子的閱讀興趣、閱讀時間、閱讀量。相比于親子閱讀頻率低的學生，四年級、八年級親子閱讀頻率高的學生報告“很喜歡讀課外書”的人數比例分別增加29.2、27.1個百分點，報告每天進行2個小時以上課外閱讀的人數比例分別增加23.5、1 6.0個百分點。