為什么要一起閱讀？

本書由親子閱讀專家李崢嶸與兒子于光共同撰寫。50個真實的共讀故事，通過解決親子生活中每個家庭都會發生的沖突，揭示閱讀的秘密，傳遞分級閱讀理念，解讀親子共讀技巧、心得。

怎樣給孩子講故事？從親子共讀中我們能發現什么樣的成長秘密？這是《你看到的不是我看到的》想給你打開的一個小小世界。

這里面有一個媽媽和孩子共讀的50個故事。里面的媽媽是我，也不是我。里面的孩子也不完全等同于生活中的某個孩子。從孩子2歲開始，我就堅持每天晚上給他講故事。五六歲，我們就一起開始創作明仔故事系列。這幾年我也去小學、幼兒園，給孩子們講故事，我把孩子們的反饋都放到了一個叫作明仔的孩子身上。

從一開始，我給孩子講故事就不是為了教育，為什么這么說呢？先講個故事吧。有一次，有個阿姨對明仔說：“你這個機器人好可怕，哎呀，會咬人，哎呀，好疼。”當時明仔非常嚴肅，一句話也沒有說。事后，明仔問我：“那個阿姨怎么回事？”

這里面有一個問題，兒童確實存在想象和現實兩個世界，但是他會很自然地在這兩個世界之間切換，而且他認為成人是生活在現實世界里的，如果一個阿姨說著很幼稚的話，是不正常的。據我觀察，當大人想逗兒童說出童言稚語，孩子的語言常常非常乏味，因為他們想模仿成年人，想猜測成人需要的回答，愿意把自己當作成年人，生怕自己說出童言被成人嘲笑。

我想要寫出一個真實的小孩，一個努力適應成人游戲規則的孩子，他的思維依然是孩子的。也想寫出一個不完美的媽媽，她有很多的困惑和不安，她想理解孩子的思維，最后常常是孩子改變了她。這里面的明仔只是一個資質平凡的小孩，明仔的媽媽也沒有什么特別的雄心要教育孩子成才。

那么為什么要一起閱讀？我常常感到孩子是一個時間旅行者，偶爾進入自己的生命，總有一天會離開。共讀一本書呢，就是試圖建立一個時空隧道，在某一時段有一個短暫的鏈接。有時候，大人會榮幸地被邀請進入孩子的世界，而這個虛構世界正在慢慢消失，我希望在這個世界消失之前搶救一些瓦片。這本書里記錄的便是這些瓦片。

這本書里的故事是一個現實的平行世界，里面的媽媽是我也不是我，明仔是我的孩子也不完全等于生活里我的孩子;里面有一個認為自己很通情達理其實經常抓狂的媽媽，有一個有很多問題、問個不停的小孩。他們在面對同一本書的時候，有完全不同的想法，有時候會形成有趣的對照。媽媽努力理解孩子的世界，孩子想適應大人的游戲規則。

同時明仔生活的故事又和他們閱讀的故事形成一個有趣的鏡像。比如明仔閱讀的故事里有一個生氣的小孩，明仔也會生氣，故事里面是如何解決的？明仔又是如何解決的？閱讀影響真實的生活，生活又會折射閱讀的影子。

謝謝書，讓我們能經歷的生命不止一次;謝謝孩子，讓我們重新踏上返回童年的旅程，讓我們理解我們如何成為今天的我們;謝謝你的閱讀，文字在你的閱讀中得到新的光亮。