感受微課

高莉莉

摘 要；課堂教學是高等學校教學工作的重要環(huán)節(jié)，提高教學質量是目前高等學校教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務。

關鍵詞：微課；課堂教學；感受

“微課”這個名詞，我第一次系統(tǒng)的了解，是通過陜西師范大學的傅鋼善教授的講座，從“微課研究與實踐到信息化課程建設與教學實踐”進行介紹，給我留下深刻的印象。尤其在講到“微課的研究與實踐”方面，我感受頗深，使我對微課有了進一步的了解和認識，體會到教育領域“微”的變化，微課是信息化教學的重要組成部分，信息化教學已成為高校教學改革的必然趨勢。

一、“微課”教學的意義

“微課”是指：“以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動”。對于我們年輕的教師來說，有必要去正確的學習和使用它，創(chuàng)作性的應用于我們的教學工作中去，為我們的課堂教學增添色彩，更好地活躍課堂氣氛，使學生加深對知識的理解和應用，進行微課教學是教學改革的一個必然趨勢。

隨著微電影、微小說、微訪談等微形式的出現(xiàn)，微課程作為一個新生資源，在教學應用實踐過程中迅速的發(fā)展，它隨著無線寬帶技術、網(wǎng)絡視頻技術和新媒體的飛速發(fā)展以及廣大用戶對學習方式多樣化的迫切需求大背景下應運而生，它的出現(xiàn)順應了時代發(fā)展潮流。微課是以闡釋某以知識點或解決某一問題為目標，以短小的視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為基本目的的一種支持多終端的數(shù)字化資源。它是以微內容、微活動、微過程，做到一事一議，一事一課；將知識碎片化、情景化、可視化，適應對象廣泛性，表現(xiàn)形式多樣性的特點，來被大家接受和理解。它是對傳統(tǒng)教學的有益補充，改變了過去古板守舊的教學模式，以短、小、精、悍特點，新穎多變的課堂教學形式展現(xiàn)給學生，微課程的信息化教學模式很容易使學生獲得知識，它通過語言傳遞信息、實踐操作傳遞信息、欣賞觀摩傳遞信息、引導探究傳遞信息等方式在課前傳遞知識，可以有效的節(jié)省時間，利用節(jié)省出來的時間組織有效的協(xié)作探究活動，將知識點融會貫通其中，激發(fā)學生的學習動機，引導學生在問題解決和應用中得出真知，實現(xiàn)了“課堂時間”的高效化。通過微課程，能增進知識記憶的牢固性，更好的掌握知識。

二、“微課”在教學中的作用

在我國的現(xiàn)在教育模式中，課堂教學還是主要的教學形式。學生在一節(jié)課45分鐘學習中，不一定能把所有的知識都掌握好、理解好。這樣，微課就可以起到“解惑”、“鞏固”的作用。信息化的時代到來，學生對網(wǎng)絡充滿著好奇和向往，作為教師我們應該好好地利用這一資源，讓學生知道網(wǎng)絡不僅僅可以用來游戲和娛樂，也可以輕松學到知識，讓學生感到學到的知識不一定要面對枯燥無味的書本，僅僅利用把講授的內容扼要、簡明地列成提綱做成幾分鐘的視頻短片，使學生對所學內容有個初步的了解，這樣即加深所學知識的印象，又減輕學生對知識的記憶負擔。從而更好的激發(fā)他們的求知欲和好奇感。

在教學中，我嘗試微課教學，努力學習掌握制作微課的基本方法，如：圖片音頻結合、拍攝黑板教學過程、錄屏軟件制作等等。利用微課教學讓學生們感受枯燥的樂理知識中的樂趣，把一些抽象的知識利用一些具體實物進行舉例講解。例如：在樂理原位三和弦和轉位三和弦的學習中，我利用糖葫蘆中山楂果位置擺放的不同，讓學生認識三和弦和轉位三和弦，通過學生操作活動和觀摩，大大提高學生的學習興趣，使學生能夠在被動的教學模式中變?yōu)橹鲃訉W習，輕松的掌握樂理知識中概念的重點、難點、疑點、考點，更好地理解內容深層含義；另外，在教授視唱和聲樂方面，重點利用微課教學讓學生們體會視唱和聲樂中疑點，例如：拍下學生演唱歌曲的過程，師生進行分析講解，來解決難點，進一步提高學習效率，正確的正視自我，很快的發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，利用科學的演唱方法來詮釋作品，最后達到解決問題的目的，效果很顯著。

三、利用“微課”輔助學習

微課，作為一種新型的課程資源，以其簡單化、實用化、多樣化和智能化受到廣大師生歡迎和喜愛，數(shù)字化教學是教育發(fā)展的一個必然趨勢，具有廣闊的教育應用前景。微課對于輔助學生的學習、教師的專業(yè)發(fā)展與自身發(fā)展都起著重要的作用。它不僅僅能體現(xiàn)教師的教學思維和教學設計，也體現(xiàn)教師的教學經(jīng)驗和教學智慧，更重要的是，師生可以通過微課在信息化的網(wǎng)絡上互相分享各自的教學資源和教育智慧。我們應該以積極樂觀的態(tài)度，認真的鉆研思考，參與微課的應用與實踐研究。讓微課成為學生學習的好助手，這對教育的提升和發(fā)展有著重要而深遠的意義。endprint