外刊選讀對獨立學院非英語專業學生閱讀的影響

譚華

摘 要 國外語言學家的研究表明閱讀是提高學生英語水平和獲取信息的重要渠道。然而獨立學院非英語專業學生的閱讀狀況不容樂觀。本文主要分析了學生閱讀習慣的問題，詳述外刊時文閱讀，即閱讀原版報紙和期刊對于提升學生閱讀技能，培養閱讀習慣和拓展思維的優勢。

關鍵詞 外刊時文閱讀 閱讀習慣 閱讀技能

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

外語學習中語言的輸入至關重要。在非英語環境中學習英語，閱讀成為主要的，甚至是惟一的輸入方式。然而由于諸多原因，學生學習語言僅通過教材，亦或通過應對各類英語考試的應試訓練提高閱讀分數，但這些都不是提高英語閱讀能力的正確途徑，不能稱之為真正的閱讀。是什么導致學生不能大量有效地進行自主閱讀？筆者通過對文華學院大二非英語專業60名學生所做的問卷調查總結出如下原因：

1獨立學院非英語專業學生閱讀問題

首先，學生沒有正確明晰的閱讀目的。大部分非英語專業學生閱讀旨在備考四六級，少量的在教師要求下做專業文獻閱讀，這兩種閱讀的目的不是提高語言知識和語言技能而是為了應試。其次，詞匯量小阻礙了英文閱讀興趣。“詞匯作為構筑語言大廈的基石，是我們正確理解語言的前提和基礎。”（2004）顯然，沒有足夠的詞匯量，學習者難以全面正確的理解文章。閱讀和學習能力欠缺的學生面臨更大的閱讀挑戰。他們的閱讀熟練程度無法幫助其建構知識，獲取信息，滿足興趣或是豐富生活。

總而言之，幫助學生提升閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣將有助語言輸入，從而促進閱讀能力的提升。因此，有必要將英文外刊時文引入學生課內外閱讀活動中。

2英文外刊時文閱讀的必要性

隨著中國成為全球第二大經濟體，對外交流日益頻繁，作為信息傳輸的重要工具，外刊的價值得到凸顯。報刊是重要的信息載體，信息量豐富，內容與時俱進，貼近生活，兼具趣味性和實用性。許多語言學家指出，最好的語言學習方法是在獲取信息中不知不覺習得語言。由此，外刊成為英文讀物的首選。閱讀外刊擴大學生的閱讀量，加強他們的閱讀技能，使其具有全球視野，提高鑒賞力，促進獨立處理信息的能力，甚至可彌補課堂教學的不足。

3英文外刊作為閱讀材料的優勢

3.1題材豐富，文化導入

Krashen（1981）提出基于充分的語言接觸，生動有趣的材料和輕松的學習環境，泛讀可促進語言習得。他同時強調，學習者接觸的語言質量對于他們的語言輸入尤為重要。很多英文外刊其語言生動，遣詞造句，靈活多變，內容豐富，信息量大，涵蓋了政治，社會，經濟，科技，文學和時尚，能實現全面輸入的目標。學生可通過閱讀了解英語國家的文化背景、社會生活，并收獲實用的語言知識。此外，外刊閱讀不僅僅是培養學生對文本字面意思的理解，更是培養其理解文章所表達的價值觀，態度立場以及文化內涵的能力。

3.2強烈的現實感，時效性強

新概念英語的作者亞歷山大曾說過：“提高英語最好的方式是讀報紙。一次不必讀太多，但貴在堅持。”報刊使用現代語言及時為讀者提供最新社會動態，最前衛的文化生活，最前沿的科技發展，最獨到的思維方式，如NBA的現狀，2016“財富”全球論壇，英國脫歐公投和人工智能的最新發展-人臉識別技術運用于iphone手機等，其時效性強，有利于激發學生的閱讀自主性和學習熱情，讓報紙有“生命力”，創造機會使讀者和他們所選讀物間生發出真實的，直接使用目標語的、自覺能動的交流，使英文閱讀從對枯燥的語言符號的理解變成獲取知識和信息為目的的有生命力的閱讀。

3.3鞏固和增加詞匯知識

外刊時文閱讀具有很強的實用性，體裁多種多樣，富有趣味性，使學生從全篇整體獲取信息的同時，多次反復對高頻詞匯進行加工和處理，實現了詞匯的再現，鞏固加深了理解與記憶。在閱讀外刊時文過程中，學生接觸到的是原汁原味的地道英語表達，這使他們不僅附帶習得大量生活中常用的詞匯，還可以有效提高語言感知能力和語言的敏感性，使得詞匯的學習不再枯燥。在具體的教學過程中，教師根據學生的興趣篩選精讀文章，指導他們運用自上而下的信息處理策略，根據語境和構詞法猜測詞義，相比消極被動地記憶生詞的詞義，這種學習過程使得學習者更加牢固地掌握詞匯知識，增加積極詞匯量。

參考文獻

[1] Robert.Hill Teaching and Researching [M]. Beijing： Foreign Language Teaching and Researching Press，2004.

[2] Krashen，S.D.Second Language Acquisition and Second Language Learning[M].Oxford：Pergamon，1981.

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[4] 聶志芬.英美報刊閱讀在大學英語教學中的運用[J].高等教育，2016.endprint