“微課”在機械制圖教學中的實踐探索

王妮

摘 要 隨著網絡技術的發展，“微課”作為新的課堂形式出現在人們面前。針對當前課程教學中的難題，作者創新使用“微課”手段輔助教學，探索“微課”在《機械制圖》課程教學中的應用，以期為廣大教學工作者提供更加有益的路徑。

關鍵詞 高等職業學院 微課 機械制圖 機械制造專業

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

隨著新一輪課程改革號角的吹響，打破傳統教學模式創新課堂形式成為新時代教改背景下的重要課題。在生產力高速發展的今天，互聯網技術橫穿于各個學科，“微課”作為一種新的課堂模式，以其短小精悍的篇幅、生動的教學氛圍、教學主旨明確的特點，迅速成為教育教學界的“新貴”。《機械制圖》是高等職業學院的專業基礎類必修課，理論性強、難度較大。而高等職業學院學生基礎較差，學習能力低下，空間想象能力和邏輯思維能力欠缺，在該門課程的學習過程中往往力不從心。“微課”作為一種創新教學方式，打破了傳統教學模式中學生被動學習的局面，引導學生主動探究、發現問題解決問題，在此過程中增加了趣味性和學生的參與性，大大地激發了學生的積極性并獲得良好的自我認同。

1當前高等職業學院《機械制圖》課的現狀

首先，教學方式落后。教師在某種程度上知識結構老化，對新型技術和前沿理念了解滯后，教學方法傳統單一。一些教師在課堂上仍然采用掛圖、模型講解等手段進行填鴨式教學，忽視學生的主體地位。該模式課堂教學效率低下、單調枯燥，學生學習興趣不高。目前大部分教師能采用課件的形式進行授課，這在一定程度上增強了課堂的趣味性，但會造成教師過度依賴課件而準備不足，這樣的課堂，學生感覺乏味、學習吃力、毫無參與感，久而久之，惡性循環。

其次，學生綜合素質較差。由于高等職業學院的招生現狀，學生素質參差不齊，普遍較低。而《機械制圖》課程難度大、要求高，需要學生具有靈活的思維方式和高度的想象能力。多數高校在大一開設此課程，學生對其重要性認識不足，加之課堂教學無創新，容易造成學生消極學習、成績落后的現象。

最后，獎勵機制落后。高等職業教育對于教師課程效果的評判標準較低，且不作為職稱晉升的重要依據，造成了教師疲于創新，安于傳統教學模式。比如精品課程，目前高校將之作為教學改革的重要手段。但是精品課程與標準課程一致，過于程式化，方法陳舊，教師應付，學生的學習積極性依舊沒有被很好的調動起來。如此，《機械制圖》課程教學已經無法適應新的時代發展。

2“微課”在機械制圖課程的實踐探索

隨著互聯網時代的發展，人們已經步入了“微時代”。微博、微信、微電影等微元素，改變著我們的生活方式和思維方式。2011年，中學精品課程率先提出“微課”的概念，經過五年的發展，“微課”已經被眾多的學者、老師和學生所接受，逐漸成為中小學課堂改革的主流之一。在高等職業院校，也可嘗試將“微課”應用到《機械制圖》課程中，提高課堂教學效率。

首先，“微課”的教學理念。“微課”是基于現代網絡技術發展提出的新課堂理念，其模式是將圍繞課堂目標的教學內容做成一個不超過14分鐘的微視頻，學生除了課堂學習之外，也可利用其它時間進行研習，不僅節約教學時間，同時培養了學生的自主學習、發現問題解決問題的能力，對于提高教學效率有著重要的意義。

其次，“微課”教學內容的設定。教師在進行“微課”創作的時候，要重視對教學內容的選定。鑒于“微課”本身的時間限制，要在規定時間里完成相應的教學目標，其內容要能激發學生的求知欲，充分吸引學生的注意力。筆者在多年教學實踐過程積累中，以《機械制圖》課程的重、難、熱點為對象，將一些重點的立體模型形成過程做成三維動畫，讓學生在動態的環境中提高對研究對象的認知水平；難點的攻克則通過事先發送微視頻的方式，引導學生課前預習，尋找問題；課中溫習，查漏補缺；課后檢驗，提高探究。最終，將重、難點內容與企業實踐相結合形成研究熱點，形成重、難、熱點三位一體的教學良性循環。

最后，微課內容的設計和展現。《機械制圖》課程非常注重設置的邏輯性及實踐性。在設計微課時，可以創造一定的情景，比如在微課前面可以關注一下相關專業的前沿發展，也可以適當添加與課程內容有關的小故事、電影，還可以是幽默詼諧的小動漫，以此來吸引學生的注意力，增強課堂的活力，有效帶動學生增強互動。本課程微課內容的講解可以選擇使用講解說明法、操作演示法、推理演示法等。其中，講解說明法主要運用于教學重點、難點和疑點內容進行詳細說明剖析。操作說明法主要是運用于畫圖方法和畫圖步驟等細節操作演示。推理演示法主要運用于培養提高學生空間圖形想象力和邏輯思維能力。

3結論

總而言之，《機械制圖》課程在創新改革中要重視發揮學生在課堂上的主體作用，根據市場情況和學生實際，開展“微課”教學，創設情境，制定合理的教學目標，增強課堂趣味性，激發學生學習的積極性，進而提高該課程的教學成效已成為必然趨勢。

參考文獻

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[2] 于志新.《機械基礎》課程教學探討[J].黑龍江科技信息，2008（36）.endprint