高校思想政治教育現(xiàn)狀與解決措施研究

許曉華

摘 要 在新形勢下，高校學(xué)生思想觀念、價值觀念日漸呈現(xiàn)出多元化特點，加上傳統(tǒng)教育理念不同程度的影響，高校亟需進(jìn)一步優(yōu)化完善思想政治教育，培養(yǎng)大批社會市場需要的復(fù)合型人才。因此，本文多層次客觀闡述了高校思想政治教育的現(xiàn)狀以及解決措施。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)階段 高校 思想政治教育 現(xiàn)狀 解決措施

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.11.033

Abstract In the new situation， college students' ideas and values gradually diversified characteristics， and the traditional education idea to different extent， the universities need to further optimize and improve the ideological and political education， training talents of a large number of social needs of the market. Therefore， this paper expounds the current situation and solutions of Ideological and political education in Colleges and universities at many levels.

Keywords present stage； college； Ideological and political education； present situation； solutions

1 高校思想政治教育現(xiàn)狀

1.1 缺乏正確的認(rèn)識，思想政治教育環(huán)境日漸復(fù)雜化

現(xiàn)階段，部分高校對思想政治教育缺乏正確的認(rèn)識，沒有意識到對各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性，以大班授課為主，班級人數(shù)較多，安排的課時也不多，和思想政治教育內(nèi)容不吻合。為了完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)，部分教師沒有考慮班級學(xué)生已有的接受能力、認(rèn)知水平，一堂課安排過多的教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生真正吸收的知識并不多，加上課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂教學(xué)效率不高。此外，在社會市場經(jīng)濟(jì)背景下，由于受到多方面主客觀因素影響，思想政治教育環(huán)境日漸復(fù)雜化，高校學(xué)生社會閱歷有限，極易受到各種不良思潮影響，不利于他們形成正確的價值觀、道德觀等，也就是說，高校思想政治教育迎來發(fā)展機遇的同時，也需要更好地應(yīng)對來自各方面的挑戰(zhàn)，亟需結(jié)合各方面情況，加強校園文化建設(shè)，營造良好的思想政治教育環(huán)境。

1.2 教學(xué)內(nèi)容安排不合理

從某種角度來說，思想政治教育質(zhì)量的提高離不開教學(xué)內(nèi)容合理化安排。但在實際中，部分高校并沒有全面、客觀分析思想政治教育相關(guān)課程內(nèi)容，比如，馬克思主義基本原理概述、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致安排的思想政治教育內(nèi)容出現(xiàn)交叉現(xiàn)象。同時，在上課之前，教師沒有全方位客觀分析班級學(xué)生的知識以及生活經(jīng)驗，結(jié)合思想政治章節(jié)教學(xué)內(nèi)容難易度，圍繞教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，缺乏鮮明的時代特征，沒有貼近學(xué)生日常生活實際，教學(xué)內(nèi)容混亂以及單一化，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于對其進(jìn)行必要的思想政治教育。

1.3 教學(xué)方法單一化，不注重教學(xué)實踐

對于思想政治課程來說，教學(xué)有效性的提高和采用的教學(xué)方法緊密相連。由于長期受到應(yīng)試教育的影響，教師仍然采用傳統(tǒng)“填鴨式、放羊式”單一化教學(xué)方法，教師是整個課堂教學(xué)的中心，師生、生生間互動較少，課堂氛圍沉悶，不利于學(xué)生全面、準(zhǔn)確把握思想政治知識，尤其是其精髓，只停留在表面的學(xué)習(xí)，極易導(dǎo)致他們對思想政治課程缺乏正確的認(rèn)識，不利于他們將所掌握的思想政治內(nèi)容靈活應(yīng)用到實踐中，影響他們思想政治素質(zhì)的提高。此外，在思想政治教育過程中，教師沒有意識到教學(xué)實踐的重要性，過分注重理論教學(xué)，導(dǎo)致“理論、實踐”教學(xué)二者脫離，沒有處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系中。教師沒有根據(jù)思想政治理論教學(xué)重點、難點，開展多樣化的教學(xué)實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生很少參與到教學(xué)實踐中，不利于將知識學(xué)“活”，有效解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的實際問題，影響思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2 解決措施

2.1 正確認(rèn)識，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

在運行過程中，高校必須與時俱進(jìn)，樹立全新的思想觀念，全方位正確認(rèn)識思想政治教育，根據(jù)各專業(yè)教學(xué)情況、發(fā)展方向等，優(yōu)化授課形式，不能一味地采用大班授課方式，要圍繞思想政治課程內(nèi)容，準(zhǔn)確把握章節(jié)知識難易度，科學(xué)安排課時，根據(jù)各專業(yè)課程安排情況，適當(dāng)增加思想政治課時，避免教師每堂課安排過多的教學(xué)內(nèi)容，確保思想政治教學(xué)各環(huán)節(jié)順利開展。同時，高校要結(jié)合各方面情況，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，開展多樣化的校園實踐活動，加大校園文化建設(shè)力度，大力“宣傳、弘揚”社會主義核心價值體系，為其營造一種良好的社會輿論氛圍，使其不斷受到感染、熏陶，在無形中對其進(jìn)行思想政治教育，為提高他們思想政治素質(zhì)。在此過程中，高校要注重人文環(huán)境建設(shè)，比如，學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)，要注重制度文化建設(shè)，優(yōu)化完善自身已構(gòu)建的制度，充分發(fā)揮各部門多樣化作用，比如，教學(xué)、管理，使其處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系中，動態(tài)掌握當(dāng)下各專業(yè)學(xué)生思想動態(tài)變化，更好地對其進(jìn)行思想政治教育。

2.2 科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容

在新形勢下，高校要根據(jù)一系列思想政治教育課程，科學(xué)安排各年級、各專業(yè)學(xué)期思想政治教學(xué)內(nèi)容，避免教學(xué)過程中出現(xiàn)重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容。在思想政治教育過程中，教師要意識到對學(xué)生理想信念教育的重要性，以此為基點，明確思想政治教育目的、性質(zhì)等，科學(xué)安排思想政治教學(xué)內(nèi)容，比如，馬克思主義、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀，貼近各專業(yè)學(xué)生生活實際，圍繞我國基本國情、現(xiàn)階段國際形勢政策，將學(xué)生關(guān)心的時政熱點、焦點等巧妙融入到課堂教學(xué)中，豐富思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，教師要注重對學(xué)生的社會主義道德教育，科學(xué)安排這方面的教學(xué)內(nèi)容，促使各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程知識的同時，逐漸學(xué)會看待復(fù)雜化、多樣化的社會現(xiàn)象，幫助他們逐漸樹立正確的道德觀，要根據(jù)他們各方面情況，從不同角度入手對其進(jìn)行針對性的社會公德、職業(yè)道德等多方面教育，進(jìn)一步提高他們的思想政治素質(zhì)。endprint

2.3 優(yōu)化課堂教學(xué)方法與教學(xué)手段

在思想政治課程教學(xué)中，教師不能再采用單一化的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要多層次優(yōu)化課堂教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂，有效提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。具體來說，教師要采用“灌輸、交流”相結(jié)合的方法，向?qū)W生傳授思想政治課程知識的同時，圍繞課程教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)問題情景，增加師生、生生間的互動，讓班級學(xué)生以小組為單位，相互探討、交流，積極思考，充分挖掘自身各方面潛力，利用所學(xué)的思想政治課程知識，解決對應(yīng)的問題，有效提高他們參與課堂教學(xué)的程度。同時，教師可以采用案例教學(xué)法，圍繞章節(jié)思想政治知識，貼近學(xué)生生活實際，選取他們熟悉而感興趣的案例，將其巧妙融入到課堂教學(xué)中，分析案例的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講解相關(guān)的思想政治知識點，促使抽象乏味的課程知識變得生動形象，降低課程知識難度，便于班級學(xué)生有效突破教學(xué)重點、難點，確保課堂教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)。此外，在思想政治課堂教學(xué)中，教師要注重課堂教學(xué)手段的優(yōu)化完善，將多媒體教學(xué)手段等巧妙應(yīng)用到其中，利用其“圖片、動畫、音像”等于一身的特點，讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻等，吸引他們的注意力，使其對新課題知識留下初步印象，更好地參與到課堂教學(xué)中。教師要可以借助多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生講解章節(jié)知識，便于他們?nèi)妗⒖陀^準(zhǔn)確把握思想政治教學(xué)內(nèi)容，將零散的知識點串聯(lián)起來，構(gòu)建全新的知識框架體系，將其更好地應(yīng)用到實踐中，有效提高他們的思想政治素養(yǎng)。

2.4 注重教學(xué)實踐

在思想政治教學(xué)過程中，教師要將教學(xué)實踐放在關(guān)鍵位置，使其和理論教學(xué)處于同等重要的位置。教師要結(jié)合課堂教學(xué)具體內(nèi)容，開展多樣化的教學(xué)實踐活動，活躍課堂氛圍的基礎(chǔ)上，為班級學(xué)生提供更多參與教學(xué)實踐的機會，促使他們在教學(xué)實踐中進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)的思想政治知識。在課堂結(jié)束后，教師也可以圍繞教學(xué)重點、難點，根據(jù)班級學(xué)生已有的水平，向其布置不同層次的教學(xué)實踐 作業(yè)，確保班級中不同層次的學(xué)生都能順利完成，都能有所進(jìn)步，要根據(jù)他們的完成情況，進(jìn)一步補充教學(xué)內(nèi)容，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。教師要定期組織班級學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思想政治實踐課題研討，引導(dǎo)他們探討當(dāng)下一些社會熱點、難點問題，利用所學(xué)的思想政治知識，探討解決措施，多鼓勵他們大膽說出自己的看法、建議等，不斷提高他們“分析、解決”實際問題的能力，要圍繞思想政治教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行多樣化的教學(xué)實踐模擬，比如，模擬法庭、模擬道德沖突，促使班級學(xué)生在教學(xué)實踐中更好地內(nèi)化所學(xué)的知識。在此基礎(chǔ)上，高校也要根據(jù)各專業(yè)思想政治教學(xué)情況以及各階段教學(xué)內(nèi)容，定期開展不同形式的教學(xué)實踐活動，比如，“幫助留守兒童”、“進(jìn)敬老院”，積極引導(dǎo)各專業(yè)學(xué)生參與是其中，在親身實踐中對其進(jìn)行思想政治教育，根據(jù)實踐情況，撰寫實踐報告，而不僅僅是參與，無形中培養(yǎng)他們的思想政治素養(yǎng)。

3 結(jié)語

總而言之，在新形勢下，高校思想政治教育具有鮮明的系統(tǒng)化、復(fù)雜化特點，也是一項重要工作。高校必須站在客觀的角度，準(zhǔn)確把握思想政治教育中存在的一系列問題，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，優(yōu)化課堂教學(xué)方法與教學(xué)手段，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，加大教學(xué)實踐力度等。以此，提高高校思想政治教育有效性，促使高校學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的同時，更好地進(jìn)行思想政治教育，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，為日后順利走上工作崗位或者深造學(xué)習(xí)埋下伏筆，不斷加快和諧社會建設(shè)步伐。

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