“基于最近發展區理論”在新疆克州阿克陶縣梧桐中學教學導向研究

郭曉艷

摘 要 阿克陶中學教學導向研究是基于最近發展區域理論下，在全是實現國家漢語教學背景下，運用專家訪談法、文獻資料法、問卷調查法的研究方法，針對新疆克州梧桐中學現階段教學現狀進行總結。針對阿克陶縣梧桐中學現階段班級情況、學生民族情況以及課時安排情況進行總結與分析，對下一階段梧桐中學教學導向進行預測，對梧桐中學教育質量提高具有十分重要的理論意義和現實意義。

關鍵詞 最近發展區 中學 教學導向

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

0引言

在認知發展理論中認為，人類的教育是建立在學生對已知事物理解與認知的條件下發生的。認知發展理論對教育具有非常重大的理論與實踐意義。而最近發展區域理論則是在認知發展理論的基礎上進一步深化，并且被運用到各個學科教學中。

新疆克州阿克陶縣在遵循黨中央的主張，全面實行國語教學，為新疆未來的發展做出了不懈努力。在2017年上半年教學中期考核結束后，對現有成績進行分析，以此作為下一階段梧桐中學教學指導參考，提出不同的指導建議。

1研究對象與方法

1.1研究對象

本研究主要是以2017年上半年度新疆克州阿克陶縣梧桐中學七年級教學現狀為研究對象，以七年級學生的期中考試成績為調查對象。

1.2研究方法

（1）文獻資料法：本研究通過查閱中國知網、萬維網等數據庫，針對教學、教學導向等關鍵詞進行搜索，查閱相關文獻，作為本研究的理論支撐依據。

（2）專家訪談法：針對現階段梧桐中學的教學現狀，對校內的有關領導以及相關的教學能手進行訪談，將訪談內容作為本研究的理論支撐依據。

2結果與分析

2.1阿克陶縣梧桐中學七年級學生期中考試成績研究

針對剛剛舉行的阿克陶縣梧桐中學七年級的期中考試成績進行研究，發現該階段，七年級學生的其中成績并不是非常理想。通過對七年級十個班級學生的語文、數學、英語三門功課的成績進行匯總，具體結果如表1：

表1：七年級學生期中考試成績匯總表

數據顯示：梧桐中學七年級學生的期中考試成績非常不理想。漢語文平均成績26.31，數學成績24.38，英語平均成績36.27。考試成績非常不理想，其中只有7.1與7.2班學生的成績相對較好。

2.2梧桐中學七年級學生期中考試成績現狀歸因分析

通過對學生的期中考試成績的調查發現，學生的成績普遍較低。在實施國語教學的政策下，阿克陶縣的中學教育水平出現了一定的波動。這是國語教學普及下的適應階段產生并逐漸適應現在的現狀。通過對學校相關專家以及領導的訪談中了解到一下信息。

2.2.1學生漢語基礎水平低

阿克陶縣初中七年級的學生大部分是從阿克陶縣周邊鄉鎮小學等地方轉入梧桐中學。學生原來所在的中小學不具備國語教學條件，因此造成了學生對國語了解少，不利于學生在接下來的學習。而其中考試作為入學新生的摸底考試，更是對學生原有知識水平的考察。其中受過專業漢語教學的學生在考試中占據很大優勢。學生考試成績如此，很大原因是由于學生對題目不了解，導致了答題錯誤。

2.2.2學生適應能力弱

學生在學習過程中，由于國語教學普及，學生漢語基礎水平低，導致了學生對教師的講課內容不理解，適應過程緩慢。耐心的學生能夠在這種茫然環境中逐漸適應并逐漸跟上課程進度，但是絕大部分學生則是基礎能力差，不能夠跟上老師的講解內容。

2.3梧桐中學下一階段教學導向研究

通過對相關專家的訪談后了解到，現階段，梧桐中學七年級學生學習最大的困難在于學生的漢語水平基礎差，對教師所講的漢語不了解。學生聽課如同聽天書。為了改善并最終解決這個問題，領導希望教師能夠在講課的過程中對學生有所照顧，既能夠保障課堂進度的同時，保證學生的學習成績能夠穩步提高。

最近發展區域理論能夠解決梧桐中學現階段教學問題。最近發展區域理論是以學生的認知能力為基礎，在此基礎上，通過日常生活中的點點滴滴，使學生在不斷認識的過程中去逐漸提高自己。

梧桐中學下一階段的教學應該著重放在生活中的常識方面的學習與訓練。例如通過開展一系列的漢語比賽來提高學生的漢語基礎水平。像猜詞說話等系列主題活動，能夠使學生從日常生活的事物來提高學生的漢語表達水平。

針對試卷要求，開展試卷要求的學習，使學生能夠在了解試卷考察內容要求的前提下進行答卷。例如將漢語文中造句練習與試卷的要求進行結合，使學生在漢語文課堂中時時刻刻能夠復習并不斷掌握試卷要求。

鼓勵學生在課堂上，在學校里主動用國語交流，提高學生的口語表達能力以及口語交際能力，以此提高學生的漢語基礎水平，使學生在不斷的學習中獲得成長。

3結論與建議

3.1結論

（1）新疆克州阿克陶縣梧桐中學七年級學生期中考試成績不理想。

（2）造成七年級學生其中考試成績不理想的原因主要是學生的漢語文基礎水平差以及適應能力低的原因。

（3）相關專家建議在漢語文教學過程中提高學生漢語文基礎，為學生能夠更好的學習提供助力。

參考文獻

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