淺談中職教師如何提升信息化教學(xué)能力的方法

王杰

摘 要 信息化教學(xué)能力運(yùn)用是信息時(shí)代中職教師必備的能力之一。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)廣泛的應(yīng)用，職業(yè)院校教育信息化水平提升也變得越來越迫切，而提升院校信息化水平的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支信息化教學(xué)能力強(qiáng)的職業(yè)教育師資。筆者結(jié)合本校的實(shí)際情況，從自身參加培訓(xùn)及參賽的經(jīng)歷，總結(jié)出一些關(guān)于提升中職教師信息化教學(xué)能力的方法，以便能在日后的工作中更好的將信息化技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中從而提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 中職教師 信息化教學(xué)能力 提升策略

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前，職業(yè)教育信息化水平提升的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支信息化教學(xué)能力強(qiáng)的職業(yè)教育師資。而作為中職院校的教師，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，總結(jié)出一些關(guān)于提升中職教師信息化教學(xué)能力的方法。

1轉(zhuǎn)變教師本身的觀念，加深理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

關(guān)于觀念和認(rèn)識(shí)方面問題解決的方法就是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。首先作為教師的我們自身要認(rèn)同、接納教育信息化前提就是要轉(zhuǎn)變自身的觀念和認(rèn)識(shí)，更重要的是，現(xiàn)代教育需要教師用全新的知識(shí)觀、人才觀和教學(xué)觀去重新審視和指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)，要求教師必須不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知水平。

2積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，掌握信息化軟件運(yùn)用方法

學(xué)校邀請(qǐng)石河子大學(xué)具有經(jīng)驗(yàn)的教師給本校的教師開展培訓(xùn)講座，其目標(biāo)定位是，提升本校教職工的信息技術(shù)應(yīng)用能力，最終是為了能夠提高學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，建立信息化師資隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)本校教師信息技術(shù)應(yīng)用情況、應(yīng)用能力水平和教師培訓(xùn)需求，以及培訓(xùn)者能力的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，給出了培訓(xùn)內(nèi)容，本校教師均參與了以下的培訓(xùn)：

2.1參加全體教師信息化相關(guān)培訓(xùn)

學(xué)校組織開展的培訓(xùn)課程，使教師邊學(xué)習(xí)、邊提升，根據(jù)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平所處階段，重點(diǎn)開展的“信息技術(shù)能力培訓(xùn)”內(nèi)容包括：信息技術(shù)常識(shí)，常用軟件使用（Word ，PowerPoint ，Excel ，錄屏軟件等），多媒體教學(xué)設(shè)備班班通的培訓(xùn)使用等，分層定位培訓(xùn)目標(biāo)要求我們從基本信息化軟件培訓(xùn)掌握，到實(shí)際應(yīng)用軟件制作信息化課件等，通過培訓(xùn)教師基本掌握了教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，信息化環(huán)境下的教學(xué)管理，信息化教學(xué)資源獲取、設(shè)計(jì)、開發(fā)、組織與管理，信息化環(huán)境下的教學(xué)評(píng)價(jià)等知識(shí)，更有利于我們提高教學(xué)過程中的信息化應(yīng)用水平。

2.2根據(jù)學(xué)校“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的發(fā)展策略提升個(gè)人信息化水平

“走出去”是指學(xué)校派遣教師主動(dòng)到先進(jìn)省市、學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)；同時(shí)組織學(xué)校教師積極參加中職教育信息化相關(guān)培訓(xùn)班，通過外出學(xué)習(xí)使我們更快的提升自身的信息化應(yīng)用水平。

“請(qǐng)進(jìn)來”則是學(xué)校指邀請(qǐng)教育技術(shù)（信息技術(shù)）專家學(xué)者前來講學(xué)，邀請(qǐng)中職信息化教學(xué)名師前來說課、上示范課和評(píng)課，介紹信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和信息化專業(yè)發(fā)展心得目前，讓我們緊跟信息化發(fā)展的步伐，及時(shí)適應(yīng)變化，提升信息化技能。

作為中職教師的我們應(yīng)珍惜難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，達(dá)到更新觀念、增強(qiáng)意識(shí)、學(xué)會(huì)技術(shù)、掌握方法、進(jìn)而提高專業(yè)發(fā)展能力的目標(biāo)。

3積極參加信息化教學(xué)大賽

中職信息化教學(xué)大賽不僅從國(guó)家、地方、學(xué)校和教師四個(gè)層面檢驗(yàn)和展示中職信息化建設(shè)成果，更是全國(guó)各地各校教師觀摩、學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)、學(xué)校把全國(guó)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽作為切入點(diǎn)，實(shí)行“訓(xùn)賽用”一體化的信息化管理模式，在培訓(xùn)、備賽和參賽過程中，聘請(qǐng)大學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)老師提供技術(shù)支持，同我們一起破解技術(shù)難關(guān)，提高課件和教學(xué)軟件制作水平、學(xué)校還邀請(qǐng)教育教學(xué)專家提供教育教學(xué)理論支持、解讀大賽方案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)，教學(xué)方法和技術(shù)手段更加實(shí)用合理，通過培訓(xùn)使參賽教師信息技術(shù)水平和應(yīng)用能力得到了質(zhì)的飛躍。

4多做練習(xí)，人機(jī)匹配，說演同步

全國(guó)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽只有l(wèi)0min的說課時(shí)間，所以，我們一定要精練說課稿的內(nèi)容，要求能清楚表述設(shè)計(jì)依據(jù)、教學(xué)策略，尤其是要表述清楚在教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)中，如何借助信息化手段、信息資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過多元評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)完成傳統(tǒng)教學(xué)很難做到的過程性評(píng)價(jià)和及時(shí)量化評(píng)價(jià)〔更需要注意在講解演示過程中一定要和演示的PPT配合好，靈活熟練地運(yùn)用信息技術(shù)，這樣才能取得好的成績(jī)〔為此，學(xué)校組織參賽教師反復(fù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，提高了教師信息技術(shù)應(yīng)用的熟練程度，通過反復(fù)的練習(xí)基本做到了人機(jī)匹配，說演同步。每年能代表學(xué)校參加全國(guó)信息化教學(xué)大賽的教師畢竟是少數(shù)，但通過賽前的全員培訓(xùn).使全體教師不僅信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平得到大幅度提高，而且教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)水平及綜合職業(yè)能力都得到了提升。

總之，中職教師信息化教學(xué)能力提升是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校和教師齊心協(xié)力、相互配合，綜合運(yùn)用多種策略，力求收到良好效果，激勵(lì)教師積極投身信息化教學(xué)，促進(jìn)自身信息化專業(yè)的發(fā)展。

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