高中生物教學中知識的有效拓展

邱仲新

摘要：在高中生物教學中，書本上的知識點并不能夠滿足高考的要求。所以，教師們要不斷實現生物知識點的有效拓展來豐富學生們知識和經驗。本文將以高中生物教學中知識的有效拓展為主題，從以下幾個方面進行詳細的分析。

關鍵詞：高中生物；教學方法；知識拓展；實際生活

在高中生物教學中，教師可以結合實際生活中的問題，改變教學方法，使高中生物知識形成一個完整的知識體系，充分發揮學生的想象空間來實現生物知識的有效拓展。

生物體系中拓展知識

在高中生物知識的教學中，教師們可以合理地運用概念圖來形成一個完整的生物知識體系，進而讓學生們從體系中進行聯想，實現生物知識的拓展。教師們首先要確定構建關于哪個生物知識點的概念圖，然后對相關的生物知識點的概念進行總結，再尋找出生物知識點之間的聯系。相關的生物知識點可以寫在數學幾何圖形中，比如長方形、正方形、圓等。或者為了便于生物的教學，可以寫在相應的卡片上，在教學中把卡片貼在黑板上。這樣，在生物的教學中，可以隨時讓相關概念改變位置，便于對相應知識點的詳細講解。最后，將重點的知識點概念進行詳細的標注，讓學生們在學習中知道哪些知識點是重點，是必須要詳細掌握的。下面簡述一個做好的生物概念圖。

比如，一個關于植物光合作用的生物概念圖，生物的光合作用主要包括太陽光、光反應、暗反應和有氧呼吸。在概念圖的最上面寫上太陽光，因為太陽光是植物光合作用的直接原因。然后導出類囊體，通過它發生光合作用產生能量和氧氣，氧氣再到線粒體上進行有氧呼吸，產生二氧化碳，二氧化碳和能量在葉綠體基質中發生暗反應，生成有機物。通過這樣的生物概念圖，學生們會再形成一個網絡，快速記憶和了解植物光合作用的主要過程和反應所發生的場所，對整個光合作用有了一個清晰的認識。學生們通過概念圖將知識點進行整合，在過程中聯想到更多的知識點，進而實現高中生物知識點的有效拓展。

生活中拓展知識

高中生物教師們可以根據課本知識為基礎，結合現實的生活進行教學，或者教師們可以從生活中進行取材進行生物教學，在教學內容方面逐漸趨向教學生活化，進而實現高中生物知識教學的拓展。在教學內容上趨向生活化，可以加深學生們對相關生物知識的記憶和理解，并且避免學生們面對生物知識采用死記硬背的現象發生。下面我們從幾個方面來進行討論，如何讓教學內容趨向生活化。高中相關生物知識讓學生們根據生活進行探索。盡管高中生物知識大多數為微觀的，學生們難以結合自己的生活實際進行理解，但是高中生物知識中還是存在一些與生活相結合的知識。

比如人體體溫調節的相關知識，學生們根據之前學過的有氧呼吸和無氧呼吸知識，不難理解人體熱能的來源。教師們在進行人體體溫調節知識教學之前，可以向學生們進行合理的引導或者提問，讓學生們根據自己的生活經驗進行回答。例如，教師可以這樣來詢問學生，人們在發燒的時候，產生熱量和散熱分別會發生怎樣的變化？學生們曾經都可能生病發燒，有親身的體會，對這個問題不會太難回答。當自己發燒的時候，會不想吃東西，身體會熱，所以人們發燒的時候，身體產熱會減少，散熱會增加，進而保證體溫的相對穩定。教師們也可以再問一個相反的問題，人們在冬天的時候，產熱和散熱的變化情況是什么？然后，教師可以根據生物知識進行總結。當人們體溫下降的時候，通過人體的體溫調節，產生的熱量會增多，散發出的熱量會減少。反之，當人們體溫上升的時候，產生的熱量會減少，散發出的熱量會增多。然后，教師可以進行人體體溫調節的相關知識，介紹參與體溫調節的相關人體器官和循環系統。比如，當外界溫度小于體溫的時候，人體冷覺感受器會興奮，通過神經傳導信息到體溫調節中樞，進而人體做出一系列的應對措施，導致人體散熱減少，產熱增多。例如，皮膚立毛肌收縮，皮膚表層毛細血管收縮等。最后，教師可以提出這樣的一個問題，人們冬季和夏季哪個季節尿量多？并做出合理的解釋。學生們可以根據這節課所學的相關知識和自己的生活經驗來進行解答和討論。

教學方法中拓展知識

高中生物教學要求學生們對生物的相關儀器有一定的認識和運用。所以，教師可以根據這個教學任務進行結合組織相應的活動，進而讓學生在生物實驗中實現知識的拓展。比如，教師可以組織學生進行細胞標本的制作，然后進行觀察，了解細胞的相關結構和結構的分布情況。學生首先可以制作一個比較簡單的洋蔥內表皮細胞標本，教師在分配完任務之后，可以進行觀察和指導。這個標本的制作簡單總結來說就只有五個字：取、滴、撕、裝和蓋。另外，學生在進行細胞制作的時候，還要注意每個步驟的重點：避免出現做出的標本不能夠在顯微鏡下清晰的觀察。在高中生物教學中，采取合適的教學方法，注重生物實驗過程，讓學生發現、解決生物問題，實現高中生物知識的拓展。

在高中生物教學中，教師可以從眾多方面來實現知識的拓展，但是在知識拓展的過程中，需注意知識點的難度要結合教學目標來進行限制，避免學生花費大量的精力掌握與自身任務不相關的知識點。

（作者單位：江蘇省常州市三河口高級中學）endprint