精誠(chéng)所至 金石為開

許長(zhǎng)玲

摘 要：班主任工作中的情感投入是實(shí)施班主任工作的前提，是最有效的教育力量和手段。班主任應(yīng)從四個(gè)方面對(duì)班級(jí)學(xué)生加強(qiáng)感情投入：信任和尊重學(xué)生；率先垂范，以身作則；適當(dāng)滿足學(xué)生心理需求；消除對(duì)差生的心理障礙。

關(guān)鍵詞：班主任工作；情感投入；心理需求；心理距離

中圖分類號(hào)：G635.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、信任和尊重學(xué)生

班主任是一個(gè)班學(xué)生的中心，是學(xué)生的師長(zhǎng)。班主任應(yīng)該信任和尊重班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生。1991年我中途接的初二（2）班是年級(jí)中的差班。在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中全是倒數(shù)第一。學(xué)生自感身處差班，破罐子破摔，情緒消沉，紀(jì)律渙散。我接班后的第一個(gè)念頭就是把學(xué)生的積極性和自信心調(diào)動(dòng)起來，心想只要形成良好班風(fēng)，現(xiàn)狀就會(huì)改變。基于這種信心，我精心準(zhǔn)備后給學(xué)生開了一堂班會(huì)講，會(huì)上，給大家講了一個(gè)浪子回頭的故事，講述了上甘嶺中饑渴的戰(zhàn)士傳遞的一杯水的故事。故事感染了班上的每一個(gè)學(xué)生。班會(huì)延續(xù)了兩節(jié)課。我知道學(xué)生們聽進(jìn)去了，抓住契機(jī)，情緒激昂地講了這樣幾句話：“我們班以前是差些，但那只是代表過去，我是不會(huì)以不變的眼光看待大家的，我相信同學(xué)們都有上進(jìn)心，只要我們共同努力，我們班一定很快就能變成一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛的良好集體，老師和你們站一起。”聽了我的話，許多學(xué)生興奮得臉上通紅。老師的信任拉近了師生關(guān)系，產(chǎn)生了良好的感情效應(yīng)，這為以后班級(jí)工作開展打下了基礎(chǔ)。

二、率先垂范，以身作則

為人師表是師德的重要部分，也是師愛的重要體現(xiàn)，凡是要求學(xué)生做到的，自己要先做到，老師身先士卒，學(xué)生才會(huì)不令而行、心悅誠(chéng)服。原先初二（2）班的衛(wèi)生一直不好，學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)不認(rèn)真、不徹底，學(xué)校檢查的評(píng)分低。怎么辦呢？干脆我做個(gè)榜樣吧！有一次我趁著星期天親自把班級(jí)的教室、衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈，周一衛(wèi)生大檢查時(shí)，班級(jí)衛(wèi)生得了第一名。當(dāng)流動(dòng)紅旗第一次掛進(jìn)班級(jí)教室時(shí)，學(xué)生們激動(dòng)地久久鼓掌。從此后，班級(jí)衛(wèi)生根本不用我督促，學(xué)生都按老師的樣子搶著干、比著干，很賣力。班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)成了全校的楷模。

三、適當(dāng)滿足學(xué)生心理需求

每個(gè)孩子都愛玩，初中學(xué)生玩心更重，我沒有以學(xué)習(xí)為借口，一味壓制學(xué)生的玩心，而是恰當(dāng)適時(shí)地予以支持，甚至經(jīng)常與他們一起玩，在玩中使其受到啟迪。有一次我發(fā)現(xiàn)班里幾個(gè)調(diào)皮鬼如癡如醉地看著教師們打球。我心里一亮，發(fā)現(xiàn)了教育他們的契機(jī)，我自己買了一個(gè)籃球，課余時(shí)間組織學(xué)生們進(jìn)行籃球賽，我當(dāng)裁判。幾個(gè)調(diào)皮鬼看到老師與他們一起玩球，高興得手舞足蹈。中場(chǎng)休息時(shí)，我問幾個(gè)小家伙當(dāng)一名籃球隊(duì)員需要什么條件？他們爭(zhēng)相回答：“身體高大、強(qiáng)壯。”我說：“不夠，還要有豐富的知識(shí)，你們看美國(guó)職業(yè)籃球隊(duì)員，他們可不是‘頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)，許多隊(duì)員是大學(xué)生，有的還是研究生呢！”幾個(gè)學(xué)生聽了很驚奇。后來這幾個(gè)上課坐不住的調(diào)皮鬼學(xué)習(xí)都變得很認(rèn)真，成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上和課堂上的積極分子。通過這些活動(dòng)和感情投入，學(xué)生緊緊凝聚在我的周圍，把我當(dāng)親密的朋友，一個(gè)松散的班級(jí)很快成為一個(gè)活潑向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。

四、消除對(duì)差生的心理距離

我當(dāng)班主任時(shí)常常告誡自己：“一碗水端平，不能厚此薄彼，每一個(gè)學(xué)生都是一顆星，班主任的職責(zé)就是使每一顆星都閃光。”怎樣使他們都閃光呢？一位教育家說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”我有一點(diǎn)體會(huì)：教師真誠(chéng)的愛和尊重是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，后進(jìn)生往往最需要的就是這把金鑰匙。初二（2）班學(xué)生張X是全校聞名的調(diào)皮大王，政教處是他常“光臨”的地方。用什么辦法把他降服呢？恰逢國(guó)慶節(jié)，學(xué)校決定舉行一次歌舞比賽，各班要準(zhǔn)備節(jié)目。我決定利用這次機(jī)會(huì)讓這顆星閃一閃，得知他會(huì)跳舞，我就安排他負(fù)責(zé)編排一個(gè)節(jié)目代表班級(jí)參加比賽。那段時(shí)間他自己借了錄音機(jī)、磁帶，領(lǐng)著幾個(gè)同學(xué)練得很用心，結(jié)果以他為首排練的霹靂舞，震驚了全校。當(dāng)然張X也出足了風(fēng)頭。第二天我在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張紙條：“老師，你真好，讓我頭一次覺得有光彩，我就聽你的。”看了這張紙條我心中暗喜。后來又了解到他在家很會(huì)做菜，我便在秋游野炊時(shí)給他提供了一個(gè)大展手藝的機(jī)會(huì)。這兩件事使張X自信心大增。后來他被評(píng)為勞動(dòng)積極分子。

總之，要做一個(gè)和學(xué)生心貼心、令學(xué)生信服的班主任需要從多方面努力，而其中重要的一條就是要對(duì)學(xué)生充滿愛心，愛的情感不僅能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的激勵(lì)功能，還能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感召和轉(zhuǎn)化功能。“精誠(chéng)所至，金石為開。”

參考文獻(xiàn)：

[1]劉守旗，丁 勇，俞潤(rùn)生，等.教育的藝術(shù)：蘇霍姆林斯基100教育案例評(píng)析[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2003.

[2]李雪玲.淺談班主任工作的情感投入[J].成才之路，2009（10）.endprint