社會教學(xué)活動對幼兒交往能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

王小燕

摘 要：幼兒教育關(guān)系到幼兒日后的成長，積極提高幼兒交往能力可在潛移默化中促進(jìn)對幼兒思維的開發(fā)，提升幼兒的認(rèn)知能力，其中社會教學(xué)活動對培養(yǎng)幼兒交往能力具有一定的指導(dǎo)性，故此文章通過多個方面展開分析與討論。

關(guān)鍵詞：社會教學(xué)活動；幼兒交往能力；幼兒教育

中圖分類號：G612

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

毋庸置疑，幼兒交往能力是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)幼兒健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在新時(shí)期，將社會教學(xué)活動與幼兒交往能力相互結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，擴(kuò)大幼兒交往的范圍，開拓幼兒的視野，對提高幼兒社會交往能力具有重要的指導(dǎo)意義。但是從另外一個角度分析，在開展社會教學(xué)活動的時(shí)候，需要從幼兒的實(shí)際年齡以及心理特征入手，有針對性地制定切實(shí)有效的社會教學(xué)活動，真正提高幼兒交往能力。在本次研究中以兩種社會教學(xué)活動為例展開論述與分析。

一、帶領(lǐng)學(xué)生去商場購物

幼兒教師帶領(lǐng)學(xué)生去商場購物這一社會實(shí)踐活動具有廣泛性，其主要的目的是讓幼兒嘗試自主購物，體驗(yàn)社會實(shí)踐所帶來的樂趣，并且要保證幼兒能夠禮貌且友好地進(jìn)行交往，進(jìn)而解決購物過程中所遇到的各項(xiàng)困難，積極提高幼兒的社會交往能力。在去商場購物之前需要做的準(zhǔn)備工作是：其一，在活動之前需要讓幼兒在角色游戲中對商場購物的常識進(jìn)行掌握，并且采取情景教學(xué)的方式，所扮演的角色包括顧客、售貨員，讓幼兒能夠了解購物的流程等。其二是讓幼兒對錢幣有所認(rèn)識，面值包括5角、1元、10元、50元等，并給幼兒一人10元錢作為購物經(jīng)費(fèi)。其三是提前與商場取得聯(lián)系，為社會實(shí)踐活動奠定基礎(chǔ)，商場派出3～4名售貨員為幼兒服務(wù)。

教師組織幼兒進(jìn)入商場，或者直接將幼兒帶領(lǐng)到賣文具的區(qū)域，安排幼兒在文具區(qū)挑選自己喜歡的商品，并指導(dǎo)幼兒自主購物，包括詢問售貨員自己需要購買的文具在哪里等。期間教師需要做好巡視工作，要提醒幼兒遇到問題自己解決，要求幼兒買完物品后與售貨員告別，在付款的時(shí)候讓幼兒自己思考花費(fèi)了多少錢、應(yīng)該找回多少錢等。在回到教室之后幼兒將自己所購買的商品進(jìn)行展示，教師組織幼兒談話，讓幼兒說說自己是如何購物的、購物后的心情是怎樣的，并且由教師進(jìn)行總結(jié)，做好評價(jià)工作。

二、帶領(lǐng)學(xué)生慰問解放軍

本次社會實(shí)踐活動的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒對解放軍有所認(rèn)識與了解，并且能夠培養(yǎng)他們熱愛戰(zhàn)士的情感，讓幼兒在與解放軍的交往中體驗(yàn)到快樂。在開展本次社會實(shí)踐活動之前，幼兒園需要與部隊(duì)取得聯(lián)系，并獲得部隊(duì)的同意，安排一個班的戰(zhàn)士與幼兒進(jìn)行活動。活動之前教師需要組織幼兒進(jìn)行談話，對幼兒感興趣的話題進(jìn)行分析與整理，讓幼兒帶著問題去軍營，并鼓勵幼兒能夠主動地向解放軍叔叔尋找自己想要的答案。

此外，在活動之前教師可幫助幼兒制作兩張賀卡，其中一張是慰問卡，另外一張讓戰(zhàn)士簽名。邁入軍營之后，由相關(guān)人員帶領(lǐng)，主要的活動程序是組織幼兒觀看解放軍日常訓(xùn)練；帶領(lǐng)幼兒參觀解放軍的營房；讓幼兒與解放軍進(jìn)行互動；開展以綠色軍營為主題的角色游戲活動等。根據(jù)調(diào)查得知，幼兒在整個活動中十分積極，但是教師需要準(zhǔn)確定位，不可在活動過程中對幼兒的交往行為進(jìn)行干涉，要盡可能地為幼兒營造愉悅的交往環(huán)境。

從理論上分析，社會實(shí)踐活動在一定程度上縮短幼兒與成人的距離，并且也在一定程度上激發(fā)幼兒的交往欲望。在本次社會實(shí)踐活動中，教師指導(dǎo)幼兒提前做好準(zhǔn)備，帶著任務(wù)去軍營，這樣可以滿足幼兒的好奇心。一般而言，在活動剛剛開始的時(shí)候，幼兒與他人交往是比較拘謹(jǐn)?shù)模愿駜?nèi)向的幼兒會很靦腆，躲在別人后面不敢說話。但是這種情況會逐漸改善，簡單來說就是隨著與解放軍的深入接觸，幼兒能夠積極主動地與其進(jìn)行交流。在此次活動中，幼兒們與解放軍叔叔探討自身比較感興趣的問題，拓展了知識面，提升了認(rèn)知力。很多男孩子會有很多問題詢問解放軍叔叔，如導(dǎo)彈是什么樣的，有沒有槍以及有沒有開過坦克等。這些問題的提出，不僅在一定程度上提高了幼兒對解放軍的敬畏感，還在提升幼兒交際能力上起到了重要作用。

三、結(jié)語

在幼兒的成長中交往能力是不可或缺的組成部分，且交往能力的提升是推動幼兒快速成長、快樂成長的關(guān)鍵所在。社會實(shí)踐活動與幼兒交往培養(yǎng)的相互結(jié)合，能夠真正讓幼兒在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐中感受到交往所帶來的快樂。因此，幼兒教育需真正完善社會教學(xué)活動，將其作用充分發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)：

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