打造五個環境提升學校品牌

郭秋源

廣東省蕉嶺縣田家炳實驗中學前身為廣東省蕉嶺縣實驗學校，籌建于1998年，學校得到慈善家田家炳先生的鼎力資助，2003年2月14日，更名為“蕉嶺縣田家炳實驗中學”。學校以“面向全體學生、提高整體素質”為辦學理念，以“讀名人傳記、做時代新人”為學校特色。學校于2000年9月首屆招生，學生來源通過蕉嶺縣直屬小學電腦派位及符合條件的外鎮、外市縣轉學生。2017學年學校有39個教學班，學生1902人，教職工172人，其中中學高級教師55人，廣東省南粵優秀教師4人、廣東省優秀班主任1 人、嘉應名校長1 人、嘉應名教師2人。

近年來，學校樹立“人人都能成才”的教育理念，積極實施“五育（德育、智育、體育、藝術教育、社會實踐教育）并舉”“五球（籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球）聯動”發展戰略，打造五個環境（校園環境、育人環境、教學環境、文化環境、課外環境），促進了學校的內涵發展，全面提升了學校品牌。學校已成為廣東省梅州市有名氣的初級中學、蕉嶺縣初級中學中的龍頭學校。學校連年中考均取得好成績，達到廣東省梅州市蕉嶺中學分數線的學生：2015年達216人（其中上市重點分數線的達78人）；2016年達187人，平均每班21人，升重點率為54%；2017年達286人，平均每班24人，占考生人數的55%。

近年，學校在以校長為核心的領導班子的正確領導下，打造五個環境，提升學校品牌，探索出了具有自身特色的辦學之路。

一、打造優美的校園環境

學校樹立“環境育人”的理念，給學生、教師提供優美的校園環境，讓學生好學、樂學，讓教師安教、樂教。

（1）綠化：種花植草，改種名貴樹木，綠樹成蔭，鳥語花香，綠化校園。在校園內種上樟樹、桂花樹、海南蒲桃、人面子等名木，種上山丹丹、杜鵑花、桃花、櫻花、茶花等名花，種上臺灣草。讓校園內一年四季綠樹成蔭、繁花綻放、鳥語花香，努力建設花園式學校。

（2）凈化：為減輕學生負擔，學校充分利用社會資源，把學校的單車停放場及大面積衛生區承包給保安公司和社會人員，加大常規管理力度，從管理中要效益。做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無臭味，飲用水符合衛生要求，以保證教工、學生的身心健康。而各班級內外的衛生由本班學生負責打掃，堅持每天兩小掃、每周一大掃，凈化校園，讓學校保持干凈整潔。同時還針對教室、包干區及個人衛生、行為習慣、儀表等內容組織“行為規范檢查評比”活動，增強學生遵規守紀意識。

（3）亮化：校園內安裝路燈，外校門安裝彩燈，讓校園夜景美如畫。

（4）美化：為營造良好的文化氛圍，彰顯辦學理念，在校園各顯眼處設置宣傳欄、文化墻、文化長廊，開展愛國主義教育、安全教育、法制教育、環保教育及傳統文化教育，時刻提醒師生要提高內涵素質；學生個人作品展示區、“讀名人傳記”朝陽讀書活動專欄，為學生提供了施展才能的舞臺。校園的操場、櫥窗、墻壁都成為育人的載體，真正實現了墻壁說話、角落育人的功能。處處體現人文性，給人以美的享受。走進校園，就能看見干凈整潔的校道、綠意盎然的樹木、精致的假山池沼，具有個性特色的文化長廊，中國傳統文化味道濃郁的文化墻，整個校園就如一幅美麗的畫卷。美麗的風景讓人心曠神怡、流連忘返。運動場鋪設塑膠、體藝館內建成羽毛球場；重修地理園，新建外校門；整修校園草地磚，補種臺灣草，美化校園。

二、打造良好的育人環境

（1）加強校風、學風建設。通過加強學生日常行為訓練，使學生逐漸養成良好的道德行為習慣、學習習慣和生活習慣，促進學生健康人格的發展。加強法制教育，增強學生的法紀意識，培養遵紀守法的好學生，形成優良校風、學風。

（2）加強年級組建設。學校實施分年級管理，構建年級組管理網絡，學校副校長分別分管三個年級，各年級設正、副級長若干名，均由學校中層干部兼任。年級組管理精細化，副級長分工細致、職責分明，各司其職。分別負責年級的德育、教學、衛生、單車擺放等工作，形成人人有事做、事事有人管的格局。嚴格執行坐班制度，落實教職工請假制度，營造教職工遵紀守法氛圍。

（3）加強學生自治建設。深入探索學生自治做法，形成學生自治的管理模式，單車管理、課間秩序、大課間跑操等都由學生自主管理，學生在參與學校管理過程中充當被管理者和管理者的雙重角色，使學生既接受學校管理，又形成自我約束，做到自律、自愛、自強。

（4）加強校園安全管理。學校聘請專業校警日夜值日，提升德育管理水平，積極配合綜治、交警、公安、衛生等有關部門開展校園及周邊環境的綜合治理，確保校園安全、文明、和諧。學校執行行政輪流值日制度，加強校園及周邊管理。要求值日行政早晨7時到校站好崗維持校內秩序，課間站好崗維持樓層、樓面秩序，筑牢又一道安全防線。

三、打造一流的教學環境

學校遵循“精細嚴實抓教學質量”的管理思想，以教育評價為導向，以教研組建設為依托，以隊伍建設為核心，著眼于學生的終身學習和教師的專業發展。

（1）完善教學設施設備，功能場所齊全。學校加大投入，購置電腦、電教平臺等硬件設施，實現教師人人有教學用的電腦、班級都有電教平臺，全力提升學校教育信息化水平。全體教師用好功能場室，發揮電教作用，推進教育教學信息化，充分利用多媒體輔助教學，提高課堂教學效率。

（2）強化“以生為本”的教育理念，引導教師參與教學研究。學校積極踐行“反思性教育”，深入開展“寫教學反思、案例分析、教育隨筆、教學基本功考核”“三寫一教”活動；推行集體備課，教研組每學期舉行示范課，品賞教研魅力，有效地加快了教師的專業成長。與此同時，學校積極抓好課程改革，加強教研，以研促改，有多位老師的課題獲得省、市、縣立項并成功結題。鼓勵教師多與學生開展交流活動，以互動討論、分組發言增進教學效果；加強挫折教育，激發學生潛能；多用賞識教育，挖掘學生的閃光點，鼓勵先進，鞭策后進，以全體學生的進步提升課堂效率。endprint

（3）教學方法與時俱進，不斷創新。教師規范教學行為，言傳身教，做學生的榜樣。多用賞識鼓勵的教育方法，激發學生的學習興趣；積極組織教師參加繼續教育學習和培訓，經常“充電”；創新教學方法，提升駕馭課堂能力，打造高效課堂；推行集體備課，加強校本研修，促進教師的專業成長。

（4）加強團隊合作。學校重視教研組建設，加強集體備課的管理，各教研組、備課組認真組織每周的教研活動，重點研究教材、教法、重點、考點，提高教學效率。充分發揮集體智慧。每位教師發揮自己教學上的優點，大家各抒己見、張揚優勢、取長補短，實現資源共享。學校實施優秀教研組獎勵制度，對學期末統一考試考取全縣第一名的教研組，以教研組為單位進行表彰獎勵，這是對以集體為單位、發揚團結合作精神、取得成績的一種肯定和鼓勵。

（5）上好音樂、美術、體育課，豐富第二課堂。各學科教師認真按照教學常規要求上好音樂、美術、體育課，讓學生對藝術產生興趣，積極投入到體藝活動中去。每學期舉辦一次師生書畫展或教師筆會，效果明顯。每學期舉辦書畫教學觀摩課活動。全體藝術組、語文組教師參加，研究書法教學，提高教師書法課的教學水平，鼓勵全體師生在各級書畫藝術比賽中投稿。繼續推進“五球聯動”發展戰略，學校積極組織開展了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球活動，全面提升素質教育水平。開展興趣體育活動，由體育專業老師指導，學生積極參與。組織全校或年級的球類比賽活動，開展班際球賽，發展個性特長。組織校隊的訓練，備戰蕉嶺縣中小學生田徑運動會，學校多次獲得初中組團體總分第一名和組織獎的好成績，榮獲蕉嶺縣“縣長杯”校園足球聯賽中學組第一名。

（6）重視教育科研活動，總結教研成果。學校的一切工作以“教學為中心”，但是，要發展，要成為一流學校，就必須賦予學校“研究”的職能。學校內化以“學習—改革—探索—發展”為特征的學術研究環境，廣泛開展學術交流，活躍學術氛圍，使學校成為可持續發展的一流學校。學校多方式鼓勵教師參與課題研究，撰寫教育教學案例，并要求每位教師每學期完成一篇有質量的論文。學校還開展小課題論文評比活動和案例評比活動，并將案例集結成冊出版。

學校與時俱進，大膽創新，以提升教學質量為核心，不斷深化課堂教學改革，強化教育教學管理，著力打造高素質教師隊伍，扎實推進教育現代化，師生得到同步發展，教育教學工作結出豐碩成果。近三年來，學校獲得省級科研課題研究6項，在廣東省第29、30、32屆科技創新大賽中有6人獲得省二、三等獎，8人獲得市一、二、三等獎。學校中考成績穩居全縣前列，考上重點高中的人數一年比一年多，重點率達到50%以上。在歷年全縣中小學生運動會、藝術花會上，大放異彩，多人多項節目獲獎。2015年，學校獲得了“蕉嶺縣教育教學質量優勝單位”“蕉嶺縣德育工作先進單位”的光榮稱號。

四、打造高雅的文化環境

（1）重視校園文化建設。更新文化長廊內容，張貼勵志、警示、宣傳標語，布置專題教育宣傳欄，各班級展出主題教育黑板報，教學樓走廊懸掛師生書畫作品，更新教職工辦公桌椅。讓花草寄語，讓墻壁說話，豐富班級文化、走廊圍墻文化、學習工作文化等校園文化內涵。讓校園文化成為學生品德教育的重要載體，以美育塑造心靈，陶冶學生的高尚情操。

（2）重視國學、傳統文化的傳播。大力弘揚中國傳統文化、客家文化，讓客家山歌進課堂，讓國學知識進校園。設置國學宣傳欄、具有個性特色的客家文化宣傳欄、綜合知識文化長廊、中國傳統文化味道濃郁的文化墻，增加學生了解國學的機會。開展國學、傳統文化講座，豐富學生的課余文化知識。定期出版《名人樹》《晨曦》等校報校刊，發表學生作品。通過開展“品國學經典”的書香校園創建活動，把書畫、名人、國學、科技（社會）實踐活動等內容貫穿于教育活動中，使之得到滲透、升華，取得了可喜的成績。

（3）突出特色，打造實驗品牌。以田家炳老先生事跡來做資源依托， 準確定位“讀名人傳記，做時代新人”為學校特色。培養學生讀名人傳記的興趣、習慣，幫助他們樹立積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，為他們的成功打下牢固的精神基礎。與時俱進，將道德講堂活動、傳統文化教育、踐行社會主義核心價值觀、傳遞正能量與名人教育活動相結合，繼續用好吳清平院士等梅州、蕉嶺本土的名人教育資源，邀請湖南師范大學文學院黃志平教授為師生作題為《學習先賢、學會感受——丘逢甲、羅福星的愛國精神忠昭日月》的講座，將學校特色建設活動引向深入。

五、打造豐富的課外環境

（1）抓好大課間跑操。初一、初二年級學生每天上午第二節課后，利用大課間活動，進行集體跑操，強健體魄。讓班、團干部協助管理跑操，培養學生的自治能力。

（2）抓好初三年級體育訓練。體育中考分數提高至80分，項目為男生1000米跑、女生800米跑，實心球和足球繞桿選考。初三體育教師充分利用中間操、下午第三節課后加強訓練，力爭體育中考成績有所突破。

（3）創設條件，挖掘潛能。為了在全校廣泛開展藝術教育，學校充分挖掘教師潛力，積極創造條件，從實際出發，調動學生學習藝術學科的積極性，取得成績。學校組織開設了合唱、弦樂、民樂、管樂、舞蹈、攝影、繪畫、書法、集郵等學生社團及安排專用活動室，使藝術教育活動計劃、有序、有效地付諸實施。學生也在藝術的天堂里快樂健康成長，增長健康的審美情趣，陶冶良好的道德情操，培養追求生活美、創造生活美的能力。

（4）以社區活動為載體，提升學生實踐能力。每學期組織學生到各社區、各縣名勝古跡采風、寫生、寫作，開展社會實踐活動，主動承擔市、縣課題研究。2016年12月學校所承擔的市級課題“校本培訓與特色學校創建”勝利結題，同年縣級課題“客家圍屋文化研究”獲得立項。

（5）智德并舉，注重實效。縣城學生家庭條件好，生活較為安逸，很多學生終日沉迷于手機、游戲，視力、成績下降，精神恍惚。手機、電腦游戲是現代學生身心健康的“大殺手”，因此我們堅持開展課外活動，通過多渠道開展扎實有效的書畫藝術活動，分散學生注意力。我們有效結合經典詩詞、曲賦書寫，接近古今名人，讓名人扎根在學生的心中，名人培育名花，名花結出碩果，有效地轉化了一大批暫時落后生。增強了學生的知識積累，提高了學生的綜合素質，奠定了學生終身學習的基礎。“品國學經典，做時代新人”這一活動給學校迎來以讀書促素質的春天。

廣東省蕉嶺縣田家炳實驗中學的特色校園的建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造了優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、陶冶情操的成長樂園，從而形成了能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。2004年，學校被評為廣東省“朝陽讀書”活動先進學校，2005年被評為全國“雙合格”優秀（示范）家長學校，2009年學校被評為廣東省校本培訓示范學校。學校先后被評為梅州市“書香校園”、梅州市德育示范學校、梅州市集郵先進單位、梅州市五四紅旗團委、梅州市“千名教師大家訪”活動先進單位、梅州市安全文明校園、梅州市綠色學校、《梅州日報》先進小記者站；縣德育工作先進單位、縣中小學生田徑運動會團體總分第一名和組織獎、縣關心下一代工作先進集體、縣先進基層黨組織、縣初中教學質量優勝單位、縣社會治安綜合治理及平安建設先進單位。

我們將繼續加大研究探索的力度，努力把實踐中形成的經驗上升為理論，更好地推動學校的教育教學工作。“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”聞雞起舞，奮勇當先，不忘初心，繼續前行。擼起袖子加油干，共同譜寫學校發展新篇章！endprint