“起跑線”在哪里？

姜浩峰

有些家長盤算著孩子一出生就要讓他學什么，但卻沒想過孩子還沒有出生時，自己就應該學什么、做什么。在張明紅看來，最先補課的還得是家長。

“老早，阿拉小囡出生56天就送到托兒所。我覺得，托兒所最主要的功能就是讓小孩白天有地方托養。”一位已經退休的“50后”阿姨如是說。阿姨退休前，一度在紡織廠的托兒所工作。

對于她的女兒來說，自己的母親所說這一套，早已經是上個世紀的“老黃歷”了。一方面，上海目前的幼兒園大多數從小班開始招生，并不存在出生56天就可以送托兒所的地方。另一方面，作為“85后”女生，十月懷胎時就少不了親子互動、胎教之類。尤其是當娃出生后，各種早教機構的電話紛至沓來，外加確有一些專家主張早期介入開發嬰幼兒智力，使得絕大多數新媽媽們認為——不管是否將娃送到托兒機構，早教總歸是必不可少的。

阿姨為自己的女兒和外孫女擔憂。白天，3歲的小外孫女由老夫妻倆帶著，到了晚上6點多，有時候還得送到一個早教班去學英語。“伊上海閑話都不大會講，卻在學英文。白天待在家里，晚上去機構學習，日夜顛倒，我也有點弄不懂了。”阿姨常常如此對人說。

孩子的人生起跑線該如何規劃安排？許多人抱著“向左向右看齊，最好領先一步”的態度，唯恐自家娃落后了。

華東師范大學學前教育系主任、中國學前教育研究會教師發展專業委員會副主任張明紅副教授則認為，許多家長把“不讓孩子輸在起跑線上”當作一種理念，卻在沒搞懂輸贏標準在哪里的前提下，不斷給孩子加砝碼。……