談如何提高幼兒音樂教育工作的質(zhì)量

王漫青

（隴南師范高等專科學校，甘肅 隴南 742500）

在幼兒教育工作當中，音樂是非常重要的一項教育、教學內(nèi)容，其對幼兒的成長具有很大的影響，所以我們應當加強幼兒音樂教育方面的研究、探討與實踐，不斷提高幼兒音樂教育的質(zhì)量，從而促進幼兒實現(xiàn)更好的發(fā)展。

一、合理創(chuàng)設音樂情景

音樂是一門表達內(nèi)心情感的藝術(shù)，而情感的產(chǎn)生與人所處的情景直接相關(guān)，所以將情景教學法應用于幼兒音樂教育，可以讓幼兒更直觀、更真切的學習音樂、感受音樂。同時，在幼兒音樂教育中，通過對情景教學法的應用，還可以顯著提升幼兒對音樂的學習興趣，打破傳統(tǒng)固化的教學方式，更好的吸引幼兒注意力，讓他們更加積極、主動的參與和配合教學[1]。

例如，在實際的教育、教學當中，教師應當根據(jù)歌曲合理創(chuàng)設音樂情景，以便讓幼兒能夠在情景當中去更好的學習和感受音樂，如在《茉莉花》、《鄉(xiāng)間小路》等歌曲的教學當中，教師就可以對教室進行適當?shù)摹案脑臁保靡恍┖唵蔚难b飾來創(chuàng)設出茉莉花盛開的情景、鄉(xiāng)間小路上的情景，然后在情景當中對幼兒進行教學，帶領(lǐng)他們歌唱。同時，教師還可以嘗試利用信息化教學技術(shù)為幼兒創(chuàng)設音樂情景，在信息化教學技術(shù)的幫助之下，教師可以創(chuàng)設出非常立體的音樂情景，能夠讓幼兒全身心的沉醉于音樂當中，更加有利于幼兒的音樂學習，如在《小鳥小鳥》的教學當中，教師可以利用信息化技術(shù)為幼兒播放真實的空山中鳥的叫聲，在《螢火蟲》的教學當中，教師又可以利用信息化技術(shù)為幼兒播放夏夜田園螢火蟲的飛舞，同時配合音樂本身的播放和教學，便可以讓幼兒更加沉醉于音樂的欣賞和學習。

二、開展游戲化的音樂教學

在以往的幼兒音樂教學當中，幼兒大多數(shù)時候都只能通過歌唱的方式參與其中，稍微顯得有些被動，降低了幼兒對音樂的主觀感知和體驗，這在一定程度上限制了幼兒通過音樂學習可以獲得的發(fā)展[2]。而開展游戲化的音樂教學，則可以讓幼兒從簡單的學音樂變?yōu)楦邔哟蔚耐嬉魳罚M而提高幼兒音樂教育的質(zhì)量。

例如，教師可以設計一個聽音樂、學動物的小游戲，將小貓、小狗、小羊、小牛、小雞、小鴨的叫聲，混合進音樂當中，或是直接下載相關(guān)的兒童歌曲，然后播放給幼兒聽，讓幼兒一邊聽、一邊唱，同時還要根據(jù)音樂當中的動物叫聲模仿相應的小動物，這樣一來幼兒便會更加仔細的去傾聽、歌唱，并形成對各種動物的客觀認知。

三、巧妙的應用圖形譜

音樂是一種表達個人情感且較為抽象的藝術(shù)，對于欠缺生活經(jīng)驗、抽象思維能力又相對較弱的幼兒而言，有時候可能難以很好的進行音樂欣賞和學習。圖形譜是一種表現(xiàn)音樂的形象化方法，它可以通過各種圖形、符號以及色彩等，將原本抽象的音樂用直觀、形象、可視的方法展現(xiàn)出來，這樣一來就非常有利于幼兒進行音樂的欣賞和學習。比如把握音樂節(jié)奏，是幼兒音樂教育、教學中需要培養(yǎng)幼兒的一種非常基礎(chǔ)的音樂能力，在常規(guī)的教學模式之下，教師很難向幼兒用語言的方式表述清楚什么是節(jié)奏，或者如何來體驗和把握節(jié)奏，所以這不論是對于教師還是對于幼兒，都是一個教學難題。而通過格子圖形譜的應用，教師則可以更為輕松的讓幼兒體驗和把握節(jié)奏，因為對于幼兒而言，格子圖形更加的形象、具體和直觀，這更便于幼兒對節(jié)奏形成正確的理解和認識[3]。

例如，在《星光圓舞曲》這首難度較高的歌曲教學當中，為了讓幼兒更好把握四分音符與八分音符的差別，可以將全曲的節(jié)奏用一個格子分別代表一字一拍和兩字一拍的時值長短，并用空格代表四分休止符，通過按格子朗讀歌詞使幼兒輕松愉快地掌握時值的長短，這就可以有效促進幼兒對節(jié)奏的快速、有效和正確掌握。

四、開展豐富的音樂主題活動

除了上面所提到的幾點之外，為了讓幼兒能夠更加深入的參與到音樂中來，獲得更加深刻、主觀的音樂情感體驗，教師還應當開展豐富的音樂主題活動，擴展幼兒的音樂實踐與表現(xiàn)空間。

例如，在五一節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日中，教師可以提前教會幼兒幾首應節(jié)的歌曲，如《我有一個好爸爸》、《爸爸好》、《我愛爸爸我愛媽媽》、《世上只有媽媽好》、《月亮船》等，并讓幼兒提前排練，可以有團隊合唱也可以是獨唱，甚至可以邀請幼兒的父母一同參與，然后在節(jié)日的當天表演給所有幼兒及其家長看，這可以讓幼兒獲得非常好的情感熏陶，既有利于幼兒音樂基礎(chǔ)知識能力的提升，更有利于幼兒情感的發(fā)展。

對于幼兒音樂教育，我們必須要引起高度的關(guān)注和重視，要對幼兒音樂教育、教學進行不斷的改進與優(yōu)化，以提高其教育質(zhì)量，促進幼兒實現(xiàn)更好的學習、發(fā)展。■