創新創業視野下電子商務專業高職銜接的研究

汪 雁

(甘肅林業職業技術學院信息工程學院，甘肅 天水 741020)

近年來社會上電商事業進步迅速，電商專業也是在職業教育中早已經開設，電商中高職銜接需要建立起有效的培養模式，這樣可以在很大程度上強化電商人才的基本內涵以及學歷層次。這就意味著要強化中高職銜接的相關研究，并采取有效的舉措，改善當下的培養體系。

一、電子商務專業創新創業教育的必要性

(一)中高職電子商務專業開展創新創業教育的必要性

電商創業能否實現成功，往往是取決于創業者是否具備良好的創新意識以及能力。電商專業的中高職學生在很大程度上，差別就在于創新以及創業能力，這樣也是體現出高職學生在電商方面的一些優勢和特點。電商的實際應用還是比較廣泛的，一些中職學生在前階段的應試中雖然失敗，但其實中職學生還是有著非常強的想象力，而且中職學生可以因此鍛煉出更強的受挫能力。這是創業必備的品質，對職教學生實施創業教育也是非常有必要的[1]。

(二)企業的實際訴求

諸多的企業面臨著轉型的關鍵階段，在這個階段中很多企業選擇電商領域，電商領域的開辟對企業而言，需要大量的電商專業化人才，職教的只要任務就是為企業輸送這些電商方面的專業人才。而電商專業的創新創業教育是否取得成就，直接對企業發展造成影響。因此學校需要在這方面進行適當的強化，也是為了滿足企業的實際需求。

(三)電子商務專業學生實際發展的需求

電商專業的中高職銜接主要是借助長學制的模式，讓學生在創新和創業層面上形成更強的能力。中職教育本身受到教育年限以及層次上的局限，這些人才要想真正培養出來，還是有著諸多的難度。而高職雖然處于高等教育的層次上，但其實各專業的學生還是面臨著零起點的問題，需要大量的時間以及精力去強化學生的基礎技能。這樣的情況下，不如建立中高職的銜接模式，讓人才培養避免這些問題[2]。

二、基于創新創業教育的電子商務專業高職銜接舉措

(一)構建三角形電子商務專業結構模型

目前電扇各專業的實際發展中，結合中職學生以及未來崗位技術的特點，電商專業的中職學生未來的主要目標就是第三方平臺的運用，如淘寶、京東等。而從創業創新的角度上看，中職電商學生主要是需要在創業能力以及相當程度上創新意識形成一定的基礎。高職學生則是要具備更廣的知識面以及能力，不是僅僅局限在第三方平臺上，要具備更強的全網營銷能力。因此中高職銜接體現的應該是倒三角的結構。

(二)課程體系的銜接

課程體系是中高職銜接的重要核心以及落腳點。中高職銜接從本質上來看，是課程的相對銜接以及相互獨立的結合狀態。在創業創新的角度下，中職主要是以第三方電商平臺的運用為能力本位，高職則是讓學生具備足夠的全網銷售能力，需要結合崗位的要求和標準，建立各自的課程體系，而二者之間的銜接，則是要建立合適的框架。首先是在公共基礎課上，這是中升高的接口課程，職業基礎課則是電商領域的公共知識以及技能，也是二者銜接的重要接口。職業技能課則是為了適應崗位以及職業能力，設置的課程，專業核心課則是各職業技能所共有的核心技術。這樣的銜接方式可以避免中高職課程上僅僅是用簡單重復的方式實現對接，而是將職業教育的實質突出。

(三)高職院校設立全網服務外包基地

高職電商專業強調的是對學生創新能力的強化全網服務的外包比較適合高職的一種實踐方式，高職可以為企業構建出專業的電商網站，并在網站運營以及推廣方面提供相應的業務服務。因此高職可以建立這樣的外包基地，來承接相關的業務，為企業組建相關的團隊，同樣團隊的組成主要是學生，在項目的實際運作中可以強化學生的合作能力以及全局意識。

三、結論

總之，創新創業是當下電商領域的學生在社會實際需求下需要具備的能力，而中高職的銜接可以讓電商人才得到更加合理的培養模式，中高職之間各自有著特點，但是也是面臨著各自的困境，二者之間的銜接有利于提升中職的整體教育水平以及高職學校在電商方面的培養效率，是一種非常好的教育模式。