職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試背景下教學(xué)對策的研究

孔凡琳 牛 森

(江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 徐州 221116)

在教育教學(xué)活動中，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生和家長關(guān)注的重要方面，也是教育永恒的主題。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，有必要開展學(xué)業(yè)能力水平測試，以檢驗(yàn)職業(yè)教育的質(zhì)量。近年來，國家越來越重視教育教學(xué)的質(zhì)量，中等職業(yè)教育也取得了長足的發(fā)展。雖然職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量取得了一系列的成就，但也存在一些問題。

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試背景下教學(xué)對策的研究研究背景和依據(jù)分析

(一)職業(yè)學(xué)校的國家政策的支持

國家相關(guān)教育發(fā)展規(guī)劃從國家政策的角度明確指出，應(yīng)該鼓勵(lì)職業(yè)教育的發(fā)展，提供職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)的渠道。

(二)教學(xué)質(zhì)量衡量的重要指標(biāo)

在教育發(fā)展的新形勢下，要把職業(yè)學(xué)校教育和高等教育掛鉤，加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)不同專業(yè)培養(yǎng)模式的溝通。認(rèn)真貫徹終身教育理念，因此，考試和考試水平是衡量職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度的意義

(一)完善我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要

從實(shí)際需要看，現(xiàn)代職業(yè)教育需要有自己的運(yùn)行機(jī)制。為學(xué)生提供各種選擇，以創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會。作為評估職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生有效性的重要手段，學(xué)業(yè)水平測試有利于提高教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

(二)拓寬職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵

近年來，對技術(shù)和綜合人才的需求不斷增加。國家積極鼓勵(lì)職業(yè)教育的發(fā)展。因此，職業(yè)教育在我國整個(gè)教育體系中扮演著越來越重要的角色。目前，職業(yè)學(xué)校院校發(fā)展的重點(diǎn)不僅是學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，而且也是積極的。探索職業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和實(shí)踐能力，探索科學(xué)的人才培養(yǎng)模式和政策，提高教學(xué)質(zhì)量。從延伸到內(nèi)涵的過渡和課程改革的發(fā)展，確保了學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)體現(xiàn)教育公平的需要

學(xué)業(yè)水平考試涵蓋廣泛的學(xué)科，包括所有職業(yè)學(xué)校，所有專業(yè)和所有學(xué)生，學(xué)校可以公平競爭。加強(qiáng)管理是職業(yè)學(xué)校院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，它有助于明確教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生提供均衡的教學(xué)資源和教育機(jī)會。

三、職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試背景下的教學(xué)策略

鑒于職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系建設(shè)存在的問題，職業(yè)學(xué)校必須立足于學(xué)校的實(shí)際發(fā)展，結(jié)合職業(yè)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，積極改進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試，進(jìn)行自我教學(xué)診斷和教學(xué)改進(jìn)。

(一)建立和健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系

職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家教育教學(xué)政策，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，閱讀相關(guān)文件，制定相應(yīng)的學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試工作計(jì)劃，并研究其可行性。真正發(fā)揮指揮作用，建立相應(yīng)的組織和責(zé)任。確定測試和評估的具體目標(biāo)。

(二)遵循幾個(gè)原則

首先分析現(xiàn)代職業(yè)教育體系的相關(guān)文獻(xiàn)，重視相關(guān)問題和意見，了解職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展的新政策，提高認(rèn)識。其次，遵循參與原則和基本原則，職業(yè)學(xué)校的職業(yè)資格考試涉及學(xué)校，教師和學(xué)生。因此，必須充分發(fā)揮全員參與精神，全校師生參與并提出了自己的建議和意見。要注意基本原則。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際情況，逐步建立起一套制度，及時(shí)總結(jié)，不斷提高發(fā)展水平。

(三)結(jié)合考綱，注重教材的選擇

職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)考試大綱和教學(xué)活動進(jìn)行組織，尊重學(xué)生的主體地位，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際需要選擇學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合學(xué)生的理論知識。職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)理論知識教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心教材，采取措施提高學(xué)生的文化素質(zhì)和職業(yè)道德，也是課程的重要組成部分。在目前的教育情況下，職業(yè)學(xué)校的校級考試給學(xué)校管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在實(shí)際發(fā)展中，職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識學(xué)校教學(xué)管理的影響，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生，制定課程目標(biāo)，適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育方式。樹立觀念，完善教學(xué)管理制度，解決新問題。通過學(xué)校的學(xué)業(yè)水平和考試的基本學(xué)業(yè)要求，學(xué)生的專業(yè)理論知識和實(shí)踐能力得到了極大的提高。教學(xué)質(zhì)量有所提高，中等職業(yè)教育教學(xué)也有所改善。

四、結(jié)語

本文首先從國家政策的支持以及教學(xué)質(zhì)量衡量的重要指標(biāo)這兩個(gè)方面介紹了研究背景和依據(jù)分析；然后從完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要、拓寬職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵以及體現(xiàn)教育公平的需要三個(gè)方面說明了研究職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試制度的意義分析；最后從建立和健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系、遵循幾個(gè)原則以及結(jié)合考綱，注重教材的選擇三個(gè)方面給出了學(xué)業(yè)水平測試下職業(yè)學(xué)校教學(xué)對策。希望通過本文的研究對職業(yè)學(xué)校教師提職業(yè)學(xué)校業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試背景下教學(xué)有一定的幫助，最后也希望通過本文的研究，對今后的專家學(xué)者研究相關(guān)的課題有一定的借鑒與啟發(fā)作用。