“中國近現代史綱要”與大學生愛國主義精神的培養

孫麗穎

(吉林城市職業技術學院，吉林 長春 130114)

愛國主義精神是中華民族幾千年來流傳下來的重要的精神財富，在近現代史的發展歷程中，我國經歷了許多困難的時刻，而正是愛國主義精神將中華兒女擰成一股繩，渡過了一個又一個的難關，當代的大學生長于和平年代，在中國社會轉型時期中成長起來，對于愛國主義的民族精神不甚了解，通過學習近現代史綱要，加深大學生的愛國主義精神是大學必備的教育。

一、大學生培養愛國主義精神的重要性

(一)提高大學生的道德觀念

我國大部分大學生身處于象牙塔中，在愛與和平的環境中成長，對于大學生來說沒有經歷過艱辛的歲月，此外，我國目前正處于高速發展時期，同時也是社會轉型期，學生們面對外來文化沖擊，開始有了自主意識，但思想不夠成熟，對于信息的辨析和誘惑的抵制上還比較不成熟，容易受到不良因素的影響。同時，大學生對于愛國主義精神的認識不足，對西方文化追捧過高，不愿意參與公共事務的探索和創新，生活中缺乏創新的奮斗精神，容易做出一些違背道德規范的行為。

愛國主義無論是在近代還是現代都發揮了重要的作用，盡管現在是和平時代，關懷國家的發展，參與公共事務的討論，才能保持對祖國的熱愛，愛國主義精神歷經了幾千年的發展，融合多種優秀的傳統美德，是一種崇高的思想品格，能夠給大學生正確的道德品質之音，加深對國家、民族認識，提高自身的思想道德水平[1]。

(二)培養學生們的民族精神

在中華民族的幾千年發展中，并不是一帆風順的，中華民族歷經了種族糾紛、外敵入侵，在這些非和平時期，是愛國主義精神團結中華兒女，使得我們渡過一個又一個劫難。這些苦難的史實是不能忘記的，無論在現在還是未來，我們都應該繼承和發揚愛國主義精神。通過培養學生們的愛國主義精神，能夠提高我們的民族自信心，樹立民族自信，培養學生的社會責任感，喚起他們內心對于中華民族偉大復興的堅定信念。

(三)充分了解我國的歷史

愛國主義精神是指以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。在中華民族幾千年的發展歷程中，這些民族精神不是一蹴而就的，是通過長時間的累積一點一滴形成的，是我們的重要精神財富。在《中國近代史綱要》的課程中，學生們通過學習愛國主義精神，了解我國愛國主義精神的形成，了解我國傳統文化和人民智慧的結晶，了解我國的發展歷程，充分了解中國的歷史，加深對國家的了解，通過了解我們國家，更能夠對我們所處的社會、現階段的政策進行理解，發揮自己的創新意識。

二、“中國近現代史綱要”課程對愛國主義精神的應用

中國近現代史綱要是我國近代歷史中中國的發展和探索歷程的記錄，近代史課程的內容充分地展現了我國人民的苦難和英勇頑強、堅韌不拔，通過近代史綱要學生們能充分了解我國近代史歷程，激發學生們對中華民族偉大復興，“中國夢”的實現的堅定信念，發揚愛國主義精神，樹立正確的三觀。另外在課程教育中老師還要注意一下方法。

(一)改變傳統的教學方法

有許多同學上這種通識課程容易開小差，也有很多大學生覺得學不進枯燥的理論知識，主要原因還是課堂的教學方式比較枯燥，因為近現代史綱要內容比較多，很多老師為了趕工上課都是照本宣科，或者是念PPT內容，導致學生缺乏上課興趣。歷史內容其實都是生動鮮活的內容，老師在上課時候要改變自身的教學方式，愛國主義精神的培養不能是通過照本宣科的模式，更應該結合時事，結合鮮活的故事情節，將生動有趣的一面展現給學生們，例如可以對比以前、現在的愛國主義口號或者愛國方式方法的演變等，通過有趣的內容向學生們展現愛國主義精神的活力和生命力，吸引學生們的興趣，從而提高課堂學習的效率[2]。

(二)通過社會實踐來加深愛國主義精神

光是通過課堂上的教學來培養愛國主義精神是遠遠不夠的，老師可以通過日常的社會實踐，來讓學生們感受到愛國主義精神，讓學生們感覺到生活中愛國主義精神離我們并不是那么遙遠，通過社會實踐引導學生加強社會責任感和自身的歷史使命，提高自身的道德水平。可以開展有關于近現代歷史故事的搜集、近現代歷史劇演出等等，通過不同形式的社會實踐，讓學生們深入了解到愛國主義精神的內涵，提高自身的愛國主義修養。

三、結束語

愛國主義精神是一個國家的靈魂，而大學生是承擔未來國家發展、命運、前途的一代，著重培養大學生的愛國主義精神，引導大學生了解國情，增強大學生的社會責任感是學校的必要的教育，通過近現代史綱要課程的學習，讓學生們對于國家發展的歷程有深刻的認識，更好地加深愛國主義精神。