“互聯網+”環境下大學生創新創業對策研究*

郭曉亮

(河南財政金融學院，河南 鄭州 450056)

2015年，李克強總理在政府工作報告中，首次提出“互聯網+”行動計劃，這一計劃的主要目的是充分發揮互聯網的優勢，加快互聯網與傳統產業的深度融合，推動傳統產業的轉型升級，提升經濟活力。“互聯網+”是指利用無線終端技術、大數據、物聯網、云計算等互聯網技術，使之與傳統產業進行融合，推動傳統產業轉型升級，催生“互聯網+”環境下新的發展業態，以實現傳統產業在互聯網環境下的新發展。在互聯網時代，大學生創新創業引領著一種新的科技創新模式，機遇和挑戰并存，大學生只有搶抓機遇，克服挑戰，方能實現成功創業。

一、“互聯網+”環境下大學生創新創業面臨的機遇

(一)互聯網時代大學生是創新創業的主力軍

不同的時代，創業的際遇不盡相同。以往，個體只要有眼光、膽識、魄力，勤奮敬業，善于堅持，有一幫人，就可能創業成功。所以，有膽識，有魄力的人，往往比較容易成功。然而，現在的創業環境相比以往更加復雜，影響因素更多，光靠滿腔熱情，但缺乏相應專業知識，不審時度勢，沒有資金、技術和經驗，往往是不容易取得成功的。在“互聯網+”環境下的創業，更是困難，這對創業者提出了較高的要求，比如具備的較高的文化水平、對創業政策較熟悉、能夠接受新事物、了解并能熟練運用信息技術、對市場發展變化較為敏銳等，而大學生群體由于接受過高等教育，接受和學習新事物快，對互聯網技術的應用較熟悉，他們是在“互聯網+”環境下成長起來的最適合創業的一代人，也是能夠將自己的青春、才華和國家的富強、民族的復興結合起來的一代人。所以說，互聯網時代大學生是創新創業的主力軍。

(二)互聯網技術對傳統產業的發展影響深遠

近些年，互聯網技術的飛速發展對傳統產業影響深遠，很多商家覺得生意大不如從前，就是一個明顯的例證。其實，生意不好做并非真的不好做，而是不懂得借助互聯網的力量實現傳統產業與互聯網的融合，而那些懂得將互聯網和傳統產業的結合起來的企業，或者那些選擇在互聯網行業進行創業的企業都有著較廣闊的發展前景。近些年，伴隨著國家對“互聯網+”技術發展的支持，互聯網與傳統行業的深度融合，促進了傳統行業的轉型升級，并催生出了一些新的發展業態，比如互聯網與傳統集市的融合產生了網上淘寶，互聯網與傳統百貨賣場的結合產生了京東商城，互聯網與傳統酒店的融合產生了餓了嗎、百度外賣、美團外賣等，因此互聯網與傳統產業的融合既是對傳統產業的優化和升級，也為很多大學生進行創新創業提供了很多機遇。

(三)大學生創新創業始得到有關各方的扶持

近些年，伴隨創新型國家的建設，創新驅動戰略的實施，及黨中央對“雙創”的重視，大學生創新創業引起了社會認同，政府出臺了許多大學生創新創業的扶持政策，比如享受優先注冊企業、稅收減免和貸款優惠等的優惠，高校也組織并開展了大學生創新創業教育，把創新創業課程納入整個課程體系之中，讓大學生在校接受創新創業教育并對創業懷有熱情，形成創業能力，成立大學生創業孵化基地，企業要為大學生創新創業提供場地、設備和技術支持與指導，社會要為大學生進行創新創業營造良好的環境和氛圍，允許大學生在創新創業合理范圍內的試措，因此相比以往，大學生創新創業得到了有關各方的支持，更容易取得創業成功。

二、“互聯網+”環境下大學生創新創業存在的難題

大學生創新創業是內外部因素共同作用的結果。既有來自外部因素的影響，如政府政策支持、高校創業教育和社會創業氛圍等，也有來自內部因素的作用，如作為創業者的大學生的創業意識、創業精神，創業項目、資金、技術、經驗、社會資源和能力等。本文對大學生創新創業難題主要從創業資金缺乏、創業技術含量低、創業經驗不足、創業環境不完善等方面展開分析，以為創業者和有關部門解決大學生創新創業難題提供參考。

(一)創業資金缺乏

資金是大學生創新創業的基礎，也是大學生創新創業成功的保障因素。創業資金主要用于前期基本軟硬件設備的購置、維持企業正常運營的各項費用和產品上市后的市場推廣費用等方面。互聯網+環境下的大學生創新創業存有很多機遇，主要是因為互聯網創業目前在國內尚存很大空白，但是其對資金的需求量也是比較大的，而我國大多數大學生用于創業的資金基本源于家庭的支持，對于家庭條件比較好的大學生可以從父母處獲取創業所需資金，但是大多數大學生的家庭條件一般，無法提供創業所需的足夠資金，加之政府提供給大學生的創業資金額度小、門檻高、申請手續繁瑣，及大學生自身由于對風險評估不足，創業項目缺乏市場調研和可行性論證，導致用于創業的資金更加的捉襟見肘，少量的資金使得大學生創新創業難以為繼，不得不中途放棄。

(二)創業技術含量低

大學生創新創業的主要形式有：網上開店創業、微信創業、自媒體創業、網上服務創業、自主創業等等。在校內，大學生創新創業主要以銷售產品和提供服務為主等，比如開設打印店、花店、美甲店、蛋糕店、小炒店、中介服務等等，這些創業形式對技術含量要求低，置身于“互聯網+”環境下的大學生并沒有充分利用互聯網的發展機遇，沒有把互聯網技術和自身所選擇的創業項目結合到一起，不能切實享受到時代、政府、高校和創投圈紅利，當然這也與大學生缺乏過硬的專業知識有關，尤其是互聯網技術的研究和運用不熟悉，這也在一定程度上反映出了大學生僅局限于課堂所學，沒有把專業知識的學習轉移到企業實踐，沒有以創業過程中遇到的問題作為學習專業知識的動力，由此可見一個缺乏吸引力、沒有技術含量的創業項目，是難以吸引社會投資機構進行投資的。

(三)創業經驗不足

創業經驗是保障創業有序進行、有效規避創業風險和實現成功創業的前提條件。而大學生，尤其是在校大學生，如同一張白紙，對創業的認知較為片面，缺乏一定的創業能力，對創業政策缺乏理解，缺乏一定的企業運營經驗，對企業管理缺乏了解，對公共關系認識不深刻，缺乏一定的創業過程的成長和歷練，大學畢業后直接投身到創新創業洪流，創業的失敗是不可以避免的。大學生創新創業經驗不足的主要原因是，創業前缺乏有實戰經驗的創業導師的指導，創新創業相關知識儲備嚴重不足，對創新創業風險的評估過低，對產品和服務的市場定位不準確，高校的創新創業實踐與社會脫節嚴重，在大學生創新創業教育活動中校企合作不緊密等。

(四)創業環境不完善

良好的創業環境無疑是大學生創新創業的必要條件，但是當下的創業環境尚存在諸多不完善之處，比如政府缺乏比較完善的政策法規的支持，尤其在知識產權保護、企業審批、資金審批等方面困難重重，另外在企業制度、融資制度等方面的支持力度也不夠；高校缺乏與企業生產活動聯系緊密的創新創業實踐基地，創新創業教育活動流于形式不夠深刻，給學生上課的老師缺乏一定的創業實戰經驗，知識的傳授多側重于書本上而非實踐中，對大學生創業實踐的指導缺乏針對性；企業對大學生的創新創業不認同，對進入企業實習的大學生，缺乏在一定的設備上進行操作鍛煉；學生自身對創業的重要性及流程認知不足，家長們對大學生創業不予認同，認為有一份穩定的工作比什么都好。可見，創業環境的不完善難以激發大學生創業的熱情。

三、“互聯網+”環境下大學生創新創業的對策建議

(一)加大資金支持力度，進一步完善配套設施

首先政府要加大資金支持力度，積極完善創業孵化基地的配套設施建設，并進一步簡化貸款、資金審批流程，實施稅收減免等政策，為大學生創業提供堅強的資金支持。其次高校要做好大學生創新創業頂層設計，積極探索校企合作及產學研用模式，實施“彈性學籍”、“彈性學分”制度，允許大學生創新創業在合理范圍內的試措，鼓勵大學生通過市場調查設計出優秀的創業項目，進一步加大對大學生創新創業的資金支持力度，簡化資金審批流程，助力大學生創業。

(二)努力鉆研技術，實現“互聯網+”創業

學好專業知識，弄懂互聯網技術，是實現大學生互聯網創業的基礎。生在互聯網飛速發展的時代，處于中華民族偉大復興的新時代，每一個大學生都應該珍惜時代際遇，在最美好的年華不斷奮進和努力，將自己的青春年華和社會的發展、人民的幸福、國家的富強和民族的振興結合起來，努力攻克核心技術和服務，積極學習計算機、法律和經營管理等相關專業知識，將互聯網前沿技術和創業項目緊密結合起來，實現“互聯網+”創業。

(三)積累創業經驗，整合有效資源

大學生創新創業經驗的積累需要相關方共同努力，在一段時間內方可見效。首先高校應積極培養大學生在“互聯網+”環境下的思維方式和思考方式，引導大學生合理利用社會資源，通過“校企合作”、“產學研”等合作模式，暢通大學生與企業之間的創業實踐交流，創業經驗分享，在企業提供的創業實踐中不斷提高創業能力。

(四)打造“六位一體”的良好創業環境

良好的創業環境是大學生創新創業的外部條件，而創業環境的營造需要政府、高校、企業、社會、家庭和大學生共同施測。政府要進一步完善政策法規，加大對大學生創業的政策和資金支持，大力簡化辦事流程，加強對知識產權的保護，為給大學生提供創業實習崗位和組織創業活動的企業，進行稅收優惠。高校要重視大學生創新創業教育，進一步完善創新創業課題體系設置，不斷選派優秀的企業管理人員、技術人員擔任創業導師，邀請知名企業管理人員為大學生進行創業活動的指導和創業經驗的分享，不斷完善創新創業孵化基地配套設施，簡化資金審批流程，激發大學生創業活力。企業要為大學生進行創業提供一定的技術設備和實訓場地，加強企業對大學生創業項目的指導，將大學生創業項目孵化納入企業經營管理中，通過一定的制度約束提高大學生創業的實效性。社會上要支持大學生進行創新創業，改變對大學生創新創業的落伍觀念，努力創造大學生創新創業的良好氛圍。家庭要鼓勵和支持大學生進行創業，培養大學生創業意識和能力，通過創業造就精彩人生。大學生要充分利用時間，強化對專業知識的學習，積極參與創業創新實踐活動，利用好企業創業實踐平臺，多聽取創業導師的意見，不斷優化創業項目，吸引社會資本的投資。