現代教育技術創新高職教育改革的策略設計

林君暖

(廣西經濟管理干部學院，廣西 南寧 530007)

一、現代教育技術與高職教育的相關概述

(一)現代教育技術和高職教育的含義。現在教育技術的含義就是利用現代教育理念與現代的信息技術進行教學，通過教學的過程以及教學資源的使用，最終實現培養符合社會發展的復合型人才的教學目標。所以，將現代教育技術與高職教育進行有機結合，是當下高職教育培養人才的重要途徑之一。

(二)高職教育就是培養學生的專業技能為目標的一種教育類型，與其他教育不同就是，高職教育的主要教學目的就是為社會培養更多的專業性技術人才，與此同時，高職教育也特別注重培養學生的實踐操作能力，重點強調在實踐活動中進行教學，主要教學方向也是以學生的日后工作方向為前提的。

(三)現代教育技術的教學作用。現代教育技術因為其先進的教學觀念而被運用到高職教育中，在教學的過程中，現代教育技術也充分發揮出自身的作用價值，與傳統教學方式相比，現代教育技術能夠更好的激發學生的思維，提升學生的學習效率。同時，現代教育技術也因為其具備的先進教學理念，從而更加有利于培養學生的綜合專業能力，改變了傳統教學模式中教師為主導的教學理念，將教學過程中的重心更加側重于學生本身。

二、現階段高職教育過程中存在的問題

(一)師資力量薄弱

高職院校師資力量薄弱也導致了高職院校實踐教學的進程，部分教師不具備專業的實踐技能，從而也不能夠很好的帶領學生進行實踐，最終導致了高職學生專業技能掌握不全面的現象發生。

(二)教育資金投入不夠，教學設備陳舊

由于高職院校的特殊性，也決定了高職院校的教學資金投入要高于傳統高校。陳舊的教學設備已經不能滿足現階段的教育任務和教學方式，高職院校很多專業都需要教學設備的支持，特別是技術性強的專業，現階段，盡管各級政府對高職教育較為重視，但是投入的資金仍然不能支持高職教育的實踐教學，這也就限制了高職教育的有效發展。

(三)教學方法落后

現階段的高職教育教學過程中，雖然部分院校已經在使用多媒體教學手段，但是由于使用技巧不夠純熟，最終導致多媒體教學課件也只是展現出了教材中的教學內容，沒有充分地發揮出多媒體教學手段的優勢，使多媒體教學內容枯燥，教學氛圍沉重，也不能夠充分地調動學生的積極性。與此同時，部分高職院校的現代教育設備也跟不上現代教育的需求，最終使現代教育技術不能發揮其自身的教學優勢。

三、現代教育技術創新高職教育改革的應用策略

(一)強化師資力量，創建具備現代教育理論的師資團隊

首先，教師必須要摒棄傳統的教學理念，接受現代教育技術理論，同時也要充分掌握現代教育技術的相關知識，將其能夠有效地應用到高職教育中。高職院校需要定期組織教師進行學習、研討以及教學，不斷地完善教師的教學方式，提升教師的綜合素質，并且高職院校也要加強教師的實踐能力培養，讓教師在企業中進行交流、學習，進而完善自身的實踐操作能力。

(二)加大教育資金的投入力度

在高職院校中，教學設備是教學的基礎，教學的硬件設施也能夠直接反應高職院校現代化教育技術的水平。因為現代化教育技術對高職院校的教學設備有著很高的要求，所以高職院校必須加大對教育資金的投入力度，使教學資源更加豐富，同時，通過現代教育技術的信息化技術，能夠使學生以及教師更加方便快捷的接受多樣化的教育資源，并且通過信息技術和無線局域網絡也能夠為高職院校的現代化教育技術提供強有力的保障。

例如，在教學過程中，高職院校應該引進新的教學設施，比如VR技術，其能夠將虛擬與現實結合，將教學中難以講述的知識點通過VR技術直觀的展示給學生，完善傳統教學中的不足，幫助學生提高學習效率，使高職教育更加具有現代教育技術氣息。

(三)完善教學方法，構建現代化的教學課堂

多媒體教學手段是現代教育技術的重點內容，教師應該充分了解現代教育理論，進而制作出質量高、內容豐富的教學課件。教師在制作課件的過程中，將最近的網絡熱點新聞穿插到課件中，或者將學生感興趣的事情加入到課件中，將這些內容作為拓展教學內容，進而提升學生的學習興趣，提高學生的求知欲。

教師也可以與學生共同制作課件，讓學生在制作課件的過程中了解到所要學習的知識，從而加深學生的印象。而且，很多高職院校的教師都會從事教材編輯工作，所以，高職院校應該建立課件與教材制作中心，讓教師之間能夠互相合作，進而完善教材與課件的教學內容。

四、結束語

綜上所述，現代教育技術是符合我國當下社會發展的一種新型教育手段，它能夠突破時間以及空間的限制，通過多樣化的教學方式，以及豐富的教學內容，從根本上提高學生的專業能力，促進高職院校的健康發展。