互聯網+高校思政課教學改革探討

鄧明麗

(長沙醫學院，湖南 長沙 410219)

隨著時代的發展，互聯網技術被越來越多的領域應用，對他們產生了巨大的影響?；ヂ摼W的浪潮使得人們的生活方式、思維方式發生了改變，再也不是墨守成規，而是更加創新。思政課對于青少年的健康發展、公民意識的培養具有重要作用，所以國內高校都開通了這一門課程。但是我國的思政課程大多是枯燥的理論知識，而且采用的是傳統的教學方式，導致學生對思政課興趣不高，因此，講互聯網+技術和高校思政課程結合起來是十分重要的。

一、當前高校思政課程的現狀

從一些高校的調查結果來看，因為思政課大多是對于我國一些政治理論的概述，學生們對于這些并不感興趣，而且由于學生積極性不高，教師在講述這門課的時候，也是以完成教學目標為任務，并沒有花太多的精力在這門課的教學上，這樣就形成了一個惡性循環，導致教學效率低下。出現這種情況既有學生方面的原因，也有教師方面的原因。由于思政課這門課程理論知識較多，有一套自己獨立的系統，教師在講授這門課的時候也是根據教學大綱循序漸進的講授，但是由于這些理論和學生的實際生活聯系不大，教師也沒有進行相應的啟發，學生不懂得學這些知識對自己的生活會有什么樣的作用，所以大部分學生產生了抵觸心理。

而且就研究結果來看，一些學院類型的大學，由于人數比較多，思政課都是在可以容納許多人的智慧教室或者報告廳里進行上課，人數過多，教師就無法顧及到每一個學生，只能依據自己的教學計劃進行授課，而不是認真審查學生是否完成相應知識點的學習。而且在學期末測試的時候，思政課程大部分都是卷面測試為主，學生潛意識里就認為只要在期末的時候背一背就可以過，這樣就更導致了他們對于思政課程重視程度的下降。

二、高校思政課程進行改革的必要性

進入21世紀，社會發展的速度越來越快，科技以一種肉眼可見的速度向前發展，互聯網技術的發展也使得人工智能不斷發展?？萍?，尤其是互聯網技術，對人類的生活產生了重要影響。

高校思想政治課程和互聯網+技術相結合，可以形成一種新式的教學方式，它不僅僅有傳統的教師授課，還可以結合視頻、音頻等等，將復雜、枯燥的理論知識通過有趣的方式展現出來，提高學生的上課積極性。并且由于現在“微課”教學的流行，思政課程也可以采取這種方法，使學生能夠不拘泥于學校，隨時隨地的進行學習，大大提高了學習效率，增強了學生的學習興趣。

三、互聯網+高校思政課改革的措施

當前一些高校已經開始將互聯網+技術應用到實際教學當中，采取了新型的教學方式，學生上課的積極性有所提高。但是對于大部分高校來說，將互聯網+技術和教學改革結合起來還并沒有完全實現。所以，針對本文所說的思政課堂教學改革，高?？梢詮囊韵聨讉€方面進行。

(一)內容整合與展示

首先，針對思想政治這一門課本身，我們可以將它的內容整合起來，形成一個適合學生理解、比較系統的知識體系。在課堂講授時，教師應當把枯燥的思政理論知識和當前社會趨勢相結合，采取現實生活中真實存在的案例，與課堂知識相結合，通過音、視頻等方式展現給學生。這樣不僅可以提高學生的學習積極性，還可以幫助他們形成正確的政治觀。

(二)教學方式的變革

其次，高校要對教學方式進行創新?；ヂ摼W+技術給我們提供了許多的素材和生動鮮活的真實案例，所以，在進行思政課程的教學中，高校教師可以根據學生喜聞樂見的東西，將它們與思政課堂相結合。比如說現在學生們都很喜歡刷微博，教師就可以開通一個微博賬號，不定期的將知識點或者一些與思政有關的趣事發布出來，還可以給學生推薦關注一些有助于思政學習的微博賬號，讓他們在娛樂時也可以進行學習，大大提高了他們的學習興趣。人數較多的話還可以建立一個話題討論，學生們有想法都可以在里面交流，大大增強了師生之間的互動。

(三)安排多種形式考核

最后，要采取多種考核方式?，F在許多高校學生對于思政課不重視的很大一個原因就是考核方式太過單一，普通的試卷考察根本就不能檢驗出學生真正的知識水平，所以進行教學改革就必須要改革評價方式，根據學生的課堂表現以及課后作業完成情況作為日常成績，然后按照比例和卷面測試成績相結合，以達到良好的教學效果。

四、總結

當前的社會是信息社會，不管是哪一個行業，想要獲得更長足的發展都必須跟上時代發展的潮流，努力的采取科學技術和本行業相結合，只有這樣才能走的更遠。高校思政課教學改革與互聯網+相結合后，教學效果肯定會越來越好。