民辦院校輔導員工作面臨問題與對策

林路洋 任澤鵬

(哈爾濱華德學院，黑龍江 哈爾濱 150025)

一、民辦院校輔導員工作現狀與問題

(一)提供的學習機會較少

民辦高校輔導員的工作壓力都比較大，每名輔導員一般都在管理200名左右學生，學生可能不是一個年級，可以說工作量是比較大的。現在的學生思想在日新月異的變化，但現在民辦院校輔導員出去學習的機會少，一方面民辦院校輔導員數量少，工作量大，如果出去學習，其工作沒有人來完成。另一方面出去學習可能需要一定的費用，民辦院校領導不重視輔導員工作，基本不派輔導員出去學習，這對輔導員的發展是不利的。

(二)民辦院校輔導員管理制度還有待完善

民辦院校輔導員隊伍建設不規范，并且輔導員流動性比較大，民辦院校在輔導員管理制度需要進一步完善，比如多數民辦院校輔導員晉升空間很小，可能一輩子都是輔導員，在評職稱等方面有一定的限制，并且在級別的提升也有一定的規定，這些因素嚴重影響輔導員隊伍建設，民辦院校輔導員制度的完善對提高民辦院校學生管理起到保障作用，民辦院校需要根據學校的發展需要，要逐步完善輔導員管理制度，提升學生管理的職能。

(三)民辦院校輔導員年齡結構不合理

輔導員隊伍建設是高校發展的重要內容，輔導員是學生管理的主力軍，對學生的思想政治教育起到重要保障作用。但由于民辦院校發展比較晚，并且對輔導員工作不重視。通過調查，民辦院校輔導員85%以上都是30歲以下，年輕人多工作有激情，但工作經驗不足，一旦遇到突發事件處理手段單一，不能科學有效地解決問題，必須加強民辦院校輔導員隊伍建設，完善其年齡結構。

二、民辦院校輔導員工作提升對策

(一)建立完善的民辦院校輔導員培訓機制

加強輔導員培訓是做好學生工作的前提，現在學生的思想不斷在變化，輔導員通過學習能有效改變其思想，豐富學生管理手段，能更加科學有效地對學生進行管理，符合現代民辦院校學生的發展需要。要對民辦院校的輔導員進行定期的培訓，并形成一套完善的制度。培訓內容要結合輔導員的工作性質進行科學合理地制定，培訓內容應該包括：心里知識、教育知識和思想政治知識等。輔導員經過了系統的培訓之后，可以提高自身的專業素質，以更好的精神面貌投人到學生管理工作當中。輔導員培訓應該是一種制度，對民辦院校需要起到約束作用，讓其重視輔導員培訓工作，這是有效提升大學生思想道德情操的基本保障。

(二)建立彈性工作制度，體現對輔導員的人本關懷

輔導員工作基本是5+2的形式，其工作性質比較苦，現在高校輔導員基本都有值班制度，加強學生管理是民辦院校基本工作內容，現在民辦院校學生綜合素養不高，必須加強管理，讓其全心投入到學習中，讓其成為國家有用之才。彈性工作制度是對以人為本管理理念的進一步延伸，這是源自企業的一種工作管理制度，員工在得到其被分配的既定任務之后可以選擇相對自由的工作時間來完成相應的工作，而不必通過固定的上下班時間段進行約束。和一般的教師工作不同，輔導員經常會遇到學生的突發情況，有時候甚至是深更半夜，這些也應該算作輔導員的工作時間，而不應該僅僅把白天的上班時間作為工作時間的衡量標準。而且白天上課時間有時候反而是輔導員工作較少的時候，所以設置彈性工作時間機制對輔導員來說更有意義。建立彈性工作制度是對輔導員工作的一種肯定，讓輔導員心理、生理都得到更好的休息，這是保障輔導員能全心投入到工作中的基本因素。

(三)加強對校園網絡安全的建設

互聯網+時代，智能手機的普及，現在學生的學習與生活都離不開網絡，教師需要充分利用網絡讓學生投入到學習中，但網絡安全是社會關注問題，加強校園網絡安全建設保障學生網絡學習，提高學生學習的能力，有效發揮學生學習的特長。要確保學生身心健康的發展，促進輔導員管理工作的順利開展，應加強對校園網絡安全的建設，采用相關的專業技術減少和清除充斥在校園網絡中的不健康的內容，擴大校園網絡的正面影響，傳播健康、積極的信息。