聲樂律動，心隨我動
——論小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性研究

楊曉健

（浙江省余姚市馬渚鎮(zhèn)章村小學(xué)，浙江 余姚 315400）

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的意義

首先，小學(xué)教育是影響一個人發(fā)展的基礎(chǔ)教育，團(tuán)結(jié)協(xié)作是需要從小培養(yǎng)和建立的，小學(xué)音樂課堂教學(xué)有利于從小培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；其次，音樂合唱往往考驗的是學(xué)生多方面的能力，包括學(xué)生的肢體表現(xiàn)和心理活動等，在課堂進(jìn)行合唱教學(xué)有助于教師觀察學(xué)生的綜合表現(xiàn)，及時糾正小學(xué)生合唱中體現(xiàn)不足的地方，有利于提高合唱教學(xué)的效率，鍛煉小學(xué)生的合唱能力。小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)對于促進(jìn)小學(xué)生全面健康發(fā)展有重要的意義。

二、提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略

（一）發(fā)揮合唱音樂的律動感,提升學(xué)生合唱水平

對于小寫生而言，合唱音樂比獨唱音樂更具有節(jié)奏感和律動感,有助于調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和興趣。由于合唱對于音樂的不同部分有不同的要求，可以鍛煉學(xué)生不同的音色和音調(diào)。除此以外，合唱對于樂器和指揮也有要求，能夠潛移默化的調(diào)動學(xué)生對于樂器的興趣，增加對于音樂的好感。教師在課堂合唱教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生個性發(fā)展的特點和存在的差異性，以及唱曲目需要的音調(diào)和音色進(jìn)行教學(xué)，有助于實現(xiàn)新課改提倡的因材施教。再配以樂器的使用，增加合唱中的律動感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，渲染課堂，提高課堂合唱教學(xué)的效率。

（二）按照音樂課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)的合唱活動

雖然小學(xué)生對于音樂的興趣開始都表現(xiàn)出大于其他科目的程度，但是長久沒有突破的教學(xué)形式也會造成小學(xué)生的學(xué)習(xí)疲倦，所以創(chuàng)新課堂合唱教學(xué)形式和課堂合唱課程的設(shè)計就成了小學(xué)音樂教師主要的任務(wù)。因為小學(xué)生的特點是想象力和理解力豐富，接收具體的能力比較強(qiáng)，但對于抽象性的知識難以理解，就會降低小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。只有選擇適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的曲目，才能增加小學(xué)生主動學(xué)習(xí)合唱的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，因此小學(xué)教師對于小學(xué)生課堂合唱教學(xué)的內(nèi)容要精心設(shè)計，用適合小學(xué)生接受的教學(xué)方式引導(dǎo)他們對于合唱理解和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)合唱的興致和熱情。

（三）合理利用網(wǎng)絡(luò)媒體,培養(yǎng)學(xué)生合唱曲目鑒賞能力

小學(xué)生合唱能力的提高是一個長期培養(yǎng)的過程，任何的教學(xué)成果都不是一朝一夕可以成就的，因此小學(xué)音樂教師首先要有耐心。教師可以在小學(xué)課堂合唱教學(xué)的課程設(shè)計中利用多媒體增加合唱鑒賞，利用合唱教學(xué)與合唱曲目鑒賞相結(jié)合的方法促進(jìn)小學(xué)生合唱能力的提高。合唱鑒賞并不一定立即見效，但長期以往一定能提高小學(xué)生的音樂鑒賞能力，還可能在音樂鑒賞的過程中潛移默化地影響學(xué)生的合唱能力，無形中增加小學(xué)生對于合唱學(xué)習(xí)的興趣。

（四）采取自由化的合唱教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生融入教學(xué)環(huán)境

新課改對于教學(xué)的要求就是靈活化，那么合唱教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)新課改的要求，創(chuàng)新合唱音樂教學(xué)模式。創(chuàng)新音樂教學(xué)模式可以利用學(xué)生的個性化特征，分層實現(xiàn)。教師要在教學(xué)過程中細(xì)致的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂特色，培養(yǎng)學(xué)生音樂的個性特點。比如有小學(xué)生的音色特別好便可以增加合唱中的領(lǐng)唱環(huán)節(jié)，有小學(xué)生有樂器特長可以伴奏。這樣一方面增加了合唱的新穎性，另一方面也促進(jìn)了小學(xué)生的個性發(fā)展。創(chuàng)新合唱有利于學(xué)生個性化發(fā)展，增加合唱的趣味性，調(diào)節(jié)音樂合唱教學(xué)的氛圍，是自由化合唱教學(xué)模式的調(diào)高，是合唱音樂靈活教學(xué)的體現(xiàn)。

（五）營造濃厚的合唱教學(xué)氛圍,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興致

環(huán)境是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個主要因素，對于小學(xué)生課堂合唱教學(xué)而言，需要一種課堂氛圍來提高小學(xué)生對合唱的興趣。試想當(dāng)校園的課堂經(jīng)常會傳出動聽的合唱聲的時候，就會無形中影響小學(xué)生對于合唱的興趣。學(xué)校可以定期組織合唱比賽，還可以提高班級間的合唱競爭力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的動力。當(dāng)學(xué)校形成固定的音樂氛圍時候，小學(xué)生課堂合唱教學(xué)自然就成了水到渠成的事了，教師要做好課堂合唱教學(xué)工作，小學(xué)生會自覺地配合學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)要與新課改相適應(yīng)，利用小學(xué)生發(fā)展的特點，靈活地設(shè)計教學(xué)模式，實施課堂合唱教學(xué)，多方面影響小學(xué)生對于音樂的興趣，從小培養(yǎng)小學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。