民族音樂文化在初中音樂教學中的傳承研究

王 芳

（江蘇省南京金陵中學仙林分校中學部，江蘇 南京 210005）

一、民族音樂文化融入初中音樂教學中的重要性

（一）民族音樂的經典性

《茉莉花》和《梁祝》以及《二泉映月》等民族音樂曲目都被編入教科書中，錄入教科書的音樂都是經典而廣為流傳的作品。將民族音樂編入初中音樂教材值得社會各界重視，不僅可以將民族音樂在新時代讓更多人熟知，將民族音樂賦予新的時代內涵。還可以將經典作品永遠流傳，讓民族音樂與時俱進，確保這些歷史留給我們的財富能夠被更多人熟知。同時使我國民族音樂的題材更加豐富，演繹成多種多樣的風格。

（二）提高學生對音樂的欣賞能力

民族音樂來源于豐富生活，不僅富有人性，而且歌曲音樂中的色彩豐富。在初中音樂教學中需要突出民族音樂的重要性。而且多元化的民族音樂也可以提高學生的審美能力，可以讓學生更加全面完善的了解民間音樂的結構和發展。初中音樂教學是實行素質教育的重要課程，融入民間音樂可以讓學生提高音樂欣賞能力，促進全面素質教育的發展。

（三）提升學生的愛國主義情懷

民族音樂將歷史發展的精華融合，是我國歷史文化發展的精華。民族音樂代表著我們國家的精神文化，也蘊含著民族的意志力和生活習慣。一個國家的民族音樂可以將國家的精神風貌完美的展現，我們可以通過一個國家的民族音樂更好的了解到一個國家歷史發展文脈概況和民族文化。同時也不能忽略民族的歷史文化。將歷史文化融入進民族音樂文化欣賞可以更好的理解民族音樂文化的內涵和美感。在這一過程中學生可以將民族的快樂、靈魂和思想等充分體會到。因此，可以激發學生內心對民族文化深厚而深刻的敬畏和衷心的愛，并增強了學生的愛國主義精神。

二、如何更好地繼承民族音樂在初中音樂教育中的作用

（一）在文化中進行傳承

音樂的生命力需要有強大的文化生命力加持，只有具備文化內涵的音樂才能經得起時間的考驗。所以在授課過程中，音樂教師應該充分將課程教材熟知，詳細的向學生講述音樂出現的歷史背景、文化意識和經濟形態等。以多種方式來向學生講述。只有將音樂放置在特定的歷史環境中，才能透徹理解音樂內涵。在音樂學習的過程中，教師應該更加注重音樂和文化之間的關系，而不是過多的向學生傳授音樂技巧。

（二）培養學生的創新能力

在民族音樂融入中學音樂教學中，教師應該著重培養學生音樂方面的創新能力，通過不同類型的音樂對比，讓學生主動從中找出兩者之間的相同點和不同點。也可以以不同的形式呈現，例如使用鋼琴，長笛，二胡和其他樂器進行分析并欣賞歌曲。以這個為基礎，將每首歌的感受和體會都記錄下來，并和大家一起分享。

（三）以學生為中心勤于實踐

中學民族音樂學習最重要的作用是讓學生通過民族音樂養成審美能力，并學會在未來的生活和學習中運用所學到的審美能力。能真正將學到的欣賞知識技能運用到音樂實踐中，為了反映音樂課的教學效果，教師需要在深刻的專業精神的基礎上建立科學的教學方法。在音樂教學中，同學和同學之間的關系要靈活處理，而且在課堂上師生關系可以成為伙伴關系和朋友關系。必要時，小組教育可以用來鼓勵學生探索和合作，增強學生在小組合作和交流過程中的集體榮譽，團隊合作和解決問題的能力。在整個課程學習的過程中，教育部門和學校領導應該重視學生在音樂方面的競賽，從比賽中讓學生獲取音樂學習的樂趣。同時促進音樂教學的科學高效發展。

（四）改變教學觀念，創新教學方法

音樂課程在新時期要求學生全面綜合發展的背景下變得越來越重要，因此音樂教師的素質也應該跟隨時代的要求而提高，不僅需要在專業技能和音樂素養方面有高要求，同時還應該觸類旁通地將音樂及其相關的知識全面的掌握，促進日常教學的開展。能夠對整個課程的進行有個整體的規劃，從而促進更好教學成果的取得，迎合音樂教學的新需求，促進音樂教學的新發展。

在初中音樂學習中加入民族音樂元素可以激發學生的愛國主義情懷。同時增加民族自信心，幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在這整個過程中，教師應該充分發揮指導作用，利用多種科學的教學方法給學生充分的文化氛圍熏陶。讓學生意識到民族音樂的重要性和民族音樂的重要作用。