“大思政”邏輯下深化高校“青馬工程”改革的幾點思考

李 楊

(江蘇農林職業技術學院，江蘇 句容 212400)

隨著《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和《高校共青團改革實施方案》的頒布和實施，高校青年馬克思主義在培養再次引起人們的重視和思考。在“青馬工程”實施的十年來，為黨和國家培養了具有堅定理想和信念的后備力量。在新的形勢下，如何更好地發揮“青年馬克思主義者”的作用，避免出現形式化的訓練，出現本末倒置的問題，應當在“大思政”的背景下，高校應當不斷深化改革，培養更多的“青年馬克思主義者”，推動我國社會主義事業的發展。

一、高校“青馬工程”的發展現狀和改革必要性

“青馬工程”的全程是“青年馬克思主義者培養工程”，其目標是培養馬克思主義思想武裝的青年馬克思主義者，為中國特色社會主義事業建設培養接班人。從“青馬工程”的實施到現在已經有十年的時間，在這十年里，各地的“青馬工程”不斷發展和完善，培養一批批有志愛國青年，堅信共產主義的青年馬克思主義者。隨著不斷的深入和發展，不同的高校其發展有著一定的差異。

目前，青年馬克思主義者培養工程的現狀如下，高校能夠根據高校當地的教學實際情況，充分利用紅色資源以及優秀的傳統文化，不斷探索和創新，擴展教育方式渠道，實現學習型紅色社會的打造和利用，在“青馬工程”的發展方面進行了深入的探究。同時也存在一定的局限性，如學員的選拔時，存在一定的隨意性，多數高校采取推薦選拔制開展培訓，但是推進沒有具體的政策和機制，缺少完善的考核方案和流程。培訓的內容形式化，培訓的方式比較單一，采取內容講述的方式，對于學員的接受水平和學習效果缺少評估。在培訓的內容設計時，過于偏向實踐工作開展的方式和方法，缺少專業的理論指導，特別是政治理論的引導和深化。在理論和實踐關系的處理時，沒有做到相互兼顧，往往采取“一刀切”的方式等。在一些高校院系中，存在重實踐輕理想信念的思想。在國家的“大眾創業，萬眾創新”的政策中，一些高校的青馬工程培訓成為科技創新培訓基地，青年的理想信念教育缺少載體，造成“青年馬克思主義者”培養存在表面化問題，理想信念教育比較淺顯。在實際的培訓中，采取短期的集中化培訓，缺少長期的培訓機制，對于青年學生的成長缺少有效的反饋和監督，培訓班課程的結束，“青馬工程”的培養也就結束了。

大學是學生身體和心理發展的重要階段，高校大學生也是社會創新和改革的重要力量。這個時期的青年學生有著非常強的求知欲望，但是其世界觀和價值觀處于發展和完善階段，對于是非的界限比較模糊，缺少一定的判斷能力。在對高校大學生進行思想情況調查中，通過數據分析發現，有將近五分之一的學生對于政治問題和社會現象的認知存在偏差，這一點可以說明學生的價值觀不夠成熟，部分學生存在著錯誤的認識。隨著高校大學生思想政治教育工作取得一定的成就，仍然有改進和完善的空間，需要深入的優化改革和創新。“青馬工程”是以培養青年馬克思主義者為目的，培訓班是進行學生思想政治教育的重要產所，負責青年大學生的思想教育使命，進行社會主義核心價值的宣傳，讓學生深入理解馬克思主義中國化的成果。隨著“青馬工程”十年來的開展，雖然取得一定的成就，積累了一定的經驗，但同時也存在一定的問題，由于各方面因素的影響，青年馬克思主義者培訓班的改革存在一定的困難。為了能夠有效降低培訓的難度，解決培訓的成本，不斷擴大學員的規模，加強社會主義核心價值觀的培養，需要做好“青馬工程”的改革和創新。

二、大思政邏輯下高校青馬工程實施的新要求

(一)培養形式的要求

現階段，高校的“青馬工程”中主要采取集中講課、講座以及討論會的方式，加強理論的宣傳和教育，大學生多數是被動的接受。科學理論和社會實踐是“青馬工程”的兩個重要培訓內容，高校在“青馬工程”培訓的過程中，理論培養比較多，但是沒有結合我國發展歷史和改革現狀，沒有從多個角度進行具體分析，開展課程設置和教育。單純地進行理論教育會降低學生對馬克思主義學習的興趣，應當結合社會實踐讓青年學生切身體會和感悟馬克思主義的精髓。

(二)培訓內容的要求

高校在開展“青馬工程”的過程中，常常以馬克思主義理論課程作為基礎，深入、系統地分析理論，內容偏向于理論性，存在生搬硬套的問題，不利于培養的連續性，引起學生的抵觸情緒。在“青馬工程”的培訓課程中，其內容應當具有針對性和時效性，結合黨和國家新的理論和思想，借助重要的時事加強學習和宣傳，保證青年學生能夠接受更為前沿的知識和思想。

三、大思政邏輯下高校青馬工程改革的有效措施

(一)加強日常性和常規性的政治素養培養

《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和《高校共青團改革實施方案》中明確指出，高校思想政治教育工作的開展，應當遵循青年學生的成長和思想規律，結合高校類型、學生階段以及精神需求的不同，構建相應的思想引領工作體系。在青年馬克思主義者培養工程中，應當做好相應的課程設計，不斷改進和完善青馬工程，培養更多高素質、高思想覺悟的青年馬克思主義者。加強日常性和常規性的政治素養培養。在常規性的教育中，需要加強政治素養和綜合素養的培養，加強基層團組織建設，保證團員青年組織生活正常化，引領青年團員樹立堅定的信念，提出組織性和紀律性的要求，采取基層團組織推薦和團員青年自我推薦的方式，選擇“青馬工程”的培訓班學員，普遍開展理想和信念的就，進一步深化青年團員對馬克思主義思想的認識。在培訓的過程中，應當遵循教育人員理論自信向學生理論自信轉化，進一步轉化為正確信仰的邏輯。在培訓活動的開展時，應當打造一支具有高政治素養、強業務能力，并且信仰馬克思主義的培訓團隊，充分發揮青年團員的自主性，加強團員青年的政治思想培養，從馬克思主義的認知到認同最后轉化為信仰。

(二)優化青馬工程培訓班學員選撥

在青年馬克思主義者培訓工程培訓班學員選拔時，應當采取分階段、分層次的方式，發現、培養和選撥優秀的團員青年，開展骨干精英的培訓。在分階段、分層次的培養中，不同的階段其培養內容應當具有不同的側重點，特定的群體需要采取針對性的培養措施。在骨干精英培訓班的培訓中，應當加強政治和信仰的培養。同時需要加強學生骨干的考核制度、培養機制和退出機制的建設，采取層層選拔和分類指導的方式，從泛化式教育逐漸轉變成精英化重點培養。同時，做好跟蹤培養措施，加強青年大學生骨干的培養。在高校“青馬工程”學員的培訓中，需要加強優秀骨干的培養，是高校思想政治工作自我教育和管理的重要力量。加強青年骨干隊伍的培養和利用，能夠保證高校思想政治教育的穩定開展。“青馬工程”在設計和實施的過程中，應當以育人作為核心目標，結合高校的中心工作，發揮其在集中學習時的榜樣作用，同時做好進一步的跟蹤和培養，發揮學生社團組織的作用，加強學生多方面的鍛煉，通過班級團支部的工作為學生提供更好的服務。通過這樣的方式，加強普通團員青年的教育，實現優秀青年骨干的建設，實現“青馬工程”的深化改革。

(三)構建完善的協同式培訓體系

高校各個部門之間應當加強溝通和聯系，樹立馬克思主義者培養的思想。加強政治性的引導，管理部門應當統一培養的標準，每個培養環節都應當是“大思政”教育體系中的重要環節。在黨員組織發展的過程中，需要根據實際的工作情況，采取精細化措施，發揮基層團委和團組織的功能，為“青馬工程”培訓班的考核提供重要參考。發揮思想理論課程的陣地作用，正確的處理思想政治課程和課程思政之間的關系，避免思想政治教育中出現重復性的講解，進行空洞性理論的宣傳。在培訓體系豐富的過程中，應當注重第二課程資源的整合，加強高校第二課堂的建設，能夠取得更好的成果，第二課堂的建設應當結合專業特色。針對共青團的系統來說，可以開展青春杯等比賽，大學生志愿者服務、假期實踐、課外拓展訓練等具有特色的項目。高校“青馬工程”的改革中，應當充分利用和整合相關的教育資源，完善人才培養機制。借助社會實踐活動的開展，可以了解培訓班學員的分析問題和解決問題能力；大學生志愿者服務活動中，可以深入觀察和了解學生的社會責任感以及團隊意識；通過課外擴展活動，可以加強學員的邏輯思維能力培養，打造具有學習性質的青年團隊；通過相關比賽活動強化學員的培訓成果。在深化改革的過程中，應當注重教學資源的整合和利用，實現培訓模式的深化改革和創新，實現“青馬工程”改革的目的，培養更多高素質的人才。

(四)結合專業特色，將思想引領和專業技能有效融合

高校“青馬工程”實施的過程中，需要將思想引領和專業技能有效的融合。通過這樣的方式能夠為培訓的開展奠定基礎，在專業教育的過程中，培養學生正確的價值觀。在實際的實施過程中，根據不同專業和院系的特點，有針對性的調整培養方式。在課程設置的過程中，應當在原有必修課程的基礎上，增加相應的選修課程，設置具有特設的課程，結合學科特點設置，實現“青馬工程”的特色化發展。同時鼓勵青年教師以學生朋友的身份參與培訓，有效改善師生之間的關系，加強教師的回歸教育，對青年教師進行思想的引導教育。另外，發揮黨建工作的帶動作用。在高校“青馬工程”改革的過程中，應當發揮高校基層黨組織的優勢，以黨建帶動團建，開創“青馬工程”培訓的新局面。學院黨委應當根據學院的不同情況，設置不同的工作項目，開展具體的實施措施，從整體方向、課程設置以及經費等方面給予相應的支持，打造具有院系特色的青年馬克思主義者培訓班，加強馬克思主義思想的滲透，為“青馬工程”的深化改革和創新提供有力的保障和支持。

四、結語

總之，青年大學生群體是社會主義事業發展和建設的后備力量，應當重視其思想政治教育工作。“青馬工程”實施的十年時間里，取得比較高的效果和成就，“青馬工程”也在不斷地發展和完善，需要不斷的探索、改革和創新。在“大思政”的邏輯下，青年有了新的使命和責任，對于未來有了新的發展目標，因此，“青馬工程”也有了新的要求。為了能夠使得“青馬工程”發揮其價值和作用，高校應當認識“青馬工程”的重要性以及改革的必要性，加強學員的政治素養培養，優化選擇選拔制度，完善學員培訓體系，結合專業特點，有效融合思想引領和專業技能，實現“青馬工程”的深化改革，為社會主義事業建設和發展培養更多有理想、有信仰的青年馬克思主義者。