新媒體時代培育踐行社會主義核心價值觀復合文化的探析

黃鎮紅

摘 要：隨著信息技術的發展，新媒體逐漸成為高校培養大學生社會主義核心價值觀的新載體，信息技術系充分發揮專業優勢，以“善·尚”微電影節為渠道，讓大學生在學習實踐中將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

關鍵詞：社會主義核心價值觀 培育 微電影節

社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發展方向。黨的十九大報告指出，堅持社會主義核心價值體系，必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態領域主導權和話語權，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，為人民提供精神指引。社會主義核心價值體系也是引領當代大學生成長成才的根本指針，對加強新時代大學生的文化自信，引領大學生健康成長和全面成才有著重要的意義。

隨著現代信息技術的快速發展，當今時代新媒體廣泛應用到高校學生的學習生活中。新媒體是利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網、無線通信網、衛星等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態和媒體形態；具有交互性與即時性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個性化與社群化的特點。極大地豐富了大學生學習、生活，也影響著大學生的思維方式，價值理念和道德判斷，這給傳統思想政治工作帶來了嚴峻的考驗，也提供了良好的機遇。我校信息技術系與時俱進，深入貫徹落實黨中央國務院《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神，開展好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的、生動活潑的網絡思想政治教育活動，充分發揮其專業優勢，巧搭載體，以“微”見著，在學生中積極開展“善·尚”微電影節活動，將新媒體作為加強大學生社會主義核心價值觀教育的新載體，讓大學生自覺將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，進一步促進繁榮了校園文化建設新載體的建設。積極探索建立培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制，用社會主義核心價值觀引領校園文化思潮、凝聚共識，取得了實效。

一、“善·尚”微電影節活動設計理念及目的

深入學習宣傳貫徹黨的十八大、十八屆歷次全會精神，堅持“立德樹人”的理念，堅持“文化惠民、文明育心”的重要舉措，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為引領學生全面發展的思想基礎，推動系部各項工作蓬勃發展的精神力量；利用微電影在互聯網即時傳播特色——受眾廣、影響力大，“微”時代的力量不容忽視特點，結合專業優勢，積極探索利用新興媒體培育和踐行社會主義核心價值觀的新途徑、新方法，充分挖掘優秀傳統文化資源充實教育內容，有序推進中華優秀傳統文化教育，增強學生文化自信和價值觀自信，營造濃厚的校園文化氛圍。

二、“善·尚”微電影節活動思路

（一）“善·尚”微電影節作品要求內容新穎，思想健康，格調高尚，思想性、藝術性、觀賞性盡可能完美統一。要求大學生用影像鏡頭記錄泉州美，用自導自演的方式記錄身邊人的事跡，講述身邊人的故事，反映社會真善美、傳播社會正能量。

（二）選擇優秀微電影作品在校園網展播及校內公演，給廣大同學呈現勇于追夢、實干圓夢的崇高精神和感人故事，培育當代大學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

三、“善·尚”微電影節活動具體實施過程

（一）創——劇本創作階段（5月—7月）

通過開設專題講座和主題班會等形式培育大學生社會主義核心價值觀，引導大學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，提高大學生的文化素養，保持身體和心理健康，加強大學生的社會責任感教育。通過分組學習、導師指導和V電影、影視工業網等交流平臺，了解前期策劃、拍攝和后期剪輯與特效等。最后，觀看優秀的微電影作品，讓更多大學生走進微電影，了解微電影，激發創作微電影的靈感和熱情。

（二）拍——劇本拍攝階段（8月—9月）

大學生導演和演員們深入到泉州的大街小巷進行取景拍攝，作品緊緊圍繞著社會道德、傳統文化、友情、夢想等方面，以‘善·尚為主題，傳遞青春正能量，發現身邊美，并通過鏡頭拍攝記錄下“真”“善”“尚”“美”，踐行社會主題核心價值觀。

（三）剪——劇本剪輯階段（10月—11月）

在這個階段，我們邀請學院專業老師給同學們講解和培訓微電影制作相關理論知識，并對參賽作品進行指導，提升同學們制作微電影作品的能力，讓同學們能夠通過自己的鏡頭傳播真善美。

（四）展——優秀作品公演（11月30日—12月初）

微電影節共選6部優秀微電影在校內公演，均來自信息技術專業的學生，學生導演們將自己的想法融入電影，用光影藝術詮釋自己對社會主義核心價值觀的理解，抒發自己對中華傳統文化熱愛，受到師生一致好評，得到校內外各類媒體的廣泛關注。

1.以傳統文化為主題，增強文化自信，提升民族自豪感

影片《食泉記》將面線糊、姜母鴨等泉州名小吃融入故事中，情景交融，引人入勝；引領同學們關注美食文化和獨特的民族文化，熱愛傳統文化，為中華五千年傳統文化的博大精深而自豪感。《幕偶》講述的一名老一輩藝術家希望下一代能夠傳承自己的幕偶手藝，并把他發揚光大，而其兒子認為木偶戲已經時過境遷，不符合現代社會需求，兩代人想法起來沖突。后因父親為給兒子買喜歡的禮物而出車禍成植物人，兒子才在感悟濃濃的父愛中理解父親，了解傳統文化的精髓，并最終以精彩木偶技術表演喚醒父親。《白玉碗》講述一對父子對傳家寶物——白玉碗的態度和理解。不成器的兒子拿著白玉碗去賭博，為了不讓傳家寶物被搶走及讓兒子明白白玉碗真正的意義和價值，父親怒摔白玉碗。最終，喚醒迷途的兒子走上正道。

2.以友善為主題，傳遞青春正能量，營造和諧社會

影片《破繭》劇本改編自創作者身邊吸毒者的故事。故事情節精彩緊湊，沉重的反毒主題和主人公最終扭轉的命運，深深把觀眾都打動了。拍攝者初衷就是希望大家遠離毒品，珍愛生命，珍惜青春，立志成為一個有德有為的青年，踐行好社會主義核心價值觀。《旅行的意義》影片講述了一個年輕人在工作失意時，經過和驢友一場旅行，領悟了生活不可能是一帆風順的，只有勇敢面對挫折才能成功。《回到那年》講述珍貴友情、青春和夢想，人物主體突出，充滿視覺美感。

四、“善·尚”微電影節促進社會主義核心價值觀培育踐行成效

（一）通過主題教育活動，讓大學生們在當前文化缺失、物欲橫流的大環境下，感受中華五千年文明的博大精深和源遠流長，從而熱愛祖國，增強文化自信和民族自豪感。

（二）電影節電影的劇本、演員、編導、拍攝、剪輯均由學生完成，學生通過親身體驗整個影片制作過程，更能深刻體會和踐行社會主義核心價值觀的內涵；通過影片傳遞青春正能量，調動大學生對校園學習生活的熱愛，引導廣大青年學生深刻體會社會主義核心價值觀的實質內涵，樹立崇高理想與堅定信念，塑造高尚的人格品質，形成積極向上的精神境界。

結語

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，高校思想政治工作要運用網絡傳播規律，改進創新網上宣傳，運用新媒體技術讓思想政治教育活起來。大學生運用微電影傳播內容豐富、傳播速度迅速的特征，提供學生喜聞樂見的優秀教育內容，寓“大道理”于“微故事”中，將思想性、政治性、可視性和趣味性有機融合，潤物細無聲地將主旋律、正能量植入其中，加強大學生思想政治教育的吸引力和感染力，提升實效性，很好地將社會主義核心價值觀內容真正在大學生中入腦入心。微電影節活動充分地發揮社會主體核心價值觀對國民教育、精神文化產品創作的引領作用，深入生活、扎根人民中進行謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民的現實題材的創作，有助于社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化的傳播和弘揚，推動新時代中國特色社會主義和中國夢深入人心。

參考文獻

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