淺談初中生物課堂教學對學生社會責任的培養

李珍珍

隨著經濟的快速發展，許多問題不斷凸顯出來：環境污染，糧食短缺，資源危機、生物多樣性面臨威脅等無不影響著我們的生產生活。自20世紀DNA雙螺旋結構發現以來，生物科學和生物技術已經轉化為社會生產力，解決了許多社會問題，但仍然有多問題亟待解決，這需要我們一代代人的努力。初中生物學課程，是學生掌握生物科學的基礎階段。培養學生的“社會責任”，不僅是生物核心素養的要求，更是作為一名人民教師的教書育人神圣使命。只有培養出的具有社會責任的人，才能使學生更好的適應社會，為社會做出應有的貢獻。

一、社會責任的概念

“社會責任”是指基于生物學的認識，參與個人與社會事務的討論，作出理性解釋和判斷，嘗試解決生產生活中的生物學問題的擔當和能力。學生應能夠以造福人類的態度和價值觀；關注設計生物學的社會議題，參與討論并作出理性解釋，辨別迷信和偽科學；形成生態意識、參與環保實踐；主動向他人宣傳健康生活關愛生命等相關知識；結合本地資源開展科學實踐，嘗試解決現實生活中與生物學相關的問題。

二、用知識武裝頭腦，用理性擔當社會責任

社會責任的擔當要基于對生物學到認識。掌握基本的生物學知識是解決社會擔當問題的基礎。了解生物學的基本特性可以幫助我們對有些生活問題做出理性解釋，辨別迷信和偽科學。例如在新聞上出現一則消息：在某地發現了一株苔蘚，高兩米等等。八年級上冊《五百繽紛的植物世界》里的介紹，苔蘚植物一般沒有真正的根，只有矮小的莖和又小又薄的葉、無輸導組織。通過這些特征同學們很容易得出，苔蘚植物不可能長到兩米，這則消息是假消息的結論，從而避免了被虛假消息誤導的可能。

只有充分的掌握了生物學基本知識，同學們才有能力利用自己的所學來認識一些社會問題。比如現在全球面臨的嚴重環境污染時，如何能在治理環境污染的過程中不產生或者盡量少產生的分解過程中產生次級危害，微生物的學習給我們提供新的思路：多數細菌依靠現成的有機物生活，超級細菌的可以分解海洋中泄露的石油，許多城市污水處理系統也利用微生物分解污染物等。課堂教學中對基本生物學知識的傳授是最根本的，只有努力讓學生獲得基礎知識，才能讓他們更好的用知識武裝頭腦，用理性擔當責任。

三、從認識校園入手，培養學生的社會責任

認識世界先從認識身邊的生物開始。在學習完八年級上冊《豐富多彩的生物世界》時，我組織學生認識校園內的動物和植物。校園的植物內有月季，銀杏、女貞等，小動物有螞蟻、蚯蚓、螳螂等。通過校園生物的認識，同學們深刻體會到生物世界絢麗多彩。《植物的開花與結果》通過對桃花結構的了解，它們爭相開放，不是為了取悅人類而是為了繁衍后代。看到植物從開花到結果的殖過程，學生增加了對生命的敬畏，從此對花都有了新的認識，發自內心的愛護我們身邊的一草一木，摒除人類是高等生物凌駕于其他生物之上的錯誤觀念。

同學們從自己身邊的生物認識世界，認識生命，讓他們切身體會生命的偉大，母愛的偉大。更多的去關注我們周遭的生命，同時也學會的尊老愛幼。

四、從生活問題入手，培養社會責任

從糧食危機到艾滋病事件，許多生活問題都與生物學有著密切的聯系。以糧食危機為例，在七年級上《綠色植物是食物之源》我從一位攝影記者拍攝的一張圖片入手，圖片顯示的是一位3歲非洲的小孩正在去食物救濟站的路上，他無力的趴在路上餓的實在走不動了，旁邊有一只禿鷹似乎聞到了死亡的氣息，圍繞在小女孩旁邊久久不肯離去。當同學看到這幅圖片后無比震驚，原來饑餓離我們很近，我們浪費的食物原來可以拯救地球許多國家受災地區人們的生命。在本節課結尾我以袁隆平先生的雜交水稻為世界作出的貢獻，在激發同學們民族自豪感同時告訴大家未來是他們的，需要他們利用所學知識去改善我們的生存環境，幫助更多需要幫助的人，樹立他們的社會責任感。

在學習《免疫》這節課時，由于在《傳染病》這節同學們已經對艾滋病這種傳染病有了基本了解，但是對于艾滋病毒是什么，到底致病機理是什么，同學們并不了解。接下來便會引入艾滋病會攻擊人的免疫系統導致人因免疫力低下而最終引起多種疾病而死亡，從而引出免疫系統，進入本節課。在同學們充分了解免疫系統的組成功效后，在課堂最后我會展示出最近屠呦呦女士發現的青蒿素被證明不僅具有至于瘧疾的神奇功效，同時對治療系統性紅斑狼瘡這種免疫疾病有一定作用。讓許多患者看到了希望。激發學生的社會責任感，讓他們有更強的動力去掌握科學知識，為社會做出貢獻。

五、從自身的特點入手，培養社會責任

初中生處于青春期，正值人生的黃金時期。青春期衛生是青少年生理、心理健康發展的基本保證。在《人的生長發育和青春期》這一課，我讓同學們明白在激素的刺激下學生的心理和生理會發生著明顯的變化，有同學會出現對異性產生愛慕的現象，有些同學會出現愛出風頭，叛逆等等現象，這些都是正常的心理表現，不必大驚小怪。這些都是青春期的孩子想獲得關注，引起注意的方式，以此來獲得肯定。這種引起注意力的方式只會讓你們更加的虛榮，我們應該以正確的方式來獲得自信，比如我笑話講的好，我的字寫的好等等，每個人都有所長，只要用心發現，每個人都會找到自己的閃光點。

少年時努力掌握科學文化知識，養成良好的行為習慣，成為優秀的人才。正所謂自古英雄出少年，少年是未來的希望，我在學生關鍵的青春期從多方面來提高學生的素養，為社會培養出有擔當，有責任感的優秀人才，這是我的責任。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。把自己的學生培養成于國于民有益的人，這是更是我的責任。