從大學生就業指導轉向職業生涯規劃指導的策略與意義研究

蔣琳

摘 要：本文主要以從大學生就業指導轉向職業生涯規劃指導的策略與意義研究為重點闡述，結合當下大學生職業生涯規劃對就業指導的意義和價值分析和轉變大學生就業生涯到職業生涯的有效策略為主要依據，從職業生涯規劃介紹、職業生涯規劃作用和意義、建立有效就業意識，增強職業生涯規劃教學；形成綜合能力，增強規劃水平；完善和創新就業信息，創建更多機會這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強職業生涯規劃在就業指導中的運作效率。

關鍵詞：大學生 就業指導 職業生涯規劃

由于現在社會發展迅速，經濟不斷增長，各個企業和公司逐漸向著發散型勞動轉變，需要更多優秀型和專業技能強的工作人員，新社會階段對教育要求也越來越高，要求在教育中逐漸形成素質教育模式，大學生的人數在逐年增加，使得現在失業人數越來越多，大學生工作競爭壓力變大。現在大學生是否能夠找到工作成為學校、政府和教育局日益看中的問題，所以，現在各所高校應該逐漸重視大學生的職業生涯，建立職業生涯教學，幫助大學生分析清楚就業方向，為大學生未來社會上就業和發展奠定基礎。

一、大學生職業生涯規劃對就業指導的意義和價值分析

（一）職業生涯規劃介紹

大學生職業生涯規劃就是大學生和學校聯立起來，對自身一生職業生涯進行有效鑒定、整合和評價作為發展關鍵，根據自身學習能力、掌握技巧能力、興趣等全面系統進行考核和分析，根據現在社會發展特點，依據自身就業趨向，為自己研究和確定有效未來發展方向，為能夠合理完成這一就業趨向努力奮斗。職業生涯規劃不是依據簡歷和學歷幫助大學生尋找相符合的就業單位，是幫助大學生確立未來發展目標，為未來定個良好就業方向，并根據自身條件不斷努力和奮斗的過程。

（二）職業生涯規劃作用和意義

現在很多學校對待就業指導的教學方法比較傳統，并不是全面系統有效對學生進行職業生涯規劃教學。比較重視大學生能選取良好為來發展就業方向，忽略大學生個人學習、發展、愛好等方面，這樣的職業生涯規劃相當于“疏漏型”指導教學。現在新形勢發展狀態下的大學生職業生涯規劃要求將學生作為教學中心，以社會發展和進步作為引領方向具有獨特性質的就業指導教學工作，教師可以逐漸引領大學生能夠按照自己綜合修養和素質特征，依據興趣、能力和學習情況，與現在社會需要人才方向和變化趨勢融合在一起，為自身研究和計劃出能夠順應社會發展和進步的職業生涯計劃。將大學生職業生涯規劃教學滲透到教育中的作用和價值具體表現在這兩個方向上，（1）幫助大學生成為有效人才，幫助大學生形成良好社會觀、價值觀等，依據不同時期大學生不同表現和心理發展情況，適當進行教學和指導。為學生逐漸減少職業規劃錯誤觀點和方向，幫助學生建立良好發展目標，為學生適應社會生活奠定基礎和方向。（2）是大學生就業指導良好基礎，現在很多高校實施就業指導教學一般是知識教師教，學生學，缺少反饋和互動環節，學校和教師不能及時掌握學生全面發展和個人特色。最重要的是學生并沒有依據個人發展設計職業規劃，都是不情愿被動的情況下進行的。有效指導教學能夠幫助學生正確認識自己，掌握自身能力和學習情況，了解自身興趣愛好，掌握自己獨特性格，掌控自己情緒，知道自己哪些方面具有好多優點，可以知道和社會發展不相符內容和特點。不斷提升自身能力，有效掌握自己，控制自己，充分發揮自身優勢，使得大學生自身能夠順應社會發展和進步。大學生通過教學能夠幫助自己找到適應自己發展和特點的工作，為自己設計出適應自己內心需求的職業生涯路線。學校要對大學生進行具有明顯效果的職業生涯計劃教育，例如制作簡歷、企業面試、儀容儀表、職業素養、道德價值等等，不斷提升大學生自身綜合修養和素質，為大學生未來就業提供有力條件。

二、轉變大學生就業生涯到職業生涯的有效策略

（一）建立有效就業意識，增強職業生涯規劃教學

大學生在學校中進行教育和教學是步入社會的最后一道關卡，學校為幫助大學生能夠順應社會發展，將學生逐漸培養成優秀人才，要積極意識到職業生涯規劃對與就業指導來說具有良好價值和作用，要從大學低年級開始就幫助大學生建立良好職業生涯規劃意識，幫助大學生掌握和理解職業生涯規劃對未來發展和就業重要意義。教師積極引導學生能夠獨立設計和規劃職業方向，為自己發展確定努力目標，以此不斷提升學習能力和知識掌握情況，以及各方面技能水平和能力。因此，各所高校要形成良好就業指導教師師資，有針對性對學生進行職業規劃教育，根據學生發展為學生建立良好職業規劃意識和發展目標。

（二）形成綜合能力，增強規劃水平

學校要積極為學生建立良好規劃平臺，通過學校組織、教師引導、學生自主規劃等全面系統綜合努力有效完成職業生涯規劃工作。很多學校并沒有樹立良好職業生涯規劃教育意識，教師力量嚴重不足，教學程度不夠，因此，高校需要引進和招收專業技能強的職業規劃教師。通過對教師定期培訓，學校發揮力量，督促教師對大學生進行有效教育，形成學生教師之間良好互動，逐漸增強大學生職業規劃能力。

（三）完善和創新就業信息，創建更多機會

高校要為學生不斷完善和創新職業生涯規劃信息，形成有效指導和規劃信息資源共享平臺，學校積極為學生準備每年一度的校園大學生實習招聘會，聘請有關人士對大學生進行有效職業生涯規劃和就業指導培訓、演講等，幫助學生建立更多機會。努力和當地區政府和單位、公司、企業向聯系，不斷為學生提供有效用人公司，為學生盡可能提供更多工作機會，使得學生能夠進行篩選，找到最符合自身條件和意向的工作。學校還要為學生建立更多就業網站，將各種就業信息和單位需要人才基本情況錄入網站中，學生通過登陸網站輕松掌握情況。

結語

大學生活就好比是半個社會，大學生在學校接受的技能和專業知識，其最終目的就是實現學生能夠成為社會人才，能夠在順應社會發展，尋找到符合自身發展的方向。所以，學校要幫助學生充分意識到職業規劃對就業指導的重要意義，幫助學生確立發展目標，成為社會上更有用人才。

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