張云標
四、教學啟示
1.深化學生對平面向量核心概念的理解與掌握、提高學生處理平面向量的綜合能力,形成數學核心素養;
2.啟發學生主動挖掘向量的幾何背景,養成從數和形兩個方面認識問題的習慣,在構造幾何圖形的過程中,充分發揮了學生的空間想象力,促進了數學思想的形成;
3.在復習中要突出向量作為“橋梁和工具”的作用,注意向量與其他知識的相互轉化。教師要注重一題多解及變式教學,拓展學生的視野,提升學生解決問題的能力和數學思維水平。
新教育時代·教師版2018年43期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
關于參考網