圖形化策略解決向量問題

張云標

四、教學啟示

1.深化學生對平面向量核心概念的理解與掌握、提高學生處理平面向量的綜合能力，形成數學核心素養；

2.啟發學生主動挖掘向量的幾何背景，養成從數和形兩個方面認識問題的習慣，在構造幾何圖形的過程中，充分發揮了學生的空間想象力，促進了數學思想的形成；

3.在復習中要突出向量作為“橋梁和工具”的作用，注意向量與其他知識的相互轉化。教師要注重一題多解及變式教學，拓展學生的視野，提升學生解決問題的能力和數學思維水平。