淺談小學體育游戲

鄭軍

摘 要：小學體育教育是以素質(zhì)教育為教學實施宗旨，以全面發(fā)展學生綜合素質(zhì)為前提，向?qū)W生教授體育相關(guān)的知識和技術(shù)，小學體育游戲引導(dǎo)是以游戲為方式，以教學為目標。通過游戲與教學的融合內(nèi)容操作，實現(xiàn)寓教于樂為一體的教學過程，引導(dǎo)小學生充分對體育教育產(chǎn)生興趣，懷著積極、濃厚的學習興趣學習鍛煉，在游戲中提高小學生自身的能力，培養(yǎng)學生良好的綜合素質(zhì)水平，實現(xiàn)教學實踐的探索與提升。小學體育教育將游戲融入到具體教學內(nèi)容中，最大限度的實現(xiàn)了寓教于樂，提高小學生對體育學習的良好啟蒙教育，是符合小學生活潑、好動的天性的。

關(guān)鍵詞：小學 體育 游戲

一、小學體育教育的重要價值意義

（一）激發(fā)小學生對體育的學習興趣

小學體育是小學生初基礎(chǔ)體育，是學習體育的開端，培養(yǎng)良好的學習興趣是至關(guān)重要的。而體育游戲可以培養(yǎng)小學生的學習興趣，以游戲互動方式，充分激發(fā)學生的學習興趣，對體育建立良好的興趣。通過體育游戲活動，改變枯燥乏味的體育任務(wù)，在游戲中將體育的教學內(nèi)容安排進去，在游戲活動中培養(yǎng)學生的體育意識，協(xié)作意識，培養(yǎng)學生對體育產(chǎn)生濃厚興趣。可以采用疑問反問的方法，引導(dǎo)學生在體育游戲中獲取答案，激發(fā)學生探索體育知識，研究體育技能的熱情，激發(fā)學生對體育學習的興趣，達到增強體育教學目標的作用。

（二）建立小學生的團隊合作意識

依照小學生團隊教育改革實施全面的新課標推進，不斷促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。小學體育是以素質(zhì)教育為主，通過培養(yǎng)全面的綜合素質(zhì)管控途徑，結(jié)合游戲活動方法，讓全體學生可以順利的實現(xiàn)體育教育中游戲，在游戲中學習體育知識，提高學生的身心鍛煉水平，增強學生的綜合團隊合作意識，積極配合，不斷完善學生之間的協(xié)同作用，互幫互助，構(gòu)建團結(jié)統(tǒng)一的合作意識，讓學生可以與其他人良好的交流溝通，構(gòu)建團隊合作意識。

（三）學生身心健康的快速發(fā)展

小學生正處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)形成階段，小學生需要通過培養(yǎng)和啟蒙教育，讓其感受到體育游戲的樂趣，通過游戲培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，構(gòu)建學生良好的身心感受，不斷增強體育知識內(nèi)容的教學，讓學生可以在體育鍛煉過程中，充分體驗體育游戲、體育活動可以為其帶來的快樂，從而達到愉快小學生身心的目標價值。

（四）培養(yǎng)學生的學習創(chuàng)新價值

體育游戲是以游戲為啟蒙點，通過教師的引導(dǎo)，讓學生可以自主的參與進入，不斷創(chuàng)新發(fā)展具體的綜合鍛煉方法，結(jié)合素質(zhì)教育教學的目標，不斷加強學生體育游戲、體育學習于一體的教學，改進學習創(chuàng)新水平，擺脫體育學習的枯燥和呆板局面。從全面的角度，及時詮釋學生的體育教育活動內(nèi)容，從多個較多提高學生對體育活動的認識，讓學生可以主動的參與，積極的配合，提高學生的創(chuàng)新意識，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新體育學習能力。

（五）改善體育教學的效率和方法

按照游戲體育教學的方法，調(diào)整體育教學的效率和方法，根據(jù)學生的注意力和情趣點，合理的分析學生體育游戲的設(shè)計方法，提高活動設(shè)計的新穎性、獨特性、提高趣味性，不斷吸引學生的整體注意力水平。按照學生的意識化管理水平，加強對學生最佳活動狀態(tài)的分析，明確具體的教育目標順達方法，提高體育教育的教學效率，明確教學方法，在游戲中完成體育教學目標，實現(xiàn)對小學生啟蒙體育教育工作的落實。

二、體育教育設(shè)計的基本標準原則

（一）提高學生的興趣

按照體育教學的具體設(shè)計方式，不斷提高學生學習體育的情緒。小學生的年齡較小，對于各類新事物都存在好奇心，但專注力差。教師需要根據(jù)不同的體育課程設(shè)置，采用游戲穿插的方法，通過游戲吸引學生的注意力，激發(fā)學生對體育活動參與的積極性，讓學生產(chǎn)生主觀學習的醫(yī)院，主動的參與，主動的提問，有利于小學生體育啟蒙教育學習的正確開展，可以有效的激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)對體育游戲活動的多樣性建設(shè)，不斷激發(fā)小學生的興趣特點，實現(xiàn)對體育學習興趣初級印象的建立。

（二）教學價值的意義

體育游戲是以游戲活動為表現(xiàn)形式，通過游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生可以充分的參與到游戲活動中，加強對活動游戲內(nèi)容、方式、方法等內(nèi)容的分析，積極拓展教學思路，學生通過掌握體育教學知識、技巧內(nèi)容，可以從中獲取良好的指導(dǎo)教育，實現(xiàn)游戲中的專業(yè)體育教育指導(dǎo)，小學生可以在寓教于樂的氛圍中，完成小學初級體育知識技能的學習，降低對體育的陌生感，提高對體育學習認識的熟悉性，同時激發(fā)學生的學習興趣，讓學生可以主動的參與體育內(nèi)容的學習。

（三）體育游戲教學的目標

按照體育游戲教學的具體目標，準確按照具體教學設(shè)計思路，開展符合體育教學目標的游戲活動，加強學生的參與性，明確各個學習目標價值的標準意義。按照具體的體育教學目標價值，圍繞教學目標和方式開展整體教學活動，不斷提高學生的綜合能力，提高學生的興趣耐久性，從而達到教學的目標。

（四）教學安全性分析

按照小學生的身心承受能力水平，不斷加強學生活動的安全建設(shè)水平。按照具體的體育教學內(nèi)容，設(shè)置符合小學生活動標準的體育優(yōu)勢，注重體育訓練的整體強度，不斷加強學生身心的舒展鍛煉，重視運動場地游戲器材的選配，注意小學生的特殊性，避免使用超出其使用承受范圍的體育器械，防治對小學生造成人身傷害。在教學過程中，需要根據(jù)游戲的具體內(nèi)容，加強對器材的選配管控，提高游戲活動的趣味性和價值性，保證教學的安全性，完善游戲細節(jié)操作標準的落實，對游戲的細節(jié)內(nèi)容進行分析，重視具體操作。

結(jié)語

綜上所述，小學體育教學游戲是一種新的教學創(chuàng)新模式，通過游戲方法，激發(fā)學生的學習興趣，以啟蒙階段的體育教學，提高學生對體育學習的認識，加強對小學生體育游戲設(shè)置的準確性研究，不斷創(chuàng)新、不斷探索，提高游戲在體育教學中的價值意義。不斷激發(fā)學生對體育的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合體育素質(zhì)能力，增強體魄，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。小學體育需要以引導(dǎo)培養(yǎng)學生的體育興趣為前提，通過激發(fā)學生的學習熱情，不斷構(gòu)建小學體育綜合課程建設(shè)形式，及時處理不符合小學體育訓練的各類課程，設(shè)置符合小學體育素質(zhì)教育教學的課程，提高綜合實踐操作，明確體育教育的重要性。

參考文獻

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