新課改下初中化學(xué)教學(xué)的新思考

摘要：在初中整個(gè)課程教育教學(xué)體系中，初中化學(xué)教學(xué)屬于十分重要的組成部分，并且在整體初中教學(xué)中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。在新課程改革形勢(shì)下，初中化學(xué)教學(xué)也發(fā)生很大程度變化，為能夠使初中化學(xué)教學(xué)滿足實(shí)際需求，應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行積極思考，積極實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，從而使化學(xué)教學(xué)能夠得到更好效果，使其得以更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；初中化學(xué)；新思考

在當(dāng)前新課程教育改革不斷發(fā)展的大背景下，在初中教育教學(xué)中對(duì)各科教學(xué)要求也不斷提高，因而在初中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量及效果也十分必要。在初中化學(xué)實(shí)際課堂教學(xué)中，為能夠使教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量得以有效提升，應(yīng)當(dāng)對(duì)初中化學(xué)積極探索及思考，積極分析教學(xué)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上通過(guò)有效策略及措施改善教學(xué)現(xiàn)狀，從而使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平均得以提升，使教學(xué)效果得以更好保障。

一、 新課改在初中化學(xué)教學(xué)方面的新要求

首先，初中化學(xué)應(yīng)具備啟蒙性及基礎(chǔ)性。對(duì)于初中化學(xué)而言，其屬于初中階段的新課程，學(xué)生在此之前并未真正學(xué)習(xí)過(guò)化學(xué)知識(shí)，因而初中化學(xué)也就成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)入門課程，而在這種基礎(chǔ)入門課程的教學(xué)中，十分重要的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)能夠激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。因此，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)知識(shí)講授，使學(xué)生真正了解化學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)較好啟蒙，從而為其今后更好地進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。

其次，初中化學(xué)知識(shí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)生動(dòng)有趣。對(duì)初中化學(xué)這一學(xué)科而言，其并非死板固定的，在實(shí)際生活中存在很多方面的化學(xué)知識(shí)，其與實(shí)際生活之間存在密切聯(lián)系，具有較強(qiáng)趣味性。所以，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)積極體現(xiàn)出化學(xué)知識(shí)的生動(dòng)性及趣味性，使學(xué)生真正體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)趣味，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

再次，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)及感受。在新課程改革下的初中化學(xué)教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)及感受化學(xué)知識(shí)，使其能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)重要性及價(jià)值，以便使其更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，需要以學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)際生活及社會(huì)實(shí)踐中更好地了解及體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要作用，也就能夠引導(dǎo)其更加積極學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

最后，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。在以往初中化學(xué)知識(shí)教學(xué)中，很多教師往往忽略實(shí)踐能力，只注重理論知識(shí)教學(xué)，而新課程改革對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力具有較高要求，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及探究能力加強(qiáng)重視，對(duì)其進(jìn)行較好培養(yǎng)，以保證更好地滿足教學(xué)需求及教學(xué)要求。

二、 新課改下初中化學(xué)教學(xué)新思考

（一） 進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性

在現(xiàn)代初中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，為能夠使新課改教學(xué)要求得以滿足，促進(jìn)教學(xué)得以更好發(fā)展，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性。所以，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變以往課堂教學(xué)方式，對(duì)多樣化教學(xué)方式進(jìn)行運(yùn)用，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從而使以往枯燥乏味課堂教學(xué)狀況得改變，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。為能夠使教學(xué)趣味性得以提升，可對(duì)多媒體教學(xué)方式進(jìn)行利用，通過(guò)多媒體更好地展示相關(guān)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容能夠更加生動(dòng)形象，也就能夠更好地吸引學(xué)生興趣。比如，在“化學(xué)反應(yīng)”這一教學(xué)中，對(duì)于各種不同反應(yīng)類型，教師可利用多媒體通過(guò)圖片及動(dòng)畫形式將不同類型化學(xué)反應(yīng)展示出來(lái)，從而吸引學(xué)生注意，使其更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，可使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到理想教學(xué)效果。

（二） 進(jìn)一步優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)屬于十分重要的內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及動(dòng)手能力方面具有重要作用及意義。所以，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)重視，積極改變以往化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作，教師主要就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上可使學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力得以有效提升。另外，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)注意適當(dāng)減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加探究性實(shí)驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)生探究能力進(jìn)行培養(yǎng)，使其能夠?qū)瘜W(xué)知識(shí)及未知知識(shí)積極探索，這對(duì)學(xué)生今后更好發(fā)展同樣具有重要意義及作用。比如，在對(duì)“氫氣的性質(zhì)”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師可組織學(xué)生開展氫氣性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，除課本上實(shí)驗(yàn)之外，指導(dǎo)學(xué)生使氫氣與其他物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，使學(xué)生能夠?qū)錃庑再|(zhì)更好地認(rèn)識(shí)，將這一方面內(nèi)容更好地掌握，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生積極探究，提升其探究能力。

（三） 加強(qiáng)師生互動(dòng)溝通

在以往初中化學(xué)教學(xué)中，通常情況下都是教師在課堂上講解，學(xué)生聽講，師生之間交流及互動(dòng)十分缺乏，這對(duì)提升教學(xué)效果及學(xué)生水平十分不利。所以，在新課程改革教學(xué)形勢(shì)下，教師應(yīng)當(dāng)積極改變以往課堂狀況，與學(xué)生之間加強(qiáng)互動(dòng)交流，積極鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表自身意見及見解，從而使師生之間能夠更好地了解，教師也就能夠更好地依據(jù)學(xué)生實(shí)際需求選擇科學(xué)合理教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生實(shí)際需求能夠得以更好滿足。此外，化學(xué)教師也可利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生之間在課外加強(qiáng)交流溝通，在此基礎(chǔ)上可對(duì)學(xué)生各個(gè)方面更好地了解，也就能夠在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施更加具有針對(duì)性的教學(xué)，同時(shí)學(xué)生也能夠更好地表達(dá)自身意見，為進(jìn)一步提升教學(xué)效果奠定理想的基礎(chǔ)。

三、 結(jié)語(yǔ)

在新課程改革形勢(shì)下，在初中化學(xué)教學(xué)中也提出新要求，因而對(duì)初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)一步思考，從而保證更好開展課堂教學(xué)也就十分必要。作為初中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)新課改下化學(xué)教學(xué)要求加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化，使教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果得以更好保證，使學(xué)生化學(xué)能力得以更好提升，促進(jìn)其更好發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

王會(huì)元，甘肅省武威市，涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)永昌九年制學(xué)校。endprint