試論幼兒園的創造性美育

肖雪

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-123-01

美育又名審美教育，是幼兒園發展教育的重要組成部分。良好的美育有利于幼兒身心健康成長及和諧發展。筆者經過一年多的課題研究，在培養幼兒創造性沒有方面積累了一些經驗和做法。

一、提高幼兒美的欣賞水平

美的欣賞指人對自然景色、社會現象和二者在文學藝術上的反映的正確認識、評價，并體驗到愉快或不愉快的過程。在幼兒園“音樂”和“美術”的教育內容和要求中，都把欣賞作為教學過程的一個重要環節。如：小班的音樂，規定“欣賞五、六首歌曲和器樂曲，培養幼兒喜歡聽歌曲和器樂曲。中班的美術要求“欣賞一些幼兒能理解的美術作品（繪畫、民問工藝美術品等）自然景物、節日裝飾、環境布置等，初步培養幼兒的美感與審美能力。”愛美雖是人的天性，但對美的欣賞能力并不是自發形成的。幼兒的欣賞能力還必須通過有目的、有計劃的活動來培養。美術課在幼兒動手畫畫，或做手工之前，可以指導孩子欣賞一些具有一定水平的繪畫、雕塑等手工藝制品。或好看的花草水果流菜之類的東西。在音樂教學中也應有一段欣賞的時問，放一些孩子喜歡的名歌、名曲的錄音、唱片，或教師彈奏、示唱一些歌曲讓他們聆聽等。此外，教師還可利用在戶外活動、參觀、旅游和孩子們一起散步時，要隨時隨地指導孩子們增強對美的事物的欣賞。

二、培養幼兒美的創造能力

美的欣賞是心理或精神活動，美的創造則是身體的活動，更多的是手的操作。美的創造有不同的水平和層次，大師們的繪畫、雕塑、作曲、演奏和舞蹈等等固然是美的創造，幼兒畫畫、手工、唱歌、舞蹈等有時也具有美的創造苗頭或成分；少數畫得好、唱得好、跳得好的孩子更可以說明，他們已表現出了明顯的美的創造能力，從這個意義上說，美的創造也并不是高不可攀的，同美的欣賞一樣，美的創造能力也不是天生的，主要是教育的結果一教師在有關活動中具體指導的結果。對于幼兒美的創造能力的培養，不可要求過高， 只要孩子有所進步就行了。要求每個孩子都成為小美術家、音樂家或舞蹈家是不現實的，也是不明智的。有些家長根據自己的主觀愿望，去強迫孩子學琴、學畫是不對的，倒不如把孩子的精力和時問引導到更需要的活動上。

三、幼兒園的美育要與德育結合

在幼兒園教育中，美育與體、智、徳幾方面的教育都有密切的關系，并具有積極的作用。其中與德育的關系最為密切，對德育的作用也最大。這就是美育的間接目的——促進幼兒的品德發展。美是一種心靈的體操，使人純清向上。“我們每次聽一支歌，看一張畫，……常會有一種說不出的感覺；四周的空氣會變得更溫柔，眼前的對象會變得更和蜜，似乎感到自身在這個世界上有一種偉大的使命。”贊科夫在其《和教師的談話》中說：“對于美的欣賞可以使人變得高尚起來。美能喚起人的善良的感情，如同情心、忠誠、愛、溫柔等。”除紳琴也說：“愛美是兒童的天性，透過這種天性，可以培養兒童的情感，陶冶兒童的性情。在中外的教育家中，類似的論述是很多的。根據幼兒心理發展的實際情況一認知和理想的能力還不高，這種通過美育進行德育，或寓德育于美育之中的辦法，就具有更重要的意義。

通過語言進行德育或“講道德”，即使幼兒聽得懂，作用也不大。因為沒有觸動其情感。品德教育不但要“曉之以理”，更重要的是“動之以情”。這一點上，借助于美育則大有可為。人在美的欣賞中受到的教育是非常自然、穩定和持久的。在美育的范圍或內容中，心靈美和行為美實質上是屬于人的道德范疇，從這一點說，美育與德育更是密不可分，從心理學的角度說，美育和德育同屬于情感教育，或以情感為基礎的教育。在某些情況下，美感和道德感可以在同一過程中產生。如欣賞秀麗的山水，迷人的景色時，人的思想、情感會融匯其中。所以，幼兒園的美育不能僅看作是孩子的畫畫、做做或唱唱、跳跳的事，而是關系到他們的品德發展的大事。

四、幼兒園的美育與教學活動結合

1、美育與體育活動相互結合。幼兒園體育活動的目的之一，在于發展幼兒的基本動作，使幼兒動作靈敏、協調、姿勢正確、優美。通過體育活動促進身體健美，更體現了美育與體育的密切關系。動作、姿勢的優美和身體的健美也是行為美和儀表美的重要標志。

2、美育與語言教學結合。兒歌、童話、詩詞和故事等等，是語言教學的主要內容。學習這些優美的文藝作品，有利于提高幼兒美的欣賞水平。對于這些文藝作品的說唱、朗誦和表演，則可以促進幼兒美的創造能力的發展。

3、美育與常識教學相結合，識教學以傳授知識為主。知識的掌握有利于審美活動的發展。幼兒的知識越豐富，智力越發展，對美的感受與理解也越深刻。常識教學活動中的種植花草，飼養小動物等也都具有審美情趣，至于認識家鄉的自然風景、著名建筑和名勝古跡等，就更是美的欣賞活動了。

4、美育與音樂活動。音樂活動與美育有直接關系，是美育的重要手段。音樂活動的內容包括唱歌、舞蹈等方面讓幼兒掌握音樂活動的粗淺知識和技能，有利于培養幼兒對基的欣賞水平和創造能力。

5、美育與美術活動結合。美術活動與美育的關系同音樂活動一樣，都是非常重要的。美術活動包括繪畫和手工兩方面，都是手的活動，都有利于美的創造能力的培養，特別是讓幼兒自己畫、自己做（手工）。但美術教學絕不能忽視，讓幼兒欣賞_些他們能響解的美術空品、自然景物和環境布置等，以培養他們對美的認要、欣賞和評價的能力。這要比培養小畫家、小書法家更具有普遍和現實意義。endprint