以素質教育為依托的高職院校學生誠信教育的探究

宋博

【摘 要】本文在立足現狀和原因的基礎上分析高職院校學生誠信缺失問題，并探討了誠信教育機制的構建，塑造誠信道德人格的途徑，加強高職院校完善思想政治教育的方法等等，加強高職院校學生誠信教育必須要為學生營造積極向上、誠實守信的校園氛圍，優化輿論環境，構建誠信教育和大學生誠信機制。

【關鍵詞】高職院校；大學生；誠信教育

1 大學生誠信缺失的現狀

1.1 考試作弊事件

對于高職學生發生這樣的問題都有共同之處，嚴重的有盜取他人學術論文，輕者抄錄別人的作業，實習報告外，因為有些學生平時不好好學習，缺乏時間規劃和生活目標不明確，逃學，逃課現象普遍，然后在考試中作弊，形成這種不誠實的行為。作弊的手段是五花八門，在關乎他們自己未來的考試中也是找他人替代考試，形成了不誠信考試。

1.2 惡意拖欠學費，助學貸款違約現象

有些學生不但惡意拖欠學費，而且在金錢交易方面缺乏誠信度，比如到期還款，手機的欠費和信用卡的惡意透支等等方面都表現出不誠信的一面。在校期間學校每年都會發放國家助學金，有的學生為了獲得國家補助或者貸款，以不正當手段騙取貧困證明，說自己家庭困難，得到學生貸款，他們違反諾言，逾期不還。

1.3 畢業生求職履歷內容不真實

在求職過程中，偽造簡歷是一個普遍的問題。 有的學生平時不勤奮，做虛假榮譽證書，獎勵，為自己的簡歷"錦上添花"，比如從未擔任班干部的同學，在簡歷上赫然寫下"多年擔任班級班長"等等，希望能吸引招聘者的注意力，從而使自己獲得優秀的薪酬和崗位，這種制造虛假簡歷的同學大有人在，事情非常嚴重，同時同學們還有簽了三方協議毀約的，從我們的統計調查數據來看你可以看到畢業生毀約的情況有上升的趨勢，就業合同未履行的，簽訂合同時間不按時赴約的等等。

2 當前高職院校學生的誠信素質不容忽視

2.1 學生自身原因

學生自己缺乏自律意識，目前，高職院校學生大多數是"90后"的獨生子女，他們總是以自我為中心，對他人要求高、對自己的要求少，計較個人得失卻很少考慮對社會的責任和自己存在的社會價值。

2.2 家庭方面的原因

家庭教育和自律性的缺失。一方面，在一個人的成長過程中，家庭教育起著至關重要的作用，家長的行為，對子女有著潛移默化的影響。很多家長只關心子女的學習成績和日常生活，卻忽視了道德品質方面的教導，有的家長對子女的誠信缺失行為不加以制止，甚至還教唆或者在子女的面前做有違誠信品德的事情。這些都是導致學生誠信品德缺失的重要因素。

2.3 學校方面的原因

教育體制的因素對大學生誠信問題的影響也不可忽視。一方面，社會和家庭教育由于過分傾向于以學習成績的好壞來評價學生，長期在不同程度卜著重智輕德、重教輕育，卻忽視了誠信教育和實踐。另一方面，學校對學生誠信缺失行為缺少相應的的監督與懲罰機制，讓學生覺得在不需要為誠信缺失的行為負責的同時，還得到了一些利益，從而造成了學生誠信缺失的惡性循環。

2.4 社會不良風氣的影響

首先中國的市場經濟機制不健全，法制不健全。一些道德品質腐敗的人為了追求自己的利益而掠奪，破壞了整個社會的信用環境，使得誠信缺失似乎成為了一種生存手段，甚至是一種獲取優勢的簡單方法。例如貪污賄賂欺詐，逃稅和詐騙等虛假的人情和社會將不可避免地影響到大學生。在這種情況下，一些大學生在"不誠實或不信任"的行為中尋找自己的利益，導致缺乏誠信。

3 構建高職院校學生誠信素質體系

3.1 確定誠信素質的基本要求

對大學生實施誠信教育是高校的思想政治教育的重要任務之一。因此，針對當前大學生誠信意識薄弱的實際，高職院校要采取切實可行的措施加強和改善思想政治教育方法，努力增強大學生的誠信意識，提高大學生的誠信度。

3.2 營造誠信校園文化氛圍，為大學生誠信教育營造良好的環境

物質精神環境對學生身心發展起著重要的影響作用，是大學生形成良好的思想道德品質的一個先決條件就是，使之處在一個良好的生活學習環境與和諧的人際關系環境當中。因此，營造良好的校園文化氛圍有利于高職院校大學生誠信品質的培養。加強校園道德文虎氛圍建設，努力營造出良好的誠信環境，積極引導學生參與誠信教育活動，使學生的誠信品質得以升華。

3.3 高職院校學生誠信素質系統評價

高職院校校園是培養學生良好道德品質，提高道德素質的重要場所。積極誠實，值得信賴的校園氛圍，可以幫助學生從道德認知中學習誠信，用制度規范來約束學生的口頭行為。因此，高職院校領導要提高對這個問題的認識，從學校管理制度和環境建設等方面營造誠實守信的校園氛圍。

4 加強高職院校學生誠信教育的途徑和方法

4.1 加強和改進高職院校思想政治教育方法

（1）加強師資力量。高職院校思想政治課教師不僅要遵循"典范"的理念，以高尚的倫理實踐和科學的行為發展模式，充分履行教育學生的神圣職責，廉潔奉公，用自己誠摯的誠信意識培養學生，對學生起到良好的道德形象感染。

（2）更新誠信教育理念。思想政治教育工作者要對學生誠信教育進行更新觀念，注重效果，豐富教育手段和內容，不要盲目宣傳，而要借助現代手段和新媒體的方式，對大學生的教育，要使其內心震撼，內心誠信，誠實和道德的思想，以增強誠信意識，促進誠信觀念的形成。

（3）加強教育的誠信。包括思想政治教師在內的所有教育工作者應充分利用教育資源，利用校園媒體對其周圍的案例進行調查分析。組織參觀等活動，為校園誠信文化，弘揚社會風尚，鼓勵誠信正直，培養和增強學生誠信意識做準備，樹立誠實守信，尊貴可敬，懲罰可恥的校風校貌，使誠信追求學生。 同時，對抄襲，考試作弊，偽造簡歷，欺騙國家援助，國家貸款等行為的處罰力度加大。

4.2 營造良好的校園氛圍

（1）整個大學生活要有教育的完整性，應該從新生那里進行誠信教育，在平常的生活和學習中，要傳播教育的整體性，強化不良概念，增強抵制壞習慣的能力。

（2）我們應該善于輿論。通過大學網絡宣傳，結合學生誠信思想動態的實際表現，舉辦研討會，舉辦座談會，舉辦辯論賽等多種活動，促使學生轉變誠信觀念，增強誠信意識，踐行誠信諾言，譴責不誠實的行為。

（3）關注大學生的心理動態。重點關注學生的心理問題，及時關心，干預和指導，協助開設心理健康知識講座，職業生涯規劃和就業指導課程，觀看誠信教育案例專題片，開展有利于身心的活動，心理健康教育等方面的課程，通過這些措施，加強高職學生的誠信教育，緩解高職學生的心理壓力，增強競爭力。

4.3 構建高校誠信教育機制

（1）構建大學生信用機制，運用制度促進學生信用實施。嚴格按照學生手冊中的日常行為守則，如上所述，在考試中作弊，偽造簡歷，欺騙國家貸款的同學，應按照大學生日常行為規范的要求予以一定的處罰。

（2）建立學生誠信檔案。學校除建立學生檔案外，還應建立完整的學生誠信檔案制度，保障學生賞罰制度。一旦學生在檔案中有誠信或不誠實的行為，就必須按制度上的獎勵和懲罰。

（3）建立完善的跟蹤機制。 誠信是一個人生活中的道德問題，而不僅僅是高職院校的教育。當學生上社會時，還應建立檔案追蹤機制，網絡追蹤機制和畢業追蹤機制等，保證個人的系統和機制完整。

【參考文獻】

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