為青少年成長營造潔凈天空

最近有媒體報道，一款學(xué)習(xí)軟件中藏有大量游戲。無獨(dú)有偶，貴州某高校也遭遇過涉黃廣告。某商家將考試、培訓(xùn)廣告貼在教室課桌上，在這些印有高校標(biāo)識及校訓(xùn)的廣告上，赫然印有涉黃廣告詞。

類似事件接連發(fā)生，也從側(cè)面反映出青少年健康成長面臨的復(fù)雜環(huán)境。

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，隨著手機(jī)等移動終端的普及，青少年獲取信息的渠道愈加豐富多元。互聯(lián)網(wǎng)是一個開放的體系，不同年齡階段、不同身份的人都可以在同一個空間內(nèi)享受同樣的資源，這種開放性加速了青少年成長的社會化進(jìn)程，使其很難像傳統(tǒng)社會的青少年一樣，在一個相對單純的環(huán)境中接受教育，從容淡定成長。互聯(lián)網(wǎng)也是一個觀點(diǎn)多元的平臺，寬松的表達(dá)和傳播環(huán)境讓各種價值觀念共生共存、泥沙俱下，而非主流、庸俗的價值觀在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中更容易生存與傳播，會對青少年價值觀的塑造與行為養(yǎng)成產(chǎn)生多方面影響。

進(jìn)入商業(yè)社會，商業(yè)力量無孔不入，各種商業(yè)機(jī)構(gòu)遵循市場邏輯，把青少年群體作為目標(biāo)用戶，想方設(shè)法博取青少年的眼球，以切割青少年群體這塊巨大的商業(yè)蛋糕。企業(yè)向青少年群體提供產(chǎn)品和服務(wù)，追求商業(yè)利益無可厚非。優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)滿足了青少年群體多樣化的學(xué)習(xí)和成長需求，企業(yè)也實(shí)現(xiàn)了自身增長，這是一個互動共贏的過程。但也要看到，層出不窮的廣告、鋪天蓋地的消費(fèi)信息和充滿誘惑的消費(fèi)宣傳點(diǎn)燃了青少年的消費(fèi)欲望，刺激了青少年的消費(fèi)熱情，對青少年的消費(fèi)行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。尤其是部分企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)品、服務(wù)推廣過程中利欲熏心，以低俗廣告來博取眼球，突破了道德和法律底線，不僅可能對青少年價值觀的形成產(chǎn)生不良影響，還可能引發(fā)未成年人的模仿，甚至走上錯誤的道路。企業(yè)即便實(shí)現(xiàn)了更大的經(jīng)濟(jì)利益，也是以犧牲青少年的健康成長為代價的。當(dāng)商業(yè)力量遇上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的洪流，兩種勢不可擋的力量匯合，為青少年健康成長帶來了挑戰(zhàn)。

呵護(hù)青少年健康成長，學(xué)校是主陣地，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。教育部日前下發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》，在重申商業(yè)廣告禁入校園這一原則的同時，還對各類進(jìn)入校園或組織中小學(xué)生、在園幼兒參加的活動進(jìn)行了規(guī)范，要求對違規(guī)在校園進(jìn)行商業(yè)宣傳活動，給學(xué)校、教師、學(xué)生攤派任何購買、銷售任務(wù)，給學(xué)校、教師、學(xué)生分發(fā)帶有商業(yè)廣告的物品等行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。面對各類商業(yè)活動侵?jǐn)_校園、破壞教學(xué)秩序、影響師生工作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，下發(fā)緊急通知，要求教育行政部門落實(shí)責(zé)任、堅(jiān)守陣地，可謂正當(dāng)其時。

復(fù)雜的社會環(huán)境決定了學(xué)校以及教育行政部門只是責(zé)任主體之一，為青少年?duì)I造健康積極向上的成長環(huán)境，還需要全社會共同努力。企業(yè)必須堅(jiān)守底線，在遵守社會道德規(guī)范和法律規(guī)定的前提下開展商業(yè)推廣活動。凡是關(guān)系到孩子的產(chǎn)品或者服務(wù)，尤其要換位思考，企業(yè)負(fù)責(zé)人是否愿意讓自己的孩子去接觸那些不雅、低俗內(nèi)容呢？工商、網(wǎng)信等相關(guān)部門更應(yīng)該共同努力、各盡其責(zé)，對涉及青少年的產(chǎn)品和服務(wù)要明確底線，加強(qiáng)日常監(jiān)管，加大執(zhí)法力度，讓違法違規(guī)者付出應(yīng)有的代價。