趙德山

沈陽音樂學院的前身——魯迅藝術學院是1938年由中國共產黨創辦的第一所高等藝術院校，毛澤東為其親筆題寫校訓——緊張、嚴肅、刻苦、虛心。今年正逢魯藝建院80周年，自4月10日起，一系列紀念活動陸續拉開帷幕——首先是4月10日魯藝建院之日，中共延安市委、中國延安魯藝校友會在延安橋兒溝魯藝舊址共同主辦了“永遠的魯藝——紀念魯迅藝術學院成立80周年大會”,并在延安大學舉辦了系列學術活動。隨后，5月23日毛澤東延安文藝座談會講話76周年之日，中國音樂學院邀請著名作曲家傅庚辰在國音堂音樂廳舉辦了題為“以人民為中心，歌唱中國夢、歌唱新時代”的講座，傅老先生通過對自己音樂創作歷程的講述讓在場觀眾領會到了魯藝精神的實質；沈陽音樂學院和魯迅美術學院也在這一天同時在各自校區舉辦了座談會，兩院黨政領導、離退休老干部代表、教學單位及相關職能部門負責人參加會議，就魯藝精神內涵與當代傳承發展等內容展開交流與討論；晚間，中央電視臺CCTV-3綜藝頻道播放了《與人民同心 與時代同行》特別節目，共同解讀藝術與人民、藝術與時代的命題。

在即將到來的9月和10月，沈陽音樂學院和魯迅美術學院將相繼舉辦簡樸而隆重的80周年校慶系列活動。在校慶將至之際，又適逢自己在沈陽音樂學院從教整整三十年，心中頗多感觸，憶魯藝往昔，看沈音今日，于是，深思、提筆，謹以三個方面為題，共議。

一談魯藝歷史

1938年4月，在毛澤東的親自倡導下，魯迅藝術學院在延安成立；1940年魯藝成立兩周年之際，毛澤東親筆提寫校名為“魯迅藝術文學院”；1944年5月，魯迅藝術文學院并入延安大學，成為“延大”的一個分院，更名為“魯迅文藝學院”[2]艾克思.延安文藝史（上）[M].河北教育出版社，2009：56.；1945年11月，魯迅文藝學院整體遷往東北，留守處人員隨后被分配至延安大學、中央黨校文藝工作室和中央管弦樂團，魯藝完成了在延安的全部使命；1946年6月，魯迅文藝學院師生到達哈爾濱，9月遷往佳木斯并劃歸東北大學，更名為“東北大學魯迅文藝學院”，招收了第七期學員；1946年12月脫離東北大學并于1947年組建了東北魯藝文工團一、二、三、四團和音工團，進入東北解放區；1948年11月，魯藝在沈陽恢復辦學，招收了第八期學員并于1949年9月更名為“東北魯迅文藝學院”；1952年，全國高等院校進行大規模院系調整，魯藝的綜合辦學形式也隨之被改變，1953年，東北魯藝在原音樂部的基礎上成立了“東北音樂?？茖W?！?；1958年，東北音樂專科學校正式更名為“沈陽音樂學院”。

建國后，魯藝的人才分赴各地，為新中國高等藝術院校的建設貢獻力量——曾任魯藝音樂系主任、副院長的呂驥奉命負責中央音樂學院的籌建工作并于1949年任中央音樂學院副院長；歷任延安魯藝教員、東北魯藝文工團團長、東北魯迅藝術學院黨委副書記和音樂部部長的安波奉命負責中國音樂學院的籌建工作并于1964年任中國音樂學院首任院長。80年來，魯藝雖歷經輾轉，但旗幟卻始終飄揚。今天，作為魯藝直系后裔的沈陽音樂學院和魯迅美術學院，始終將傳承與發揚魯藝精神作為己任，在中國高等藝術院校發展建設的進程中發揮著重要作用。

二談魯藝精神

“精神”，釋義為事物之要旨，問題之實質。正如魯迅在其《三閑集˙<近代世界短篇小說集>小引》中所言：“只頃刻間，而仍可借一斑略知全豹，以一目盡傳精神?！贝宋闹形乙剝煞N“精神”——延安精神和魯藝精神。

何為“延安精神”？延安精神是中國共產黨在延安所進行的革命進程中所體現出來的解放思想、實事求是的精神，自力更生、艱苦奮斗的精神，理論聯系實際、不斷開拓進取的精神和全心全意為人民服務的精神。

何為“魯藝精神”？傅庚辰先生在多個場合中數次講到，“魯藝精神”是文藝為人民服務的精神，是文藝要扎根生活、扎根人民的精神，是吸收世界上古今中外一切優秀文化藝術成果為我所用、創新發展的精神。中國藝術研究院馬克思主義文藝理論研究所副所長魯太光也認為，“魯藝精神”代表了藝術為人民的方向，其核心是為人民服務。

1938年，萬千有志青年沖破重重阻攔奔赴延安。女作家丁玲拿著宋慶齡贈送的350元錢來到延安，毛主席稱其為“昨天文小姐，今日武將軍”；畫家張仃來到延安，他高興得在地上打滾，親吻著陜北的黃土地；科學家高士其拖著癱瘓的身軀來到延安，他說：“只要我還有口氣，爬也爬到延安城”；詩人艾青沖破47道關卡來到延安，畫家蔡若虹輾轉香港、河內、昆明，歷時七個月終于來到延安；冼星海來了，陳學昭來了，茅盾也來了……是什么吸引著他們歷盡旅途艱難卻從未想過回返？又是什么影響著他們在艱苦的生活中保持著激情和樂觀？我認為，正是延安精神的光芒點燃了心中的希望，正是堅定的共產主義信念鑄就了意志的堅強，而這些有著堅定信念和堅強意志的藝術家們，他們鑄就了魯藝的脊梁，是魯藝精神形成的中堅力量。因此，魯藝精神是延安精神的一部分，而延安精神則是中國精神在特定歷史時期的具體體現。

三談當代傳承

關于這一點，有兩個問題需要解決：一個是傳承什么的問題，另一個是如何傳承的問題。

第一個問題，傳承魯藝精神究竟要傳承什么？我認為主要有三：一是要傳承魯藝人堅定的民族精神和強烈的愛國主義精神；二是要傳承藝術為人民服務的理念；三是要傳承以人民為中心的藝術追求，傳承艱苦奮斗、深入生活的創作觀和正確的人生價值觀。

第二個問題，究竟要如何傳承魯藝精神？這也是今天擺在我們面前的最重要問題。沒有人可以躺在“我們從延安走來”的口號中沾沾自喜，因為那是先輩們的足跡，只能成為我們繼續前進的動力。重要的是，我們已經做了什么，正在做什么，未來還要去做些什么；重要的是，我們到底該以什么樣的姿態、用什么樣的建設去扛起“魯藝”這面旗幟。

首先，要傳承魯藝精神中堅持正確的政治方向、樹立堅定的共產主義信仰和崇高愛國主義思想的精神內涵。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，我們的高校是中國共產黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。因此，全面貫徹黨的教育方針，堅持不懈地傳播馬克思主義科學理論與社會主義核心價值觀是我們始終應堅持的辦學方向。文藝是弘揚中國精神、凝聚中國力量的重要角色，文藝戰線是黨和人民的重要戰線，因此，在遠離戰火硝煙的和平年代，我們要將堅定理想信念、樹立遠大抱負作為愛國主義的體現，要將自覺維護國家利益、促進民族團結和祖國統一作為愛國主義的體現，要用能夠傳播當代中國精神的優秀作品將愛國之志轉化為報國之實，讓愛國主義思想永存心中。

其次，要傳承魯藝精神中藝術創作從人民中來、到人民中去，為人民服務的辦學理念。1942年，毛澤東在發現根據地文藝界廣泛存在脫離群眾、脫離實際，關門提高、學用脫節等問題后，及時在楊家嶺召開座談會，總結五四以來中國新文化運動的經驗和教訓，號召革命的文學家和藝術家到群眾中去，這才有了《南泥灣》、《翻身道情》、《黃河大合唱》、秧歌劇《兄妹開荒》和歌劇《白毛女》等大批影響至今的經典之作。這些作品不僅贏得了人民群眾的廣泛共鳴，也開創了在實踐中教學、以實踐促教學的教學與實踐并行發展的辦學模式，為推動我國文化事業和高等藝術教育事業的發展做出了重要貢獻。2014年，習近平在文藝工作座談會上的講話中說，社會主義文藝從本質上講，就是人民的文藝，文藝要反映好人民心聲，就要堅持為人民服務、為社會主義服務這個根本方向。人民是文藝創作的源頭活水，關在象牙塔里不會有持久的文藝靈感和創作激情。的確，盡管當今的藝術發展呈現出百花齊放、兼容并蓄的多元化態勢，藝術作品更加追求風格、強調個性，然而，一部能夠稱之為“優秀”的作品，一定是從生活中汲取創作素材、在群眾中產生廣泛共鳴并能經得起人民評價的作品，否則，必然如曇花一現、難成經典。

魯藝精神是我院的優良傳統，是我院從歷史走向未來的思想動力和精神家園，更是我院的建院之基、立院之本。多年來，我院始終以服務人民為己任，秉承著從生活中汲取創作靈感并將藝術作品展現于人民面前的辦學理念，在社會發展的不同階段均做出了突出貢獻。

首任院長李劫夫自上任伊始便將兼容并蓄、加強民族化為辦學方向,對作曲專業如何培養民族歌劇與戲曲方面的專門創作人才給出了具體建議,在表演專業中則著重加強對民族聲樂和民族器樂兩個專業的建設力度開設了河南梆子等民間音樂課程，并將顧梅羹、趙玉齋等優秀民間藝人調入學院。同時，采取“走出去”和“請進來”的方式作為人才培養模式，為新中國培養出傅庚辰、谷建芬、袁方、羊鳴、秦詠誠、雷雨聲、丁貴文、鮑延義等大批作曲家和表演藝術家。

改革開放后，我院先后增設了音樂教育系、民族聲樂系、舞蹈系、樂器工藝系（現已更名為“音樂科技系”）、流行音樂系和電子管風琴系等多個系別（現已合并為“現代音樂學院”），這不僅使我院成為了全國首家設置上述系別的專業音樂院校，為國內其他音樂院校的專業設置提供了范本，而且以社會需求為導向進一步規范和完善了人才培養模式構建，極大推動了專業發展，為國家培養了大量急需緊缺專業人才。與此同時，我院進一步繼承植根民族、心系國運的魯藝傳統，秉承洋為中用、古為今用的教學理念，加強了對作曲與作曲技術理論、民族民間音樂，尤其是東北地域音樂與舞蹈的傳承和發展，培養出徐占海、李黎夫、唐建平、雷蕾等目前仍活躍在創作和表演領域的藝術名家。

近年來，我院在繼承魯藝傳統、弘揚魯藝精神方面再接再勵，成果顯著——2006年，以我院為依托、以挖掘、整理和研究東北地區音樂舞蹈為建設目標的“東北音樂舞蹈研究中心”被遼寧省教育廳批準為“遼寧省普通高校人文社會科學重點研究基地”；2010年，我院被教育部劃定為首批高等學校紅色經典藝術教育示范基地，以推進高校紅色經典藝術教育教學工作、培養全面發展的社會主義建設者和接班人為主要任務；2015年，我院復編、復排、復演了以東北抗聯為腳本的新中國第一部民族歌劇《星星之火》，并于2015年和2017年兩次獲批國家藝術基金大型舞臺劇資助項目。三年間，“星火”團隊共演出20余場，他們走進音樂廳、走進大學校園、走進企業廠礦，受眾數萬人次，用最真摯的情感為人民歌唱；2016年，由教育部高等教育司和遼寧省教育廳共建的沈陽音樂學院“中國民族聲樂教學實踐創新中心”正式成立，以專業發展為核心，以協同創新為重點，匯聚全國專業院校優質教育資源，搭建高水平教學研究、藝術實踐和人才培養平臺；2017年，省教育廳正式批準依托我院成立“遼寧省魯藝音樂文化研究院”，希望我院強化責任擔當、堅定文化自信、提升原創能力、弘揚魯藝精神，深入推進教育供給側結構性改革，以弘揚革命精神和愛國主義精神為導向，充分發揮學科優勢、整合多方智慧、匯聚學術人才，為遼寧老工業基地新一輪振興和繁榮音樂文化事業貢獻力量。未來，我院將以研究院為依托，深入開展魯藝音樂理論、音樂文化、教育模式、音樂創作等多領域研究，在繼承與弘揚的基礎上，賦予魯藝精神以新的時代內涵；2017年和2018年，我院分別以歌唱遼寧、歌唱新時代為主題，以弘揚遼寧精神、展現時代風采為目標，聚全院合力創作了大型組歌《振興之歌》與《放歌新時代》。用歌聲描繪東北振興發展的光明前景，歌頌意氣風發的新時代，以實際行動踐行“以人民為中心”的創作導向，引領藝術教育的正確方向。正如傅庚辰所說，“我們重溫歷史再度出發，要堅持理想、堅持信仰，不忘初心、不忘魯藝精神，沿著以人民為中心的創作道路講好中國故事、唱響中國聲音，創作出無愧于偉大改革開放新時代的偉大作品，實現中華民族偉大復興的中國夢”。

今天，我院一方面秉承魯藝精神，心系國運、心系人民，以獨立、批判、自省的目光融匯中西、博采眾長，辦學規模與辦學質量穩步提高，在學科建設、教育教學、人才培養、科學研究與藝術實踐等方面均取得長足進步；另一方面發展魯藝精神，探索新時期高等藝術教育的發展之路，辦出特色、辦出水平，努力向“雙一流”大學邁進。

再次，要堅持正確的人生觀和價值觀，做一名有著敏銳藝術嗅覺和純粹藝術追求的藝術工作者，淡泊以明志，寧靜而致遠。80年前，毛澤東、周恩來親筆書信邀請著名文學家、藝術家們匯聚延安，在自家窯洞以粗茶淡飯設宴款待，以情動人、以情感人、以情留人，這是中國共產黨人的優秀品質，是魯藝精神的根源，是延安精神的體現；80年前，在奔赴延安的隊伍中有不少人放棄了優厚的物質生活，他們住在山腰的窯洞，排練在露天的操場，內心卻充實而快樂。這種充實是藝術創作過程所帶來的滿足，這種快樂源自于有著共同價值觀的同伴和共同奮斗目標的實現。因此，傳承魯藝精神，還應傳承其中“不拘一格降人才”的思想高度和發展意識。

1938-2018是魯藝的80年，也是沈音的80年，校慶將至，我既自豪興奮，又滿懷期待。沈陽音樂學院有著深厚的文化底蘊，有著繁榮民族音樂文化、服務人民和推動區域經濟文化發展的社會責任，更有著傳承與發展魯藝精神的歷史使命。在文化大發展的新時期，在學院改革的關鍵期，如何突破困難順勢而上，激發辦學活力、加快發展步伐，如何處理好繼承與發展、堅守與突破的關系，既是對我院提出的嚴峻考驗，同時也是機遇與挑戰。讓我們時刻以魯藝精神為根，以魯藝精神為本，自警、自省、自勵、自強，讓魯藝的旗幟永遠在中華大地迎風飄揚！

謹以此文，獻給我的母校，80周年。