談新時代高職大學生所肩負的歷史使命與責任

李冠文 張永強 蘇潤楓

(廣東工程職業技術學院，廣東 廣州 510520)

習近平總書記在黨的十九大報告中提出了“培養擔當民族復興大任的時代新人”的號召。作為培養高素質高技能型人才的高職院校，如何引領高職大學生們擁抱新時代，擔當新使命，就成為高職院校思想政治教育課必須思考的一個問題。

一、新時代賦予高職大學生們的歷史使命與責任

(一)國際：全球已形成人類命運共同體

伴隨著世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化的深入發展，世界各國已成為利益緊密相聯的命運共同體。作為世界第二大經濟實體的中國，正日趨吸引著世界的目光，大步走向世界舞臺中央。與世界分享發展機遇，實現共同繁榮與可持續發展，是中國所展現的大國擔當和世界情懷。和平、開放、合作、共贏是中國的主張、中國的經驗，也是中國的原則和中國的追求。

今天的中國正以實際行動全面參與全球治理事務，正以積極的姿態承擔起國際責任和義務、推動著世界各種文明交流融通、倡導一帶一路大戰略大布局、實現人類共同繁榮和進步……這一系列事實都表明：中國是一個負責任的大國，正在為世界和平與發展貢獻著更多的力量。大學生們是青年群體中的優秀分子，是推動社會發展的重要力量。大學生社會責任感的強弱，直接關系著國家的前途和民族的命運。所以，今天的人類命運共同體，比以往任何時候都更需要大學生們的使命感和責任擔當。

高職大學生是大學生群體的一個重要組成部分，是同新時代同呼吸、共命運、共同前進的一代。在他們身上，承載著新時代的使命。在置身全球化的大背景下，如何通過開放、合作，促進世界不同國家、不同民族的共同發展、共同富裕、共同繁榮，消滅戰爭與敵對，鏟除愚昧與貧困，消除歧視與威脅，就要求高職大學生們具有一定的世界眼光和全球視野，以使自己成為推動人類和平與發展的重要力量。[1]

(二)國內：新時代呼喚堪當大任的新青年

黨的十九大后，我國的各項事業都蓬勃發展，欣欣向榮，但離兩個100年的奮斗目標和中華民族偉大復興大業，還任重道遠。在新時代的大舞臺上，未來的一切都需要大學生們的接力奮斗、鐵肩擔當和責任堅守。

回顧過去，改革開放已整整四十年，四十年來，通過幾代人的艱苦奮斗，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的這個主要矛盾，已經解決。習近平總書記在十九大報告中提出了我國社會主要矛盾變化的新論斷，即“中國特色社會主義進入了新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”。在今后一段時期，我國著力要解決好發展不平衡不充分問題，要更好地滿足人民多方面日益增長的需要，更好地推動人的全面發展和全體人民的共同富裕。

對于高職大學生們來說，要能敏銳地感知這種變化，而且還要能夠盡快地適應這種變化。我國社會主要矛盾發生變化的這個新論斷的提出，意味著新時代對高職大學生有了新的要求。作為一名當代青年，他不能只囿于自己的小天地小世界，或只滿足于自己生活中的小快樂小幸福，而是要關心時代、關心國家、關心社會，要用新思想武裝自己的頭腦，做到胸懷天下，放眼世界，把個人事業與奮斗放在民族復興的偉大征程中，激發自己的創新能力和創造活力，不斷培育自己的責任意識、使命意識，使自己成為一個敢于擔當的人。[2]

(三)個人：建功立業、實現自我價值

新時代已吹響了奮進的號角，這是一個奮斗的時代，奮斗是實現自我人生價值的最終途徑，也是成就事業和夢想的必要條件。在這樣一個新時代，每個有志青年比以往都更渴望成功，更渴望成為國家發展、社會進步和民族復興的棟梁之材。

但是，高職大學生們切莫忘記，美好的生活不會從天而降，成功也不會唾手可得，而是要靠不懈的奮斗才能取得。沒有奮斗，就不會有國家的富強、民族的振興，也不會有個人的成功。因此，個人的建功立業及追求自我價值的實現，其本身就是一種責任與使命的體現。高職大學生們只有把自己投身到奮斗的時代大潮中，才能在奮斗中創造價值，收獲幸福，也才能最大限度地實現自我價值。

二、高職大學生應如何肩負起新時代的歷史使命

(一)應在努力學習、銳意進取中擔當使命

在現代科學技術迅猛發展、社會進步越來越多地依靠知識的今天，勞動者文化素質的高低，對于搶抓發展機遇，提高國家在國際間的競爭力，有著根本性的影響。

新時代的高職大學生們，要緊緊抓住在校學習的大好時光，把學習作為首要任務，不斷提高自己的知識水平和能力。要針對自己理論知識欠缺、實踐技能不足的實際，認真鉆研，努力學好基礎知識和專業知識，熟練掌握生產技能，成為技術能手。要養成認真學習的良好習慣，把終身學習作為自己一生的目標和追求。與時俱進，不斷用最先進的知識武裝自己，提高自身的科學文化素質，使自己成為一個能夠推動國家經濟發展和社會進步的骨干力量。以真才實學，不辱這個時代賦予自己的歷史使命，不辜負國家和人民對高職大學生們的期盼。

(二)應在引領新時代的價值追求中擔當使命

青年歷來開社會風氣之先，作為優秀青年代表的大學生們的價值追求決定了中國特色社會主義新時代社會風氣的方向。

大學生正處在價值觀定型的關鍵時期，所以，要加強和改進大學生們的政治思想教育，以理想信念教育為抓手，深入進行世界觀、人生觀和價值觀教育，使他們在引領新時代價值追求中擔當使命。

高職大學生們必須筑牢自己的思想防線，樹立遠大理想，自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺抵御各種誘惑。在個人成長的過程中，把個人夢與中國夢有機結合起來，把個人品德與社會公德、職業道德等有機結合起來，做一個不忘初心，理想遠大、信念堅定、志存高遠的人，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，堅定對中國特色社會主義的理想信念，以實際行動踐行中國夢，努力成為可堪大任、有所作為的一代。[3]

高職大學生們要不斷培養自己的事業心和責任心。讓愛崗敬業、犧牲奉獻成為自己人生的行動指南。干一行，愛一行，不懼困難，積極進取，激發出蘊藏在自己身上的創造活力，為社會做貢獻，實現自己的人生價值。

同時，高職大學生們也應清醒地認識到，在改革開放和現代化建設中，從來都不會一馬平川，總是會遇到各種困難和挫折，這就需要高職大學生們腳踏實地，不斷增強自己的抗壓能力，無論順境還是逆境，都能始終如一地保持昂揚的斗志和務實的作風，沿著認準的方向穩步前行。

(三)應在實現中華民族偉大復興的實踐中擔當使命

十九大開啟的新征程，貫穿于新時代，凝聚著新思想，展現著新使命，它向人們發出了奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的動員令。新時代的高職大學生們必須把實現個人夢想與實現中華民族偉大復興的中國夢結合起來，為建設社會主義現代化強國貢獻青春和力量。

黨的十九大報告明確為我國社會主義現代化強國建設設定了“兩步走”的發展戰略。第一步，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，奮斗十五年，基本實現社會主義現代化。第二步，從2035年到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，再奮斗十五年，即新中國成立100周年之際，把我國建成富強民主文明和諧的社會主義現代化強國。這個二步走戰略，目標清晰，措施到位，可謂是從頂層明確了今后我國經濟建設和社會發展的基本路徑。[4]

高職大學生不能置身于世外，要自覺把自己融入到這個“兩步走”戰略中，要牢記習近平總書記在今年五四青年節和北京大學建校120周年校慶日即將來臨之際，在北京大學考察時的重要講話精神：“忠于祖國、忠于人民，立鴻鵠志、做奮斗者，求真學問、練真本領，知行合一、做實干家”。高職大學生要響應總書記的號召，做一個走在時代前列的奮斗者、實踐者和開拓者，為實現“兩個100年”的奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢建功立業。

高職大學生們要躬身實踐，在實踐中增長本領，增長智慧和才干。具體來說，當前就是要充分利用大學校園里形式多樣的社會實踐活動，如高職大學生志愿者行動計劃，暑期高職大學生“三下鄉”社會實踐活動，學雷鋒社會實踐活動等，去深入基層，了解國情、了解社會，提高服務社會的能力。

(四)要在創新創業中擔當使命

創新是一個國家和民族發展不竭的動力，也是一個現代人應該具備的素質。高職大學生是富有朝氣、活力和創造力的群體，如果這個群體失去了創新精神和創新能力，那么整個國家的發展動力也將會受到影響。所以，創新意識和創新能力是大學生必須具備的素質，高職大學生應當義不容辭成為創新創業的重要力量。

創新創業，不是口號式的，必須要付諸行動。高職大學生們要有敢為人先的勇氣，不能因循守舊、思想僵化、小成即安、小進則滿。要敢于突破思維定勢，開拓進取，充分發揮自身的聰明才智，樹立敢于超越前人的雄心壯志。

高職院校開展的大學生創新創業教育，要以著重培養高職大學生們的懷疑意識、批判精神、發散思維等為出發點，使高職大學生們在創新創業道路上能找到最佳突破口。要強化對學生創新意識和創業意識的培養，使更多的高職大學生把自主創新、自主創業作為自己的人生目標，使他們在創新創業之路上走得更加穩健。[5]

三、結語

回顧中國的近現代史，在每一個關節點，大學生們都是最具活力、最具責任感和使命感的群體，他們始終以主力軍的姿態站在時代的最前沿，承前啟后、繼往開來，擔負起歷史的重任和使命。

新時代的進軍號角已吹響，高職大學生們要認清自己所肩負的歷史使命和責任，認真學習領會習近平總書記在十九大報告中對青年一代提出的期望與要求，不斷培養自己多方面的技能，提高自己的綜合素質和修養，志存高遠，腳踏實地，用自己的實際行動去譜寫新時代中國特色社會主義的青春之歌。