利用網絡圈群開展班級文化建設*

言 勇 辜嘉惠

(湖南農業大學東方科技學院，湖南 長沙 410000)

一、展開班級文化建設的意義

首先，要想良好地展開班級文化建設最基本的條件是要有責任心，有了責任心之后，才能做好關于班級建設的工作。班級文化建設可以從多了解班級里每個學生的特長入手，鼓勵同學們發展自我，進而形成優秀班級。經常組織班級成員互相交流學習經驗、溝通愛好，既增進同學之間的友誼，又使班級內部形成一種良好的學習氛圍。平時還可多組織班級活動，可以去戶外郊游，或者是以宿舍為單位組織班級球賽、趣味項目等等來豐富班級生活。不管做任何班級建設方面的活動，都要盡可能的發揮班級同學的特長，這樣才能很好地形成一個良好的班級文化氛圍。有這么一句話：三流的班主任靠感情來維持一個班級，二流的班主任靠制度來規范一個班級，一流的班主任靠文化來熏陶一個班級。可見，班級文化建設是打造一個優秀班集體的核心要素。

二、利用網絡圈群開展班級文化建設

在當今信息技術的廣泛應用和普及中，利用互聯網平臺，以網絡圈做班級互動與管理的工具，通過這樣一款智能交互終端，著力打造成校園信息發布窗口、班級文化建設窗口、課堂教學反饋窗口。網絡圈這也是智慧平臺的數據呈現端，也是智慧平臺數據的采集工具之一。通過這種方式，一方面呈現了班級文化的豐富多彩，同時，也成為了學校和班級，教師和學生，以及家長和學生之間的互動媒介之一。是專為學校智慧教育設計的并以班級文化建設為主的創新應用，具備智慧教育功能和特色應用，在網絡圈打造的班級文化可替代傳統的班級黑板報、墻體宣傳，通過實時更新互動的高清屏幕充分展示班級信息、獎狀、活動、課程表、教學視頻、優秀作品等。將對應的教師可查看班級的最新實時動態信息發布出來。個性化展示班級風采以及校風校史等。在教育信息化發展進程中，以班級信息發布和文化建設為主，同時也是信息技術環境的一個應用載體、智慧教室以及智慧校園建設的重要設施，可應用普及科學知識，拓寬學生視野，提高學生管理能力、探究能力和信息素養。最終，網絡圈將形成對班級，對學生的大數據分析支持，成為智慧校園不可或缺的支持部分。信息技術與教育的深度融合，是未來幾年我國教育信息化的主題。網絡圈作為班級文化展示與交流的新載體，具有公共性的特征。每個班級都建有網絡圈，學校整體的信息技術環境中就更加豐富。班級網絡圈在突出班級文化的同時，可以逐漸形成獨特的學校校園文化建設內容與方式、方法。

三、未來班級教育發展

個人認為互聯網+教育必會顛覆傳統的教育模式，只是時間問題。傳統教育的弊端日漸突顯，老師課時多，作業批改困難，數據統計量化標準不夠，評價標準單一，維度單一等等。互聯網+教育不是指在線教育這一個片面點，教育還是要放在專門機構(學校)來做，只是結合互聯網的優勢，脫離傳統課堂，創新思維，用互聯網輔助教學。未來教育會越來越公平。學生接受的資源類似且豐富。尤其是教育結合大數據時代，會更加個性化，滿足不同個體的需要，真正做到因材施教。當然對于學前教育而言，互聯網的模擬現實的功能，能在教學中更方便幫助學生們建立感性經驗。以網絡圈群為基礎的信息交互體系，確實會有根據個人喜好進行推薦的可能性，但也應該建立綜合社會價值需要的搜索引擎。雖說智慧教育是未來發展的一個必然，但是在長達幾十年的教育發展歷程中傳統的教育模式已經根深蒂固，然而現在所有的行業都不能離開互聯網，或者說在互聯網大數據的環境下需要實行“再提高”，所以不能“造勢”，那就只能“順勢”。

四、綜合

綜上所述，利用網絡圈群開展班級文化建設能夠有效提升班級文化建設的效率，與此同時，進一步拉進師生以及家長與學生之間距離，增進其情感溝通，讓整個班集體變得更加緊密和融洽。今后，針對有關網絡圈群的管理和應用我們還將進行更深一步的了解，以便提出更加高效合理的管理措施，為學生打造更加和諧的班級氛圍，營造更好的班級文化。