高校黨建視角下的大學生創新創業教育

沙易卉

(南昌大學共青學院，江西 共青城 332020)

在進行高校教育過程中，加強創新創業教育非常必要，它可以提高高校畢業生就業質量，完成時代賦予高校的歷史使命。高校黨建工作也是培養人才的重要環節，在大眾創業、萬眾創新的環境下，高校黨建工作應當引領學生做好創業教育，引領學生更新理念，確實提高高校的教育成果。

一、高校創新創業教育中存在的問題

第一，觀念落后。首先，教師教育理念落后。在日常教學活動中，教學活動與學生的社交活動沒有結合創新創業實際情況。其次，受到傳統就業思想影響，當前很多大學生對于創業的認識非常片面，并沒有一個全面的認識。一些大學生雖然擁有創業想法，但是缺乏具體指導，對創業政策和運營能力都缺乏了解，創業資金更是難上加難，這都使得大學生的創業最終無果而終。

第二，指導體系不完善。首先，高校課程體系并不完善。在當前創新創業教育中，高校教育體系并沒有將創新創業納入其中，有的高校雖然開設了職業規劃但只是通過簡單幾個課時進行基礎介紹，沒有將職業規劃與專業進行高度融合。其次，高校創新創業的師資力量相對薄弱。創新創業指導老師不僅具有很深的理論，同時也必須具有創業實踐經驗，懂得在創業過程中的管理事項。當前許多本科院校雖然創建了創業指導老師，但是指導老師都是從高校輔導員中抽調，大部分人都是兼職的性質，他們很多人都沒有過創業經歷。

第三，創新創業教育的服務保障體系不夠健全。首先，組織機構建設需要科學規范。當前很多高校并沒有設置專門創業指導機構，只是簡單的將創業分散在各個院校，由各個院校自行進行創業指導。其次，創新創業教育平臺需要進行強化。目前，由于各種各樣的因素，很多大學并沒有建立完善的創業平臺，很多創業的內容非常淺顯，不具有創新性，甚至有很多創業項目是重復創業的內容。

二、高校黨建工作引領創新創業教育的積極作用

第一，有利于培養大學生創業意識。當前，我國正處于歷史轉變時期，迫切需要具有共產主義理想信念的創業人才加入到黨組織中，為社會主義事業奮斗終身。大學生創業具有得天獨厚的優勢，高校黨建工作是大學生黨建工作的基礎，可與大學生進行廣泛聯系，發揮黨組織的引導作用，為大學生創業樹立正確的指導思想和先進理論，使黨的先進理論可以更好的指引大學生成長。與此同時，可以依托黨組織優勢，將創業教育突出的大學生吸引到黨組織中來，這樣可以使創業大學生更好的接受黨組織引導，為他們創業活動創造良好的外部環境。

第二，有利于培養大學生創業精神。中國共產黨發展歷史就是一部創業史，中國共產黨從1921年到2018年走過無數春秋，創立了前所未有輝煌，領導中國人民不畏艱辛，從一個勝利走向另一個勝利。對于創業大學生來說，我們可以組織他們學習黨史，將黨的價值觀融入到黨員教育之中，培養創業大學生激揚青春、奮發有為、團結協作、變革求新的創業精神。

三、黨建工作視域下高校創新創業教育的途徑

第一，加強黨建思想引領，營造創新創業教育氛圍。校園文化是一種特殊文化，可以給大學生創業提供良好的思想源泉。在校園內部可以做好思想文化建設，突出社會主義創業文化，積極用黨的思想武裝創業大學生，做到理論與實踐相結合，使整個校園環境營造出創業氛圍。黨組織可以對全校師生開展各種各樣的主題思想教育，啟迪學生進行創業，使他們在社會主義思想的引領之下進行創業。

第二，發揮黨建工作的服務職能。服務是黨組織的一個重要特色，黨組織的重要目標就是全心全意為人民服務。因此，黨組織可以依托大學生創業中心建立黨員服務中心，開展創業教育和咨詢教育，幫助創業學生更好的進行創業。與此同時，我們還可以組織黨建帶團建的活動，鼓勵高校各個創新社團不斷發展，積極調研，分享創業經驗，開拓創業眼界，增長創業知識。黨組織還可以強化對于大學生創業的實訓指導，培養大學生更好的完成創業所需要的條件，搭建良好的創業空間，加強資源整合，推動大學生更好的創業發展。

第三，做好黨建工作保障職能。高校創業教育的成功與否與一支高素質的教師隊伍密切相關。黨組織可以打造一支以中國夢作為指導，具備創新創業能力的師資力量。

綜上所述，以黨建途徑可以更好幫助大學生進行創新創業，這也是高校創新創業應有之義，黨建與創新創業結合在一起可以積極發揮黨組織優勢，開展適合大學生創業的主題活動，推動大學生創新創業不斷發展，促進高校創新創業教育體系有序形成。

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